幼兒園英語教學計劃第二學期20xx年與幼兒園英語教師個人工作總結匯編(文件)
【正文】 消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。如墻面設置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。三、家園配合，幫助幼兒學好英語。幼兒園英語教師個人工作總結一、 英語教學工作英語環(huán)境的創(chuàng)設－讓幼兒在玩于樂是學習如果要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。英語課堂使用有趣的英語游戲，活躍了課堂氣氛。D、Bowling game? 幼兒分兩組，進行英語猜拳：scissors、paper、rock，誰贏誰先打擊保齡瓶，并根據(jù)倒下的瓶子上的圖片進行講述或都問答。C、Children like to play: 幼兒分兩組，聽老師指令，如，Children, children like to play, show me the piano please. 等等。采用多種教學形式，如幼兒聽讀方面：英語謎語；英語手指游戲；英語故事等聽讀材料：愛探險的朵拉英語全集、迪斯尼經(jīng)典動畫片英語原版以及劍橋少兒英語等. 3）、抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣. 現(xiàn)在，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問題，不隨便打斷別人說話等好習慣?，F(xiàn)在我們班幼兒在文明禮儀方面做得很好，例如在發(fā)東西的時候，他們拿到東西之后都會說聲“Thank you”；不小心撞到別人能主動說“Sorry”。c) 提高自身素質，做好幼兒文明、高雅的表率。如嘗試一些民間體育游戲如：跳房子等活動。幼兒都是自我中心的，在幼兒園經(jīng)常能聽到小孩子向老師告狀：“老師，他推我！”“老師，他搶第一！”“我先，我先！”以前我會采取說理教育的方式來解決問題，即告訴幼兒這樣做不對，但是后來我發(fā)現(xiàn)這個方法“治標不治本”，幼兒下次還會再犯?！痹S多小朋友們聽了，都會自覺把東西先讓給別人。這樣我就會像xx一樣，是一個能干的小朋友了。同時，做好幼兒的安全工作，消除幼兒活動的場合的安全隱患。d) 積極開展好每天上、下午的戶外自由活動。b) 在英語課堂上滲透“博雅教育”，注重教學活動中的師生禮儀。堅持在教學及日常生活中培養(yǎng)幼兒主動用英語與別人打招呼的習慣，許多幼兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了主動自覺與
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