20xx英語教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)-展示頁
2024-11-20 03:54本頁面
【正文】 。一周的聽課時(shí)間下來，作為實(shí)習(xí)生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是 “Sit down， please!”這一句，一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要，學(xué)生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。與此同時(shí)，還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。這些，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。帶教的周老師教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實(shí)習(xí)老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生，小學(xué)學(xué)生的老師。開始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。之后的時(shí)間，還來不及適應(yīng)新的環(huán)境，我就被周老師領(lǐng)到了班級(jí)，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好。
到學(xué)校報(bào)道后，我的帶教老師是周業(yè)梅老師。學(xué)校的操場(chǎng)，小花園，甚至是幾間教室，都彌漫著活潑的氣息。
英語教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)篇一 時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷，對(duì)我對(duì)于教師的看法，對(duì)于后的工作的態(tài)度，都有著很大的影響。英語教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié) 英語教師轉(zhuǎn)正在英語教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式正在走進(jìn)高校和教師的視野，并被認(rèn)可為能夠充分發(fā)回學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用而被提倡。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。今天小編給大家整理了英語教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)，謝謝大家對(duì)小編的支持。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。實(shí)習(xí)的日子，自然也增添了不少情趣。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，待人很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，應(yīng)該多向周老師請(qǐng)教。
實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。用以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。而自己的實(shí)習(xí)生涯也在這里拉開了序幕……
聽課。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程，提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。而對(duì)于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種，比如:Good!Great!Excellent!等等。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書本上很難學(xué)到的東西。
寫教案。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案。對(duì)于那些細(xì)節(jié)部分，則在自己的本子上一一注明。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好。正式上課前，周老師讓我試講。但是，當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí)，才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。試教的時(shí)候，剛上課那會(huì)兒，班里的學(xué)生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。以前，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過。因?yàn)椋麄兪钦嬲男W(xué)生!不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生!小學(xué)生活潑，愛動(dòng)，很淘氣，有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得!在這種情況下，對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說，要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的!
帶教老師周老師說
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