20xx初中歷史工作計(jì)劃共4篇-展示頁
2024-11-20 02:34本頁面
【正文】 關(guān)雜志投稿。閱讀《給教師的建議》并做好學(xué)習(xí)筆記。做學(xué)習(xí)型教師。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。針對不同的學(xué)困生，采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)行分層作業(yè)，分層評(píng)價(jià)。教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)困生，防止學(xué)困生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。本學(xué)期要提高對多媒體資源的利用。利用網(wǎng)絡(luò)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，多渠道獲取歷史知識(shí)。
3。例如：教師遵守課堂時(shí)間，不說刺激學(xué)生的話語，授課語言要文明簡練。教學(xué)工作中注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。保證教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。
1。初中歷史工作計(jì)劃（共4篇）
這篇初中歷史工作計(jì)劃范文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。
一、教學(xué)工作。嚴(yán)格按照《歷史課堂教學(xué)常規(guī)》進(jìn)行授課。
2。尤其是剛剛與八年級(jí)的學(xué)生接觸，在正式授課前，建立歷史課堂的規(guī)矩，與學(xué)生共同遵守，創(chuàng)建文明的歷史課堂。學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等，希望通過這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)工作做到有備無患，提前一周備課，思考適合學(xué)生的教學(xué)方法，有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)。可以利用電腦室，多媒體資源，圖書資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
4。注意自己的言行，不要刺激學(xué)困生而出現(xiàn)流失現(xiàn)象。
編寫一套比較科學(xué)，比較適用的期末試卷。
1。
（1）本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作。
（2）繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的讀書活動(dòng)的要求，本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間不少于70課時(shí)，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。
（3）積極想其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。
（4）積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課、觀摩課活動(dòng)。做研究型教師
（1）本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作，并積極參加其他科研項(xiàng)目的研究。
（3）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。根據(jù)近年來中考試題的特點(diǎn)來分析，更加注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計(jì)劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效。
一、指導(dǎo)思想：
xx年歷史學(xué)科中心組將結(jié)合全區(qū)歷史教學(xué)現(xiàn)狀，全面貫徹落實(shí)盛市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，緊緊圍繞區(qū)教研室xx年教研工作計(jì)劃（要點(diǎn)），堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，調(diào)動(dòng)全區(qū)歷史教師的積極性，深入推廣 “三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，使有“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實(shí)處。
二、具體工作計(jì)劃：
1．堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐
要求全區(qū)歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策，扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)盛市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。
2．深化推廣 “三步導(dǎo)學(xué)”創(chuàng)建高效課堂
強(qiáng)化xx區(qū)中小學(xué)教師常規(guī)質(zhì)量要求落實(shí)，加大 “三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式推廣力度。
3．開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長
按要求做好有關(guān)課題的研究，積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來。
4．優(yōu)化“聯(lián)片教研”強(qiáng)化集體備課
綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)
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