20xx幼兒園秋季保教工作總結(jié)-展示頁
2024-11-20 00:26本頁面
【正文】 內(nèi)容與重 要性，老教師鞏固并培養(yǎng)堅持性一貫性，新教師則從最基礎(chǔ)的內(nèi)容與 要求學(xué)起，做到爛熟于胸。幼兒常規(guī)的培養(yǎng)是教師日常 工作的重要一環(huán)，但在上學(xué)期的工作中常出現(xiàn)培養(yǎng)不到位、老教師不 重視、青年教師不知道的現(xiàn)象。以班級為單位確立班 級幼兒常規(guī)， 依據(jù)園內(nèi)教師工作規(guī)程規(guī)范各環(huán)節(jié)教師工作。保教保健部門在開學(xué)初召 開部門會議，明確一日生活各環(huán)節(jié)教師與幼兒常規(guī)要求。 嚴抓保教日常工作， 規(guī)范教師工作常規(guī)、 遵守各項制度。 加強教師家長工作，建立多渠道的溝通平臺，與家長能夠平等、和諧、互為信任的溝通。 使幼兒園藝術(shù)特色教育更加深入，切實豐富的全面的開展，而不 是只局限于部分孩子的演出上。 加強學(xué)習(xí)、 交流與實踐， 繼續(xù)深入發(fā)揮新老教師互幫互學(xué)的作用。引導(dǎo)教師關(guān)注教 育中的細節(jié)，抓住每個教育的點培養(yǎng)幼兒，促進其發(fā)展。 細化規(guī)范保教工作，注重實效性： *進一步優(yōu)化幼兒一日活動。 本學(xué)期保教工作重點放在了： 加強日常保教管理與督導(dǎo)力度，將部門內(nèi)部合理分工，充分發(fā)揮 年級組長和班長的一線管理作用。 保教部門工作本學(xué)期得以深入有效的開展， 離不開大家的共同努 力，更在于在學(xué)期初制定了詳盡的計劃，有步驟有計劃有重點的開展 工作。加強教研工作管理，提高教師參與教研 的積極性，培養(yǎng)研究型教師。
2020幼兒園秋季保教工作總結(jié)范文一：
本部門保教工作中，堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育 指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，嚴格按照區(qū)教委與幼教研室工作要求，結(jié)合本園 實際生動創(chuàng)新，大力的開展。2020幼兒園秋季保教工作總結(jié) 熱心對待工作，真心呵護幼兒。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。今天小編給大家為您整理了2020幼兒園秋季保教工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。堅持以人本管理為指導(dǎo)，進一步規(guī)范教 師工作常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平。全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，更好 地促進兒童富有個性的發(fā)展。在工作要求和方法上有所調(diào)整，更注意加大管理力度，堅持以 人為本的量化科學(xué)管理。堅持巡視、指導(dǎo)、監(jiān)督相結(jié)合，進 一步細化量化評比和獎懲制度， 加大要求執(zhí)行力度， 提高教師自覺性， 促保教工作。規(guī)范一日生活常規(guī)。 *積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強教研工作，切實解決保教工作中實際問 題，通過學(xué)習(xí)講座，研討觀摩等多種形式指導(dǎo)教師半日活動、教育活 動，提高保教質(zhì)量。 為每位教師建立成長檔案，有目標有計劃的學(xué)習(xí)進步。與保教工作相結(jié)合，形成藝術(shù)教育主 題日?；?、全面化，并挖掘提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)。
一 規(guī)范、提高保教各項工作，堅持保教結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展。 開學(xué)初， 完善梳理一日工作常規(guī)，規(guī)范各環(huán)節(jié)要求。并深入各年 級組各班指導(dǎo)常規(guī)工作，梳理規(guī)范活動各環(huán)節(jié)。 通過班會、 年級組交流，找出問題，繼續(xù)改進完善。加強這方面的工作指導(dǎo)尤為迫切，主 任和保健醫(yī)都下到一線，從實際操作中幫助指導(dǎo)，指導(dǎo)教師培養(yǎng)常規(guī) 一定要從幼兒年齡特點教育目標出發(fā)，循序漸進不要過于急躁。通過組織學(xué)習(xí)“保教人員、幼兒一日生活 常規(guī)” “幼兒一日生活的組織與指導(dǎo)”“幼兒的養(yǎng)成教育”“生活活 、 、 動與教育活動的相結(jié)合” ，開展半日活動評優(yōu)活動，促進保教業(yè)務(wù) 工作開展提高。 繼續(xù)做好各項常規(guī)工作評價標準， 獎懲細則。收集培養(yǎng)中有效的策略與方法， 并在各班學(xué)習(xí)推廣進行幼兒發(fā)展的抽查與評價。
二 本部門從管理策略上， 做到了量化管理、 嚴格各項指導(dǎo)評價活動， 充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的管理。做到保教并重，教養(yǎng)結(jié)合。 這學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)支持調(diào)配下充分調(diào)動了部門內(nèi)管理人員積極性， 合理的分工合作，保障了保教工作的順利開展。日常指導(dǎo)激勵為主，評價為輔的原則，促進了教 師積極主動的發(fā)展。 根據(jù)教師崗位不同、工作年限不同進行分層指導(dǎo)管理，使每個人 在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所進步就是成功。
三 加強業(yè)務(wù)、教研學(xué)習(xí)，切實解決保教工作中實際問題。 發(fā)展教師的個性
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