第十八課：小兒垂釣-展示頁
2024-12-25 19:20本頁面
【正文】 檢查字音，糾正讀音，并做上符號(hào)。讀了課題，你有什么疑問？（小孩是怎樣釣魚的呢？他釣到魚了嗎？在哪兒釣魚？） 4 好，讓我們走進(jìn)課文，去讀讀吧！ 三、初讀古詩，認(rèn)識(shí)生詞 1 我們先來聽聽課文錄音吧！ 2 再自己讀讀古詩，注意把字音讀準(zhǔn)，戴紅帽子的字（生字表里的字）多讀幾遍。 2 指導(dǎo)讀好課題：誰再來讀課題， “ 垂釣 ” 正音。板書并齊讀課題。） 5 你能看出是什么時(shí)候的事嗎？從哪里看出來的？（是古代的事情，從服裝上看出來的。（打一水上動(dòng)物） 2 孩子們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？（魚）喜歡吃魚嗎？ 3 有誰跟父母去釣過魚呢？怎樣才能釣到魚？（最好讓魚竿長(zhǎng)一些 ?? ）（不讓魚知道有人要捉它，釣魚還要有耐心，不能三心二意 ?? ）（評(píng)：你真能干，懂得的釣魚知識(shí)真多。 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí)。能有感情地朗讀課文，背誦這首詩。 4 有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩 的韻律美。 2 大致理解詩句，想象詩句所描寫的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。第十八課：小兒垂釣 設(shè)計(jì)理念 在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，始終以學(xué)生為主體，注重了教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，給學(xué)生充分的時(shí)間朗讀、感悟詩，并大力拓展學(xué)生的思維想象空間，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 A 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)生字，感受漢字的形體美。 3 借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象小男孩釣魚時(shí)的專心致志的可愛想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)生字。 教具準(zhǔn)備 生字、詞卡片；課件。 教學(xué)過程 一、由謎語、圖片，引入新課 1 孩子們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么水上動(dòng)物： 周身鱗甲耀眼明， 渾身上下冷冰冰， 有翅寸步不能飛， 沒腳五湖四海行。） 4 老師這里有一幅圖，你能看出是誰在干什么嗎？ （一個(gè)小孩在河邊釣魚，一個(gè)老伯伯跟他打招呼，小孩擺擺手。） 6 那時(shí)候有一位詩人叫胡令能，他看到這一情景，頗有感觸，寫下了一首詩，就是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩《小兒垂釣》。 二、釋題 1 讀題思考： “ 小兒 ” 指什么？ “ 垂釣 ” 就是 “ 釣魚 ” 。 “ 釣 ” 是生字，一起再來讀一讀，并書空 “ 釣 ” ； 3 讀課題。 3 再讀古詩，注意讀通詩句。 5 孩子們是不是都會(huì)讀了，老師 來考考你們（檢查
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