遵紀守法,人人有責教案-展示頁
2024-11-19 03:03本頁面
【正文】 的法律效力。（3）小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們應(yīng)該嚴格遵守生活中的規(guī)則。在監(jiān)獄里，莊海面對鐵窗、鐵門，回顧這不該發(fā)生事，無限悔恨。原以為被教訓(xùn)者不會怎樣，沒想到卻引起這個學(xué)生邀約一幫 人來報復(fù)。6．提升理解，達成共識（1）莊海事件的教訓(xùn)15歲的初三學(xué)生莊海在初一年級時就加入了共青團，當選為班長，工作負責、學(xué)習(xí)優(yōu)良，先后評為三好學(xué)生、優(yōu)秀共青團員。(2)遵紀守法是我們每個公民充分享有各項權(quán)利的保證。5．你說我說、多元評價結(jié)合課文法官石偉文的偉大事跡，讓同學(xué)們感悟、交流最讓他們感動的是什么？為什么石偉文的死牽動著成千上萬人的心？ 生：分組討論師：（歸納總結(jié)）總的來說，如果每個人都能像石法官那樣遵守法律法規(guī)，做到盡心盡責，那么社會就會更和諧。也就是說在社會生活中我們必須懂得遵紀守法。4．分組研究，尋找規(guī)則 生活中、學(xué)校里處處有規(guī)則。（2）遵紀守法的地位和重要意義。人人遵紀守法，社會生活才能有序進行！那么到底什么事遵紀守法呢？我們青少年又如何做到遵紀守法呢？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《遵紀守法，人人有責》。師：對呀，如果沒有一定的規(guī)則，那么連一個小小的游戲都不能做到公平、合理。生：此項活動不公平，不合理。四、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入新課：班級以小組為單位進行“傳遞文具盒”的游戲活動，看哪個組的同學(xué)最先傳完。引導(dǎo)學(xué)生增強社會法律意識，樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的社會主義榮辱觀，在現(xiàn)實生活中做一名遵紀守法的好公民。第一篇：遵紀守法,人人有責教案《遵紀守法，人人有責》一、教學(xué)目標 （1）通過教學(xué)使學(xué)生明白遵紀守法的含義（2）通過教學(xué)使學(xué)生明確遵紀守法的重要意義和踐行要求。（1）初步形成遵紀守法的意識，能控制自己的行為，遵守活動的規(guī)則和學(xué)校的紀律等。二、教學(xué)重點、難點 重點：遵紀守法的含義和重要意義 難點：遵紀守法的踐行要求三、教學(xué)方法1．采用教師講解、自主學(xué)習(xí)，合作探究等相結(jié)合的教學(xué)策略。游戲結(jié)束后，請同學(xué)說說自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。因為每個組的學(xué)生數(shù)不一樣。可見，“規(guī)則”是多么重要啊！俗話說：無規(guī)則，不成方圓。2．展示學(xué)習(xí)目標：（1）什么是遵紀守法？（2）為什么要遵紀守法？（3）中學(xué)生如何遵紀守法，做一名好公民？ 3．學(xué)生閱讀，教師展示自學(xué)指導(dǎo)（1）遵紀守法的含義。（3）遵紀守法的的四個具體要求。上課時我們應(yīng)該怎樣？ 校園活動中應(yīng)該怎樣？ 上下樓梯應(yīng)該怎樣？ 回家的路上應(yīng)該怎樣?? 生：略 師：從同學(xué)們的討論與回答中可以知道，生活在社會這個大家庭里處處都需要遵循一定的規(guī)矩，受一定的約束。而遵紀守法，就是人們在社會生活中嚴格遵守紀律和法規(guī)，依法辦事。所以，遵紀守法的原因具體體現(xiàn)在以下三方面：（1）遵紀守法是社會和諧、經(jīng)濟發(fā)展的根本保證。（3）遵紀守法是每個公民應(yīng)盡的社會責任和義務(wù)。有一天與父母告別后準備回家時，發(fā)現(xiàn)一個初二學(xué)生在他父母后面做鬼臉，這本來是一件很小的事情，問一問、說一說，都可以解決問題，但是莊海非常生氣，認為是對自己父母的侮辱，竟和幾個同學(xué)一起上去教訓(xùn)他一頓。為了不甘示弱，又發(fā)生了對報復(fù)者的報復(fù)，在雙方毆打中，莊海拿出隨身帶的一把刀捅上去，造成一死一傷，法院判處莊海犯故意傷害罪。（2）如果你是莊海應(yīng)該怎樣做？ 應(yīng)該要做到遵紀守法，具體要求如下： ①增強法制觀念，循序漸進地學(xué)法懂法； ②學(xué)會與人和諧相處； ③珍惜生命，遠離毒品； ④學(xué)會健康上網(wǎng)。7．感受國家的規(guī)則（法律），增強法律意識法律規(guī)范了所有人的行為，國
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