期中考試教學反思-展示頁
2024-11-19 01:48本頁面
【正文】 學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出，簡單的幾何證明能力都很差。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，少數(shù)平時數(shù)學成績較好的學生考試成績不夠理想，究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)了危機。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。從本次期中考試成績來看，數(shù)學成績處在中等及稍偏下的學生成績下滑較大。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑,為后面的繼續(xù)教學增添了一定的困難。一、思想認識不夠，過分相信學生的學習自覺性和學習能力。尤其是在本次期中考試中，成績不算太理想，同時也暴露出學生運用數(shù)學知識特別是幾何知識解決問題時所存在的缺陷：基礎知識不夠扎實，基本性質(zhì)、定理定義掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。第一篇：期中考試教學反思期中數(shù)學考試教學反思鄧成兵不知不覺間，這個學期又過去一半多了?；仡欉@半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都存在著一定的問題。經(jīng)過對試卷的細致分析，結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個不足之處。由于前一次考試取得了不錯的成績，特別是在基礎知識的學習上，掌握得比較好，解題時運用性質(zhì)、定理、定義的能力也不錯，因而過分相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。二、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況?；仡欁约涸诮虒W中所進行的備課工作，以及針對性練習，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學習能力，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點的理解不夠透徹，運用知識的能力下降。三、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。四、沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。通過對前半期的分析、總結(jié)和反思，下半期的數(shù)學教學主要從以上四個方面入手，著力解決前半學期數(shù)學教學中存在的誤區(qū)和不足之處，備課的過程中切實結(jié)合學生的實際情況，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，進而提高其應用數(shù)學知識的能力，全面提高班級的數(shù)學成績，為今后的數(shù)學教學打下堅實的基礎。第二篇：期中考試教學反思期末考試教學反思20102011學第一學期期末考試已經(jīng)結(jié)束，在這次考試中，針對考試中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和由此產(chǎn)生的問題，現(xiàn)反思如下，請各位領導和老師批評指正。另外對學困生的要求不嚴，使學困生的學習積極性不高，使他們的成績普遍很低另一個方面是本次試題內(nèi)容開闊，主要以開放性試題為主，這樣的試題主要考查學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力，設置此類題目，一方面可以考查出學生比較、判斷、推理、分析和綜合等思維能力，
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