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幼兒教師暑假讀書心得范文與幼兒教師暑期培訓計劃匯編-展示頁

2024-11-21 02:12本頁面
  

【正文】 響了幼兒的主體地位,如果不進入活動,再發(fā)展下去就會演變成矛盾。既然沒有悟空那種能耐,那就只有看書吸收本領了。所以當孩子要從家庭進入幼兒園時,總是會出現很多問題。里面還有教會教師如何更好的去幫助家長轉變教育觀念,如何跟家長溝通使家園合作更有效。最近我看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇門。好的書當然是要精心細讀,細心品味。幼兒教師暑假讀書心得范文與幼兒教師暑期培訓計劃匯編第 8 頁 共 8 頁幼兒教師暑假讀書心得范文書籍作為生活的一個載體已經成為我們生存、發(fā)展、進步的必需品。有了書籍才使我們的話語有了意義,讓我們的存在有了價值。讀好書有如品嘗美味食品,只有細細咀嚼,其味才能充分享受,其養(yǎng)才能充分吸收。這本書里的一個個的問題,一個個的案例,一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例,掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。一、教師與兒童現在的孩子都是在“6+1”的環(huán)境中長大的,爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽全部圍著一個孩子轉,孩子從小生活在被關心、寵愛的氣氛中。比如情緒不穩(wěn)定哭鬧的、挑食、語言表達能力有限等一系列問題強烈要求我們幼兒教師要“隨機應變”,最好能擁有像孫悟空般的72變。4歲的幼兒在活動時,已經具有與伙伴友好合作的愿望了。而書中也是極個小朋友在建構區(qū)搭建房子,由于分工不明確而發(fā)生了矛盾。老師首先是說:“你們搭建的的東西都很好,地方不夠怎么辦?”于是孩子們開始搭建游樂場。孩子們自己開始分工忙起來。因此,當幼兒發(fā)生矛盾沖突時,在沒有
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