【正文】 點(diǎn)： 了解風(fēng)箏傳 統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。 、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。 備 課 紙 課題： 風(fēng)箏 課時(shí)： 三 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。 學(xué)生設(shè)計(jì)制作 。 ，拓展思路。 （ 1）自評(píng)：介紹自己作品的創(chuàng)作 過程。 （ 3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表揚(yáng)和點(diǎn)評(píng)，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。 （ 1）要求：今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。 小結(jié)：茶包裝設(shè)計(jì)中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。 提問：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？ 簡(jiǎn)潔明快、華麗動(dòng)人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。 運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。 ②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。 學(xué)生討論。 找一找共同點(diǎn)。 學(xué)生觀察兩個(gè)不同的茶包裝。 提問：怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體） 可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字?? 中國(guó)的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻 ，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分，一個(gè)包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個(gè)人一樣，他一定有名字。 ①茶包裝的 文字設(shè)計(jì)。 （ 3）請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異?? 。 （ 1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。 （ 3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì)。這樣呢？ （ 2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。 教學(xué)過程 ，導(dǎo)入課題。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。 互相交流。 學(xué)生說要研究的問題 。 （ 2）學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。 ，拓展延伸。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿） （ 2）匯報(bào)交流。 （ 1）剖析整理。 （ 2）教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。 （ 1）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。 （ 2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。 （ 1）茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。教師：很多同學(xué) 對(duì)中國(guó)的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。 教 學(xué) 過 程 本人教學(xué)思路 教 學(xué) 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) ，激發(fā)興趣。 課后反 思 在美術(shù)課上特別是手工課，材料的準(zhǔn)備是非常重要的。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題 怎樣讓學(xué)生充分地感受中國(guó)茶文化的博大精深、茶葉包裝設(shè)計(jì)精神以及茶具的造型之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 教具準(zhǔn)備： 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，網(wǎng)絡(luò)教室。 重點(diǎn)： 讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，并能 大膽、巧妙地對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。 、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。 備 課 紙 課題： 茶 課時(shí)： 二 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，知道茶的相關(guān)知識(shí)。 小結(jié)：有我們這么多同學(xué)的鼓勵(lì)和祝福，在 2021年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)體育健兒一定能取得更輝煌的成績(jī)！ 學(xué)生制作。 學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的作品并介紹。 教師提醒制作時(shí)獎(jiǎng)杯各部件的連接要素。 學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的草圖自由制作。 師生探討，如何預(yù)料操作中可能會(huì)遇到的問題及解決的方法。 學(xué)生欣賞評(píng)述。 學(xué)生觀看。 教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生想法 的亮點(diǎn)，并羅列學(xué)生設(shè)計(jì)的類型：植物類、動(dòng)物類、抽象類。 獲得更多的感性素材，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯，為啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路作鋪墊。共同點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)和所要頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)有較大的聯(lián)系。 提問：在生活或影視中大家見過比較特別的獎(jiǎng)杯嗎？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的描述在黑板上簡(jiǎn)單畫出獎(jiǎng)杯外形。 。 教師：那 就讓我們?cè)僖淮蝸砘仡欀袊?guó)健兒登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的激動(dòng)時(shí)刻吧！課件出示經(jīng)剪輯的影像，學(xué)生觀看，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。初識(shí)獎(jiǎng)杯，聯(lián)系學(xué)生已有的生活體驗(yàn)。 教師手持獎(jiǎng)杯，問：這是什么？它有什么特別之處？學(xué)生自由回答：美觀、新穎等。這樣既可以解決材料不夠的問題，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題 可能學(xué)生所帶的彩泥不夠，而影響對(duì)泥塑的制作。 教具準(zhǔn)備： 各種獎(jiǎng)杯的圖片和自制課件。 難點(diǎn)： 獎(jiǎng)杯造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特和新穎。 ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)體育的熱情，加強(qiáng)設(shè)計(jì)造型能力。備 課 紙 課題： 《為中國(guó)隊(duì)加油》 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。 ，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型。 重點(diǎn)： 嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型。泥塑制作中的部件連接。 學(xué)具準(zhǔn)備： 陶泥 或彩泥 。 教學(xué)建議 可以安排學(xué)生四人小組合作，把帶來的彩 泥一起用。 課后反思 學(xué)生的想法很獨(dú)特 ,但真正表現(xiàn)出來時(shí) ,就很難把自己的想法表現(xiàn)出來 . 教 學(xué) 過 程 本人教學(xué)思路 教 學(xué) 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)過程 ，直入主題。 教師：看到獎(jiǎng)杯你想到了什么？ 學(xué)生：想到中國(guó)健兒的努力拼搏，想到領(lǐng)獎(jiǎng)等。 。 教師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感：金燦燦的獎(jiǎng)杯是體育健兒付出汗水的回報(bào)，是奮發(fā)向上的見證，是榮譽(yù)，更是獻(xiàn)給祖國(guó)母親最好的禮物。 教師：正因?yàn)楠?jiǎng)杯如此重要，所以獎(jiǎng)杯都經(jīng)過藝術(shù)家精心的設(shè)計(jì)和制作。 教師出示各種有代表性的獎(jiǎng)杯圖片提問：（ 1）你最喜歡哪個(gè)？（ 2）你能說說它們的共同點(diǎn)和 不同點(diǎn)嗎？（學(xué)生欣賞、評(píng)述） ①學(xué)生歸納，教師板書。 ②不同點(diǎn)：不同外形種類（幾何形、人物形、動(dòng)物形、植物形等）不同材質(zhì)種類（金質(zhì)、銅質(zhì)、水晶、合金等） 師生討論小結(jié)： 有的造型簡(jiǎn)潔大方，有的精美華麗，有的形象可愛。 教師： 2021 年北京奧運(yùn)會(huì)就快到了，讓我們?yōu)橹袊?guó)體育健兒們?cè)O(shè)計(jì)一座特別而又新穎的獎(jiǎng)杯吧！ 請(qǐng)學(xué)生們談?wù)撟约合朐O(shè)計(jì)什么樣的獎(jiǎng)杯，可讓學(xué)生先表達(dá)自己的想法，啟迪。 學(xué)生回答。 學(xué)生回答問題。 學(xué)生談?wù)撟约旱南敕ā? 。 （學(xué)生可在紙上作草圖，也可直接泥塑造型） 教師巡視指導(dǎo)。 。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生，使其獲得成就感。 學(xué)生展示自己 作品。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法。 ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。 難點(diǎn)： 在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。 學(xué)具準(zhǔn)備： 收集有關(guān)中國(guó)茶文化的圖文資料。 教學(xué)建議 全面展示中國(guó)的茶文化，如：茶的歷史、茶的制作工藝、飲茶的益處、茶葉的品種、茶與藝術(shù)（如：繪畫、書法、木雕）、茶館文化、不同時(shí)期的茶具以及設(shè)計(jì)精美的茶葉包裝盒等等。由于在設(shè)計(jì)包裝上材料的局限性，很難設(shè)計(jì)出精美的作品來。 （ 1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。 （ 2）學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過各種方式了解到的中國(guó)茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問題。 ，確定研究主題。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)？ 學(xué)生將研究問題說出，教師板書。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有 9大塊：①“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請(qǐng)您留言：研究了中國(guó)茶文化，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ ， 自主探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國(guó)茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。 ，深化提高。學(xué)生分組，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。小組之間進(jìn)行充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。 （ 1） 師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。 （ 3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，鼓 學(xué)生觀察、欣賞，聞一聞清香，評(píng)一評(píng)味道，并互相交流 匯報(bào) 。 學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)茶文化的資料。 勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。 （教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。 （ 1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購(gòu)買欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去 。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時(shí)，弘揚(yáng)了茶文化。 。 （ 2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡(jiǎn)要說明）、圖案、色彩。 （ 1）討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。 主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？ 茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明可設(shè)計(jì)得較小。 也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。 學(xué)生欣賞。 談一談第一印象。 文字設(shè)計(jì)中增加詠茶的詩(shī)句等等。 提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案？ （茶葉本身的圖案，茶具、茶館的圖案） 茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運(yùn)用一些具有強(qiáng)烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國(guó)畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案?? 茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片，詠茶的詩(shī)意圖。 ③茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。 注意問題：色彩和整體風(fēng)格的統(tǒng)一，不能用色過多，否則形成不了色調(diào)。 ，作業(yè)練習(xí)。 （ 2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明。 ，深入體會(huì)。 （ 2）組評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。 了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。 介紹自己作品的創(chuàng)作過程，并評(píng)價(jià)。 ，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。 重點(diǎn)： 扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。 教具準(zhǔn)備： 有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題 不能把所有的材料都帶來。 教