【正文】 視指導(dǎo)。2．小組交流討論：打算怎樣設(shè)計制作有趣的鞋。（可自由創(chuàng)意鞋底形狀）B．制作鞋面：剪一條長條形卡紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。三、實踐階段1．鞋子的制作過程：（以制作小拖鞋為例，通過實物投影儀簡要示范制作步驟。分析搜集到的材料，小組討論：師：“今天同學(xué)們帶了一些自己收集的材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些即時貼、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現(xiàn)在請各小組同學(xué)根據(jù)這些材料的質(zhì)地和顏色，研究一下這些材料可以怎么運用？想想這些材料適合用在制作鞋底還是鞋面上？”小組討論交流?！斑@兩只鞋子有趣嗎？為什么？” “這是老師制作的新鞋子，還沒取名呢！大家給它取個名字吧！（學(xué)生給鞋取名）老師給它取名叫‘超級幸運鞋’和‘蜘蛛俠鞋’，相信這只鞋會給大家?guī)砗眠\氣！我還沒試穿呢！同學(xué)們想穿嗎？呵呵，現(xiàn)在不行！這可是有條件的，什么條件呢？這節(jié)課，我們要自己動手制作鞋子，做得好的同學(xué)就可以試穿這兩只幸運鞋啦！有信心嗎？有興趣嗎？”“現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。“鞋子大體可以分為哪些部分？”欣賞老師制作的大鞋子，激發(fā)學(xué)生興趣?！闭垖W(xué)生展示自己帶來的鞋子，說說自己的鞋子有什么獨特之處。二、發(fā)展階段觀察學(xué)生帶來的鞋子。）B．學(xué)生發(fā)言：（教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導(dǎo)學(xué)生說說鞋子特點，感受鞋子的造型和裝飾美。簡要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點等?！毙蕾p各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。隨著社會的進步，生活條件越來越好，鞋子也發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在，鞋子的種類也越來越多，比如：不同季節(jié)有不同的鞋子，不同的民族也有不同風(fēng)格的鞋子，不同場合要穿不同的鞋子；鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，總之，我們的生活中少不了鞋子。老師對學(xué)生的發(fā)言給予肯定和表揚。老師板書課題：有趣的鞋導(dǎo)入“前幾天，同學(xué)們完成了老師布置的《有趣的鞋》課前實踐作業(yè)，老師看了大家的這份作業(yè)，感到滿意，特別是XX（點名表揚35名學(xué)生）同學(xué)的作業(yè)，完成得很認真，很有自己的想法，老師看了他們所回答的問題和搜集到的資料圖片，從中又學(xué)到了許多有關(guān)鞋子的知識。教學(xué)理念：將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。2．材料準(zhǔn)備：課前收集一些廣告紙、包裝紙，彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢、紐扣、小飾物等可用于制作或美化鞋子的材料。4．課件（不同風(fēng)格、不同民族的鞋子圖片）5．準(zhǔn)備彩色卡紙、各色即時貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用于制作鞋子的材料供學(xué)生選用。（附2）2．了解有關(guān)鞋子的知識，搜集鞋子圖片。教學(xué)難點:制作一雙有趣且有特色的鞋子。3．培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。第一篇：有趣的鞋案例與反思人教版小學(xué)美術(shù)三年級《有趣的鞋》教學(xué)典型案例與反思克山農(nóng)場小學(xué)羅秀榮教學(xué)目標(biāo) ：1．欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有不同風(fēng)格特征及民族特色。2．通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分學(xué)會用各種材料、使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。教學(xué)重點:學(xué)會用各種材料、使用各種方法設(shè)計制作一雙鞋子。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師：1．提前一周準(zhǔn)備好有關(guān)鞋子的問卷。3．手工制作兩只鞋子。學(xué)生：1．在家長的協(xié)助下，通過上網(wǎng)或查書了解有關(guān)鞋子的知識。3．工具準(zhǔn)備：剪刀、膠水或雙面膠、油畫棒或水彩筆。教學(xué)過程 ：一、引導(dǎo)階段課前三分鐘讓學(xué)生在小組中相互傳閱《有趣的鞋》課前實踐作業(yè)。老師知道大家的收獲肯定很多，現(xiàn)在，老師想請同學(xué)們說說，通過這份作業(yè)，你了解到鞋子的哪些知識？”學(xué)生談收獲學(xué)生自由發(fā)言談自己的收獲，并讓學(xué)生展示自己搜集到的鞋子圖片或文字資料。師歸納：“同學(xué)們說得很好！鞋子早在五千多年前就出現(xiàn)了。老師在課前也從網(wǎng)上搜集到了一些鞋子的圖片，我們一起來看看。A．師點擊課件，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯爾克孜族童靴、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運動鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。師：“這些鞋子好看嗎？好看在哪里？”（課件最后一頁顯示所有鞋子圖片，學(xué)生邊看邊說。）老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實用而且美觀漂亮。師：“今天同學(xué)們也帶了好幾只有特色的鞋子，我們一起來看看。了解鞋子的組成部分。師：“今天老師還帶了兩只特別的鞋子，想看看嗎？”請兩位學(xué)生分別到講臺下拿出一只老師制作的鞋子?！狈治鲂拥闹谱鞑牧虾椭谱鞣椒ㄟ@兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等）這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫圖案）欣賞課本范作，進一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。每小組請一位學(xué)生說說材料運用和制作鞋子的想法。）A．制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。C．裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。3．學(xué)生動手實踐：作業(yè)：運用各種材料和方法，制作一只造型獨特、有趣的鞋。指導(dǎo)學(xué)生合理運用各種材料、運用各種方法精心裝飾鞋子。B．師生評價作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。獎勵方法：評出優(yōu)秀作品，獎勵作者試穿老師制作的“超級幸運鞋”或“蜘蛛俠鞋”。C．老師總結(jié)：“有趣的鞋”制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動腦，就會想出很多好方法。（鼓勵未未完成鞋子制作的同學(xué)在課后繼續(xù)制作完成。六、收拾整理：各小組長組織整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。課前讓學(xué)生在家長的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的知識，使學(xué)生對鞋子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。找到感興趣的鞋子資料后，以打印或摘抄的方法收集資料。4．搜集一些可用于手工制作鞋子的材料。5．你家里有沒有很可愛、有特色的鞋子呢？若有，能不能帶來給全班同學(xué)看看？教學(xué)反思：《有趣的鞋》這一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在欣賞了解各種風(fēng)格特征不同的鞋子的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)嘗試用各種材料、各種方法來設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。學(xué)生的準(zhǔn)備的材料真是多種多樣，兒童眼中的世界真是繽紛多姿，有帶羽毛的、紐扣的、布條的、發(fā)花的，真讓人意想不到。評價方面，教師的語言雖不夠豐富，但孩子們很大方，對同伴的發(fā)言、創(chuàng)作評價很高，提議給多片“樹葉”肯定，引起眾人的積極性。同時，這多種多樣的有趣的鞋，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此過程后學(xué)生已急著動手自己制作了，動手制作的興趣高漲。教案只是教師的一方面設(shè)計，真正實施到課堂上會因?qū)W生出現(xiàn)種種差異，在本課的教學(xué)中也出現(xiàn)了很多不足之處。還有手工課，學(xué)生東西準(zhǔn)備不齊全也是很大的一個問題。在分析制作鞋子的過程中，我害怕課堂時間不夠，自己匆匆忙忙就把制作過程說了下來。在學(xué)生的制作過程中，因為課堂時間有限，所以我分小組讓學(xué)生合作完成，這樣既能鍛煉學(xué)生的合作交流能力，又能提高制作效率。在最后的展示環(huán)節(jié)，我沒能很好的控制課堂，一部分學(xué)生靜不下來，仍在做自己的鞋，而另一部分學(xué)生卻急匆匆的要展示自己的勞動成果，這樣導(dǎo)致課堂展示效果很不