【正文】 ：教師：引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理，教給學生和同學友好相處的方法。對于這些好方法你一定都很想試試。教師：請同學們拿起筆，學習每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？教師帶領(lǐng)學生完成對方法的熟悉、學習過程。四、實踐指導（放“五歲成習，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學習習慣會使你終生受益，所以，應盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學生組內(nèi)演講。按要求完成接下來的任務(wù)。）教師：你的分數(shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，這樣才能研幫助你自己。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。有了好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學生們分析。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會告訴你?！窘逃攸c】通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的學習習慣的積極性和必要性，形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念?！窘逃繕恕拷處煟和ㄟ^具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的學習習慣的積極性和必要性，形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！六、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。五、教師總結(jié)教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點。教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀。教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？學生：（略）教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？學生：（略）教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？學生：（略）目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。談一談教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。畫一畫教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。寫一寫教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？（2）以前你是怎樣評價自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己?！窘逃攸c】通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。學生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情第2課 我的優(yōu)點和缺點【教育內(nèi)容】我的優(yōu)點和缺點。目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。表演小品劇目：《祝老師節(jié)日快樂》目的是理解教師的愛，并以 純真的愛回報給老師。教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。教師讓學生默讀課文一遍。【教學過程】一、導入老師直接引入新課，板書：《我和老師》二、講授新課教師以講故事的形式給學生講解課文。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。相信同學們會越走越好!齊唱歌曲《真心英雄》(請學生寫一句激勵自己面對挫折的句子作為這堂課的小結(jié),鼓勵學生把今天課堂上學到的知識運用到今后的學習、生活中去,讓學生真正成為生活的強者.)第二篇：五年級心理健康教案第1課 我和老師【教育內(nèi)容】我和老師。在一個人漫長的生命歷程中,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,這是失敗給你的最好禮物。人生難免有挫折,人們對待挫折的態(tài)度不同,勇于面對挫折,不抱怨,不氣餒,、古今中外,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些 ？(讓學生講述名人的感人事跡,感受名人的頑強和執(zhí)著精神,體會只要迎難而上,以堅忍不拔的意志面對挫折,就能取得成功.)四、交流經(jīng)驗,總結(jié)面對挫折的方法同學們平時也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的經(jīng)驗,大家一起來交流交流.（請同學們回想一下.(課件出示,并配上音樂)小組內(nèi)部交流,、小結(jié):從同學們的交流中,我和大家一起學到了一些正確面對挫折的發(fā)法(課件出示)(讓學生在優(yōu)美舒緩的音樂中,放松自己的情緒,回憶自己曾經(jīng)遇到的挫折,以及在挫折中振作起來的往事,讓學生從中感悟正確面對挫折的一些方法.)五、欣賞散文,熏陶情感師朗讀散文（選摘文章）。)引導以正確的態(tài)度面對挫折每個人都不可能一帆風順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢？請同學們來看一個故事(課件出示:《牛奶罐里的青蛙》,哪位同學愿意來讀一讀 ？）、請同學們來設(shè)想一下,如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙,你會怎樣做呢？(討論后再出示故事的后半部分。我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里,！在我們的生活中,往往會遇到一些困難和挫折。二、活動目標:情感態(tài)度目標:幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折,正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考慮的健康心理；技能目標:提高學生搜集、分析信息和歸納,表達,交流等能力；知識目標:掌握承受挫折,戰(zhàn)勝困難的一些方法。對學生進行挫折教育,使學生正確對待挫折，具有三方面的作用:1戰(zhàn)勝學習中的困難,順利地完成學業(yè)；2戰(zhàn)勝生活中的困難,成為具有健康人格的人；3戰(zhàn)勝自身的弱點,成為具有健康人格的人。第二課時 挫折,成功的鋪路石一、設(shè)計意圖: 從心理學的角度看,挫折是指人們在從事有目的的活動時受到阻隘和干擾,因需要得不到滿足時產(chǎn)生的一種消極的情緒反應。三、教師總結(jié)教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。 教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。目的是了解學生想成為什么樣的人。e)采花游戲 教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。自己很知足了。改正自己的缺點。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。只有了解自己，才能正確評價自己。最后教師講解課文。二、教學過程導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。第一篇：心理健康教案(五年級)花溪區(qū)第十七小學20132014學年度第一學期班主任心理健康教育教案年級：五年級 班主任：肖靜日期：2013年9月—12月第一課時 我是什么樣的人（正確評價、認識自己）一、教育目標教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。授新課教師念一遍課文，然后請學生念一遍。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。課堂活動a)議一議 教師在黑板上寫了三個問題：？？ ？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。b)談一談 教師在黑板上寫出四個問題： ？ ？ ？ ？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。c)說一說 教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。d)請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：，你應該怎么辦？請將你的選擇填在（）里。不改也過得去。，你怎么辦？請你將你的選擇填在（）中。坦誠相待。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。實踐指導 a)演講比賽：教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。b)老師教你認識自己：教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。目的是學生掌握認識自己的方法。四、課外活動 ： 請學生給自己畫一幅像。如果處理不當,它會給人造成心理壓力,損害身心健康,從而影響學習和生活?？梢?幫助學生正確對待挫折,不但對學生自身的成長有益,而且對他們將來更好地適應社會也生活具有積極的意義。三、活動過程: 談話引入課題同學們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎？摔過跤的同學請舉手。你在學習,生活中曾經(jīng)遇到過哪些困難和挫折(通過談話,讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣,是不可避免的,不必害怕和驚慌失措。)讀了這個故事,你有什么感受 小結(jié):挫折對弱者來說是萬丈深淵,對強者來說卻是成功的階梯。六、小結(jié)最后,我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或名言,然后全班交流。只要以健康的心態(tài)去對待困難和挫折,就可以做到:不在失敗中倒下,而在挫折中振作?！窘逃繕恕拷處煟阂龑W生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。【教育重點】引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1）課文中的“我”是如何進步的？（2）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范？（3）你和老師的情誼如何？教師：同學們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。寫一寫教師：（讓學生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學們按要求填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。四、實踐指導做一日小老師老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。【教育目標】教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步?！窘虒W過程】一、導入教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課《我的優(yōu)點和缺點》。二、講授新課教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。教師：我現(xiàn)在請三位同學按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。四、實踐指導教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。目的是讓學生會自我評價的方法?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。第3課 培養(yǎng)學習好習慣【教育內(nèi)容】培養(yǎng)學習好習慣。學生：知道學習習慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣?！窘虒W過程】一、導入教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。二、講授新課教師請一位同學講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。教師：學習習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。那就讓我們一起完成一個“學習習慣齊診斷“的活動吧！三、課堂活動為自己打分（1）自評教師：你在三年多的學校生活里，完成了大量的學習任務(wù)，但并不是每個同學都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習慣。（教師介紹評分標準并舉例說明。（2）分析把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分數(shù)段里，你就能對自己有個評價了。彼此謀劃教師；以六人為一組，認我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學習習慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？學生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目，說說你的想