20xx教師職業(yè)道德素養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)-展示頁
2024-11-19 22:30本頁面
【正文】 ，樹立起自己的世界觀、人生觀、價值觀。他們?yōu)閷W(xué)生的每一點進步而興奮，這屬于情感型的愛崗者。樂業(yè)是建立在對自己所從事的教師職業(yè)的積極態(tài)度、濃厚興趣和深深熱愛的情感基礎(chǔ)上的。在學(xué)生面前，教師沒有個人行為，教師的言行舉止在學(xué)生的視野之中，教師應(yīng)隨時注意完善自己的職業(yè)形象。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性都會給學(xué)生造成不良影響，因此教師的職業(yè)態(tài)度除“認真”二字，別無選擇。”教師工作的對象是人不是物，容不得半點疏忽。教師對工作、對學(xué)生的態(tài)度是教師愛崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)。
教師愛崗敬業(yè)不僅要教會學(xué)生做事，還要教會學(xué)生做人，要培養(yǎng)學(xué)生形成做事、做人應(yīng)具備的良好品德。
教師愛崗敬業(yè)要體現(xiàn)在既要培養(yǎng)學(xué)生具有符合社會要求，適應(yīng)時代發(fā)展的綜合素質(zhì)，又要開發(fā)學(xué)生潛能，使每個學(xué)生的個性得到發(fā)展。
(2)理念上教書育人。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè)，才能敬重自己的事業(yè)，并為之而自豪。這種情感是愛崗敬業(yè)最根本的動力源泉。能把自己的情感世界與教育的興衰、學(xué)校的興衰聯(lián)系在一起，為教育之憂而憂，為教育之樂而樂。
對自己從事的職業(yè)，有一種情感上的接納，甚至“迷戀”。教師職業(yè)道德素養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié) 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
教師愛崗敬業(yè)可以歸納為三個層面上的內(nèi)容：
(1)情感上愛校愛教愛生。對從事職業(yè)活動的場所有一種剪不斷的“情結(jié)”。
以校為家，把學(xué)生當兒女、兄弟姐妹。這種情感是內(nèi)在的，也是持久的，不會因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。熱愛自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責，才能對學(xué)生、對事業(yè)嚴肅認真、專心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。
教師對職業(yè)的愛心要在懂教育規(guī)律、思想方法科學(xué)和清醒頭腦的前提下，否則這種愛就會盲目和沒有方向。教師愛崗敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，千方百計提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上，體現(xiàn)在教學(xué)活動的教育性上，體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界上。
(3)態(tài)度上認真負責。中國古代著名思想家朱熹強調(diào)“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。教育的影響觸及心靈，容不得絲毫大意。
具體講：教師在工作上要認真落實教學(xué)常規(guī)，決不敷衍了事
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