【正文】 過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。綜合練習和評講，及時查漏補缺。⒋填空題和判斷題的強化。⒉幾何形體公式的實際綜合應用。⑴、平面圖形的認識⑵、平面圖形的周長和面積 ⑶、立體圖形的認識⑷、立體圖形的面積和體積 ⒍、簡單的統(tǒng)計（2課時左右）本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。⑴、解決簡單問題（1課時）⑵、解決稍復雜的實際問題（2課時）⑶、列方程解決問題題（2課時）⑷、用比例知識解決問題（2課時）⒋、量的計量（2課時左右）本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。⑴、用字母表示數(shù) ⑵、簡易方程 ⑶、比和比例⒊解決問題（6課時左右）這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上。五、復習時間安排：第一階段——20課時左右 ⒈數(shù)和數(shù)的運算（5課時）這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內(nèi)容達到融會貫通。以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查。并成立互幫小組。適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。加強反饋，注意因村施教。在復習數(shù)學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。四、復習措施：全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。實行一對一的單獨輔導，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。查漏補缺。全面鞏固所學知識。三、復習目標：系統(tǒng)地整理知識。難點：準確的進行計算。難點：使學生對所學基礎知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。二、復習內(nèi)容及重難點：數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。第一篇：小學六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃小學六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃太來小學：楊佳永一、指導思想小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平，進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高小學生的數(shù)學素質(zhì)為目標，培養(yǎng)出合格的小學生為服務宗旨，結合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例?？臻g與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換；重點：圖形的計算及應用。統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。結合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。強化能力培養(yǎng)。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，常常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。做好復習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格。重視測試。測試評卷時，注重激發(fā)學生競爭意識，以口頭表揚和物質(zhì)獎勵，調(diào)動學生的學習積極性。⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法 ⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較⑶、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì) ⑷、四則運算的意義和法則 ⑸、運算定律和簡便算法 ⑹、四則混合運算 ⒉代數(shù)的初步知識（2課時左右）本節(jié)重點內(nèi)容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。難點內(nèi)容是：分數(shù)的實際應用。⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位 ⑵、名數(shù)的改寫⒌、幾何初步知識（5課時左右）本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。⑴、平均數(shù) ⑵、統(tǒng)計表 ⑶、統(tǒng)計圖第二階段：專題復習訓練（6課時左右）⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。⒊各類實際問題的訓練。第三階段——根據(jù)具體情況而定。第二篇：六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學之中，落實學校給我們提出的目標，特制定出本屆小學六年級數(shù)學總復習計劃。但是，從一年級到六年級的數(shù)學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。）三、復習措施，統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。經(jīng)常對學生進行思想品德教育，搞好家訪工作，協(xié)助做好家庭輔導，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”、“一對紅”活動，抓兩頭，帶中間。，上好每一節(jié)復習課，特別是的向40分鐘要重量。找個別學生談心，一是了解思想動態(tài)，二是了解學生學習動態(tài)。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關。四、復習方法復習方法采取“三段法”復習法。第二輪：知識穿線，過好綜合關。五、復習任務教材在最后一章安排了總復習內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結構體系，并加以練習。在復習中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當滲透，拓展知識面。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結構。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。結合我校實際，大多采取小循環(huán)教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。有的放矢，挖掘創(chuàng)新，進