20xx年秋期新人教版部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度表年五年級語文下冊-展示頁
2024-11-20 00:09本頁面
【正文】 部編版小學(xué)語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨(dú)運(yùn)，為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學(xué)生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動；民間故事，讓學(xué)生感受中國文化的智趣；《牛郎織女一、二》讓學(xué)生體驗(yàn)中國民間文化深厚的底蘊(yùn)；《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》，以新穎的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在生動有趣的故事情境中，了解讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
二、教材分析 部編版五年級上冊教材安排了課文26篇。
通過創(chuàng)建這些實(shí)踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3. 練習(xí)設(shè)計(jì)活動化，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 五年級上冊教材從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，加強(qiáng)了練習(xí)設(shè)計(jì)的活動性?！睂W(xué)生的習(xí)作能力提出了更高的要求。比如同樣是介紹類的習(xí)作，在三年級下冊習(xí)作“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”要求的是，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚，四年級上冊“推薦一個好地方”中要求把推薦的地方介紹清楚，都還是停留在寫清楚、寫段落的層次。
再來看一個表達(dá)的例子?！? 同時，到四年級下冊則開始過渡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。
比如，在閱讀能力的培養(yǎng)上，逐漸由把握課文的主要內(nèi)容過渡到體會課文表達(dá)的思想感情。
2. 根據(jù)年段特點(diǎn)，提升學(xué)生閱讀與表達(dá)能力 五年級上冊教材是高年級的起始冊次，比中年級提出了更高的能力培養(yǎng)目標(biāo)。
《圓明園的毀滅》把我們這個民族曾經(jīng)經(jīng)歷的傷痛和劫難展示給孩子，我想，這就是一個很好的愛國主義教育。
第四單元的選文，情思則更加厚重。
相比于中低年級的選文，高年級的選文也更加有深度。這些選文語言典范，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。2020年秋期新人教版部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度表|2020年五年級語文下冊
新人教版部編本2020年秋期五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 一、教材總體編排特點(diǎn) 1. 選文以名家名作為主，內(nèi)容更加豐富、有深度 五年級上冊教材選取了一批古今中外經(jīng)典作家的經(jīng)典作品，既有傳誦千百年的經(jīng)典古詩文，如《論語》、梁啟超的《少年中國說》，也有外國著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、
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