【正文】 研究基地的輻射、引領(lǐng)作用，發(fā)揮學(xué)科專家組的研究、指導(dǎo)作用，對部分學(xué)校予以定向指導(dǎo)、跟進(jìn)式指導(dǎo)、針對性幫扶、服務(wù)性聽課，力求提出富有建設(shè)性、指導(dǎo)性的建議，提高學(xué)校課程實施水平，提高學(xué)校常規(guī)管理水平，提高學(xué)校教研活動水平。強(qiáng)化“教研室—專兼職學(xué)科教研員—學(xué)科基地—學(xué)校教研組”教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)的功能，整合教學(xué)資源，以學(xué)科為“線”，區(qū)域劃“片”，層次建“體”的“線”“片”“體”三結(jié)合的模式開展工作，努力將區(qū)域性教學(xué)研究與校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合起來，采取城鄉(xiāng)結(jié)合、中心輻射、校際互助、學(xué)科互補(bǔ)、成果共享，實現(xiàn)多角度、全方位的校際間的差距合作和差異合作，達(dá)到共同發(fā)展。我們的制度既要規(guī)定“不”，也要規(guī)定“要”，我們常常會出現(xiàn)許許多多的“不”的要求，不是說不可以規(guī)定“不”，而是說應(yīng)該多規(guī)定“要”，不做什么只能為實施素質(zhì)教育提供時間和空間的可能，但是，有了時間有了空間卻什么也不做，肯定不是素質(zhì)教育，設(shè)定教學(xué)常規(guī)“底線要求”，教研室將加大調(diào)研的力度促進(jìn)各學(xué)校全面落實省廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的意見》。二、工作要點（一）規(guī)范進(jìn)一步抓好執(zhí)行規(guī)范的到位率，促進(jìn)學(xué)校上規(guī)矩、有品位、健康發(fā)展，改變質(zhì)量增長方式和發(fā)展姿態(tài)，規(guī)范辦學(xué)和提高質(zhì)量不是矛盾對立的，而是有機(jī)統(tǒng)一的，不是要升學(xué)率就不能規(guī)范辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)就不能要升學(xué)率。加強(qiáng)教研員自身建設(shè)，自覺參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高思想覺悟；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)。（五）加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，全面提高教研員業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展對先進(jìn)學(xué)校的調(diào)研工作，重在發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)成功經(jīng)驗，為進(jìn)一步發(fā)揮名師名校的示范作用。（四）深入學(xué)校調(diào)研，研究指導(dǎo)教學(xué)工作。積極開展校本教研，引導(dǎo)教師對教學(xué)行為進(jìn)行必要的分析和反思，倡導(dǎo)在反思的基礎(chǔ)上自我評價，不斷提高反思水平。開展教師專題研究活動，鼓勵教師撰寫論文和教學(xué)反思，使教師在研究和實踐中不斷探索和思考，不斷充實和完善自己。教研室通過各種活動為教師的提高和發(fā)展做好服務(wù)工作，全力打造教師展示和交流平臺，通過各種形式的教學(xué)研討會促進(jìn)青年教師的成長。（三）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平。對檢測內(nèi)容和形式等方面進(jìn)行有效改革，從而不斷推進(jìn)中小學(xué)課程改革，促進(jìn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測，不斷完善質(zhì)量評價體系。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為。積極開展教學(xué)研究活動，推動課改不斷深入發(fā)展?！拔鍌€促使”：一是促使課堂效率的提高；二是促使青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和各類“名師”的知名度的提高；三是促使教研隊伍研究水平和服務(wù)水平的提高；四是促使薄弱學(xué)科教師教學(xué)水平和教學(xué)薄弱學(xué)校質(zhì)量的提高；五是促使全區(qū)各中小學(xué)尤其是初中教學(xué)質(zhì)量的整體提高?！叭椦芯俊保阂皇羌訌?qiáng)校本教學(xué)研究，構(gòu)建新型校本教研；二是加強(qiáng)課程理念研究，力求穩(wěn)妥、有序、深入地實施課程改革；三是充分發(fā)揮教壇新星的示范作用，提高全區(qū)教師整體素質(zhì)的研究?！耙粋€中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學(xué)質(zhì)量。第一篇：烈山區(qū)教育局教研室2012年工作計劃烈山區(qū)教育局教研室2012年工作計劃一、指導(dǎo)思想圍繞教育局對教育工作的總體部署和教研室的工作重點，深入剖析、總結(jié)以往教育教學(xué)工作中存在的問題，以中高考研究、課程改革、減負(fù)增效、提高質(zhì)量為工作重點，以抓實教研活動、打造有效課堂和教師培養(yǎng)為突破口，細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督，深化服務(wù)意識，切實履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項職能，努力提高教研工作的科學(xué)性、規(guī)范性和主動性，體現(xiàn)為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為促進(jìn)烈山城鄉(xiāng)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的全面提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、總體思路總體思路是“一個中心，二個目標(biāo)，三項研究，四項常規(guī)，五個促使”?！岸€目標(biāo)”：一是打造一個教研名校；二是培養(yǎng)一批研究型、創(chuàng)新型教師?！八捻棾Ｒ?guī)”：一是繼續(xù)開展業(yè)務(wù)視導(dǎo)工作；二是狠抓教學(xué)質(zhì)量提升工作；三是繼續(xù)組織開展多層次、多形式的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測；四是繼續(xù)抓好學(xué)校教研組教研工作。三、工作要點（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推動教學(xué)改革。教研員要認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗，根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)實際，總結(jié)本學(xué)科的課堂教學(xué)模式，通過研討課、觀摩課、公開課等形式，推動教研員、上課教師、聽課教師的互動交流研討，解決教學(xué)中的實際問題；抓好學(xué)科教研活動規(guī)劃，確定研究課題；抓好片區(qū)校本研究工作，加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的研究。進(jìn)一步加大教學(xué)視導(dǎo)的力度，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，切實提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升，實現(xiàn)教師發(fā)展專業(yè)化、課堂教學(xué)有效化、學(xué)校管理科學(xué)化；進(jìn)一步抓好課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，引導(dǎo)各科教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善。不斷完善教學(xué)質(zhì)量檢測工作。做好檢測學(xué)科質(zhì)量分析工作，使之形成常態(tài)化、正規(guī)化。繼續(xù)做好課題申報工作，不斷提高我區(qū)教師的研究水平。積極組織教師外出聽課，學(xué)習(xí)吸收外地先進(jìn)經(jīng)驗。創(chuàng)新教研方式，調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，不斷提升自己的研究能力和水平。繼續(xù)開展課堂教學(xué)有效性的研究，全力提升“有效”在各教學(xué)環(huán)節(jié)中的地位。抓好薄弱學(xué)校的調(diào)研工作，重在研究解決教學(xué)質(zhì)量偏低的問題，研究教師隊伍專業(yè)水平提高的問題。繼續(xù)開展校際之間的交流，促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)工作的均衡發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)教研室內(nèi)涵建設(shè)，樹立“師德高尚、專業(yè)精湛、行為高尚、作風(fēng)踏實”的良好形象。四、工作安排：一月份：下發(fā)教研室2012年計劃安排期末質(zhì)量檢測下學(xué)期教研工作安排做好兼職教研員續(xù)聘工作二月份：烈山區(qū)首屆小學(xué)生作文競賽烈山區(qū)中學(xué)生第六屆作文競賽召開質(zhì)量分析會課題培訓(xùn)會三月份：市級課題開題初中語文閱讀教學(xué)研討會學(xué)校教改成果展示初中數(shù)學(xué)教研組長研討交流會四月份：普通高中教學(xué)交流期中質(zhì)量檢測公布第十屆論文評選結(jié)果中考復(fù)習(xí)研討會小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)教學(xué)研討會五月份：小學(xué)低年級語文識字教學(xué)研討會高中歷史研討會初中數(shù)學(xué)觀摩研討會中小學(xué)體育教學(xué)觀摩交流會六月份：烈山區(qū)第五屆中小學(xué)課件評比六年級學(xué)業(yè)水平測試期末質(zhì)量檢測七月份：組織教師中考閱卷做好各學(xué)科各年級質(zhì)量分析工作八月份：組織教研員參加“命好題”培訓(xùn)開學(xué)前工作安排九月份：新學(xué)期教研工作安排質(zhì)量分析會中小學(xué)音樂課觀摩研討會十月份：烈山區(qū)首屆中學(xué)語文教師閱讀教學(xué)比賽暨首屆教師素養(yǎng)大賽小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)研討會十一月份：期中質(zhì)量檢測烈山區(qū)中小學(xué)語文同課異構(gòu)研討會初中歷史教學(xué)研討會中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接交流研討會十二月份：小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽烈山區(qū)第十一屆