【正文】 安徽工商管理學(xué)院 二零零 六 年 十二 月 （楷體、小四 、居中 ） （ 范例 2 中文摘要 ） 中 文 摘 要 （黑體、小四、居中） 對于大多數(shù)企事業(yè)單位來說，由于不經(jīng)常有建設(shè)工程項目 ，因此對建設(shè)工程實施系統(tǒng)管理時，作為業(yè)主往往缺少工程項目管理的經(jīng)驗，缺乏對建設(shè)工程管理的系統(tǒng)方法。 頁 眉從中文摘要 開始，頁眉內(nèi)容為“安徽工商管理學(xué)院 MBA 論文：論文題目”，左頂格起排。對于涉及保密的情況，由導(dǎo)師具體掌握。 參見 范例 8 1 附錄 有些材料編入文章主體會有礙于編排的條理性和邏輯性，或有礙于文章結(jié)構(gòu)的緊 湊和突出主題思想等，可將這些材料作為附錄編排于全文的末尾。參考文獻(xiàn)的著錄應(yīng)符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。本著嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，凡論文中有引用他人成果之處均應(yīng)詳細(xì)列出。注釋內(nèi)容包括作者、文 題（書名）、刊名（或出版社）、年、刊號，起止頁碼。 參見范例 6 注釋 論文中凡屬原文引用了他人的觀點、結(jié)論、數(shù)據(jù)，以及私人通信和未公開發(fā)表的資料須加上注釋，統(tǒng)一為尾注。 結(jié)論是論文最終和總體的結(jié)論，是整篇論文的歸宿，應(yīng)明確、精練、完整、準(zhǔn)確。其文體的格局和行文方式，學(xué)生可根據(jù)自己研究 的表達(dá)需要，靈活掌握。對于理論與實際問題的研究，可以是對一個工商管理的實際問題進(jìn)行案例分析。若圖、表少，可以不設(shè) 此 部 分。 目錄應(yīng)將文內(nèi)的章節(jié) 段 標(biāo)題依次排列，標(biāo)題應(yīng)簡明扼要， 參見范例４。 目錄內(nèi)容 中章： 用 4 號字， 宋體， 加粗； 節(jié)：用小 4 號，宋體，加粗； 12 段：用小 4 號，宋體。 章節(jié) 一般列三級目錄，后附規(guī)范的頁號。 參見范例３ 關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是為便 于做文獻(xiàn)索引和檢索工作而從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi) 容信息的單詞或術(shù)語，一般 35 個，在摘要內(nèi)容后另起一行標(biāo)明，之間用逗號分開。 參見范例２ 英文摘要 （ Abstract） 與中文摘要相對應(yīng)， 標(biāo)點符號用半角。 扉頁 參見范例１ 中文 摘要 論文的中文摘要 是對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡述，是一篇完整的短文，可以獨立使用。 二、對論文的格式要求 論文每部分從新的一頁開始，要求如下： （一）編寫要求 論文一般由下列部分組成，依次為： 封面、扉頁 、摘要 （中 、 英文） 、 關(guān)鍵詞（中、英文）、 論文 目錄、 圖表目錄、論文 正文、 注釋 、 參考文獻(xiàn) 、致謝、 附錄 。 特別應(yīng)注意，論文應(yīng)是本人研究成果，在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成，決不允許抄襲或剽竊他人成果。案例反映的內(nèi)容必須真實，因保密等原因確需對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的，應(yīng)保持?jǐn)?shù)據(jù)間的協(xié)調(diào)性。診斷報告應(yīng)在所調(diào)查診斷企業(yè)舉行報告會，并由企業(yè)出具書面評價意見。 對于企業(yè)診斷類型的論文，要求所完成的報告必須具有一定的代表性，所反映的是當(dāng)前某個領(lǐng)域的重要問題。論文必須有一定的工作量，正文不少于 兩萬五千 字。 為提 高論文的質(zhì)量，做到論文在內(nèi)容和格式上規(guī)范化與統(tǒng)一化，特作如下要求： 一、對論文的基本要求 論文應(yīng)能表明作者確已在工商管理專業(yè)上掌握了堅實的基本理論和系統(tǒng)的專 門 知識，并對所研究的課題有獨特見解，有從事工商管理專業(yè)科學(xué)研究或獨立擔(dān)負(fù)專門項 11 目工作的能力。 首次答辯未通過者，可重新繳納答辯費再次申請答辯，三個月后學(xué)院將視 論文 整體工作計劃與進(jìn)展情況，決定何時予以安排；若第二次答辯仍未通過，不予頒發(fā)畢業(yè)證書，只能 頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。 答辯評分表一般不與導(dǎo)師及 學(xué)員 直接見面。 如申請復(fù)議，也僅限于學(xué)術(shù)范圍內(nèi)的探討。 論文成績的評定，專家應(yīng)本著對 學(xué)員 負(fù)責(zé)的精神斟酌打分，包括對 學(xué) 員 的 觀點、理論水平、聯(lián)系實際能力 和研究能力的綜合評價，其等級分為優(yōu)秀、良好、 合格和不合格。 論文與答辯評分表在答辯前 3 天送到答辯委員會成員手中，評分工作可在閱讀論文和答辯過程中進(jìn)行。 答辯委員會由相關(guān)學(xué)科具有副高以上職稱的專家 3 人組成（ 由 兩個以上教學(xué)點組成 ）， 導(dǎo)師不 參加 。 正式答辯之前，需要兩名具有副高以上職稱的專家（不包括導(dǎo)師）對論文進(jìn)行匿名 評審，全部認(rèn)為達(dá)到水平 的論文，可組織答辯。 開題未通過者，可三周后重新遞交申請，學(xué)院將視論文工作進(jìn)度，決定何時予以安排。 開題答辯委由 3 名具有副高以上職稱的專家（不包括導(dǎo)師）組成，設(shè)秘書 1 人，對學(xué)員 申報的 選題 進(jìn)行審核。 MBA 論文選題原則： （ 1）企業(yè)管理中有理論意義或?qū)嶋H指導(dǎo)意義的論題 （ 2）對提高我國企業(yè)管理水平有普遍意義 （ 3）新管理方法的使用 （ 4） 企業(yè)調(diào)研報告或診斷報告 （ 5）中型專題性企業(yè)管理案例或大型綜合性企業(yè)管理案例 學(xué)員 根據(jù)選題要求，在指導(dǎo)教師的幫助下，進(jìn)行初步調(diào)研后，填寫開題申請報告，申請開題。 ３、論文字?jǐn)?shù)要求不少于 25000 字，格式如下： 9 （ 1）封面 （學(xué)院統(tǒng)一印制） （ 2）扉頁 （ 3）摘要（中、英文）、關(guān)鍵詞（中、英文） （ 4）論文目錄、圖表目錄 （ 5）論文正文 （ 6）注釋 （ 7）參考文獻(xiàn) （ 8）致謝 （ 9）附錄 五、對選題和開題報告的要求 教學(xué)點負(fù)責(zé)組織 學(xué)生 選題。 ２、保質(zhì)保量地完成畢業(yè)論文任務(wù)。 四、 對 學(xué)員 的要求 １、畢業(yè)論文工作是培養(yǎng) 學(xué)員 掌握科 學(xué)研究方法，提高綜合運用 專業(yè) 知識解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)， 學(xué)員 應(yīng)刻苦鉆 研、勇于創(chuàng)新、勤于實踐、尊敬師長，虛心接受指導(dǎo)。在指導(dǎo)論文過程中注意引導(dǎo) 、啟發(fā) 學(xué) 員 的創(chuàng)造性潛力，鼓勵有條件的 學(xué) 員 進(jìn)行創(chuàng)造性探索。 幫助 學(xué)員 學(xué)會閱讀文獻(xiàn)，掌握基本的研究方法，養(yǎng) 成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究工作的習(xí)慣。 二、 選題要求 符合工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)； 盡可能結(jié)合 單位工作等實際問題，促進(jìn)教學(xué)、科研、應(yīng)用的有機結(jié)合，以調(diào)動學(xué)員 的積極性和創(chuàng)造性； 拓寬學(xué) 員 知識面， 著重 培養(yǎng)應(yīng)用能力； 課題應(yīng)有一定的深度和廣度，學(xué) 員 在規(guī)定時間內(nèi)能得到充分的訓(xùn)練； 本著因材施教的原則，充分發(fā)揮學(xué) 員 的探索精神，鼓勵學(xué) 員 有所創(chuàng)造； 下 面 幾種選題不宜采用： （ 1） 課題范圍過專過窄，達(dá)不到全面訓(xùn)練的目的； （ 2） 課題太難，學(xué)生難以勝任； （ 3） 課題太大，在規(guī)定時間內(nèi)難以完成或難以取得階段性成果。學(xué) 員 在畢業(yè)論文階段應(yīng)著 8 重培養(yǎng)以下幾個方面的能力： 調(diào)查研究、 文獻(xiàn)檢索和資料收集能力； 文獻(xiàn)閱讀、消化整理和分析能力； 理論探索能力、理論與實際相結(jié)合能力、數(shù)據(jù) 應(yīng)用 與分析能力； 正確撰寫論文的能力。其專業(yè)面向國民經(jīng)濟(jì)和安徽經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和 專業(yè)課程學(xué)習(xí)， 結(jié)合工商管理 專業(yè)的學(xué)科發(fā)展和當(dāng)前生產(chǎn) 經(jīng)營 實際進(jìn)行選題。具體時間將視論文進(jìn)度而定； （ 4）不予通過： 下次 重新申請 。 五、 按 院教學(xué)教務(wù)部 規(guī)定時間參加 論文 答辯。具體見 主頁導(dǎo)航條中“教學(xué)管理”欄目中“論文 答辯 ”的“評閱反饋系統(tǒng) ”。 教學(xué)教務(wù)部接到論文后統(tǒng)一送兩位專家評審。 開題答辯結(jié)果分兩 種情況： （ 1） 通過 ： 在答辯委的意見和 建議基礎(chǔ)上完善論文框架 ， 進(jìn)入論文撰寫 ； （ 2）不通過：三周后可重新遞交開題申請，學(xué)院依 論文 工作進(jìn)度 適時 安排 。填寫《畢業(yè)論文開題申請報告》，經(jīng)指導(dǎo)教 7 師認(rèn)可簽字后，向各 教學(xué) 點聯(lián)系人或班主任提出申請。在此階段，可依據(jù)雙向選擇原則，確定指導(dǎo)教師。 答辯當(dāng)天，將事先準(zhǔn)備好的 PPT 演示稿 帶至現(xiàn)場。 三、 2021 年度答辯時間安排： 開題答辯 ： 第一次： 2021 年 3 月 15 日 3 月 20 日 接受申請 2021 年 3 月 25 日開始 集中開題 答辯 第二次： 2021 年 5 月 10 日 5 月 20 日 接受申請 2021 年 5 月 25 日開始 集中開題 答辯 論文答辯 ： 第一次： 2021 年 6 月 5 日 6 月 10 日 接受申請 2021 年 7 月 20 日開始 集中 論文 答辯 第二次： 2021 年 9 月 1 日 9 月 10 日 接受申請 2021 年 10 月 20 日開始 集中論文答辯 四、各階段提交、準(zhǔn)備材料： 開題 答辯 階段 ： 各位 學(xué)員 須填寫一份完整的《畢業(yè)論文開題申請報告》 （從網(wǎng)上下載， A4 紙打?。?，在 規(guī)定 時間內(nèi) 應(yīng)屆生 送至各班班 主任或點聯(lián)系人處 ，歷屆生直接由院教學(xué)教務(wù)部論文責(zé)任人受理 ； 開題答辯當(dāng)天，將事先準(zhǔn)備好的 PPT 演示稿 帶至現(xiàn)場。 二、由各教學(xué)點安排論文指導(dǎo)教師與 學(xué)員 “對接”，通過 學(xué)生 與導(dǎo)師之間的雙向選擇，確定導(dǎo)師和選題方向，并將對接信息報至各 教學(xué) 點班主任或聯(lián)系人。38 2021 年度 學(xué)員 畢業(yè)論文工作計劃安排 根據(jù) 學(xué)院培養(yǎng)計劃， 2021 年度 學(xué)員 畢業(yè)論文指導(dǎo)與答辯 安排 如下： 歷屆生直接進(jìn)入開題或答辯申請， 應(yīng)屆生 先對接再依下 列時間進(jìn)行。33 師 大 教 學(xué) 點 2021 年度論文指導(dǎo)教師 29 農(nóng)大 教學(xué) 點 2021 年 度 論 文 指 導(dǎo) 教師 21 工大 教學(xué) 點 2021 年 度 論 文 指 導(dǎo) 教師 18 范例 7 （ 參 考 文獻(xiàn)） 17 范例 6 （ 正 文 4 二） 16 范例 5 （ 正 文一） 15 范例 4 （目錄） 13 范例 2 （ 中 文 摘要） 10 范例 1 （內(nèi)封） 6 畢 業(yè) 論 文 （ 設(shè) 計 ） 管 理 條例 4 論 文 申 請 及 答 辯 流程 3 目 錄 2021 年度 學(xué)員 畢業(yè)論文工作計劃安排 1 安徽工商管理學(xué)院 2021 年度 畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊 2021 年 3 月 10 日 2 前 言 畢業(yè)論文是教學(xué)計劃的重要組成部分， 根據(jù)教學(xué)工作安排，2021 年度學(xué) 員撰寫畢業(yè)論文工作已經(jīng)開始。為指導(dǎo)學(xué)員 完成畢業(yè)論文 環(huán)節(jié) ，現(xiàn)將 2021 年度畢業(yè)論文 工作計劃安排、論文管理條例、論文撰寫指南、論文指導(dǎo)教師及選題方向匯編成冊，供指導(dǎo)教師和 學(xué)員 參閱執(zhí)行。7 畢 業(yè) 論 文 撰 寫 指南 14 范例 3 （ 英 文 摘要） 19 范例 8 （致謝） 20 安大 教學(xué)點 2021 年 度 論 文 指 導(dǎo) 教師 24 經(jīng)院 教學(xué) 點 2021 年 度 論 文 指 導(dǎo) 教師 31 財 大 教學(xué)點 2021 年度 論文 指 導(dǎo) 教師 37 經(jīng) 濟(jì) 概 論 組 2021 年度論文指導(dǎo)教師 一、 學(xué)員依據(jù) 網(wǎng)站上公布 的 《 2021 年度學(xué) 員 畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊》 ，按自己的選題方 5 向，選擇論文指導(dǎo)教師 （每位 導(dǎo)師限帶 5 位 學(xué) 員 ）。 沒有被安排指導(dǎo)老師的學(xué)生 須 按 順