幫扶、談話記錄4共5則-展示頁
2024-11-19 00:24本頁面
【正文】 的樣子，我心里寬松了許多。學(xué)習(xí)成績差并不能說明你的能力差。”我說：“相信你一定做得到。當(dāng)我覺得他對我比較信任的時候，我就跟他談?wù)勊砸?。他每天的作業(yè)都是很潦草，家作經(jīng)常不做。在上期末檢測中，他的語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績都在五十分以上接近及格。三、效果反饋：經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)后，在家里變得乖巧了許多，學(xué)習(xí)上自信心增強了，課堂上也總是能積極舉手發(fā)言了。為他重新建立自信、自尊。采用“家校聯(lián)絡(luò)”的方法，交流孩子每天在家、在校表現(xiàn)情況，而使得孩子在嚴(yán)格要求下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并及時肯定每天的點滴進步。第一篇：幫扶、談話記錄4西關(guān)小學(xué)學(xué)困生幫輔記錄張雪峰時間：第八周地點：教室輔導(dǎo)對象：呂棟一、輔導(dǎo)目的 ：培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，逐漸能夠獨立，自覺學(xué)習(xí)；按時完成作業(yè)。二、過程與對策：每天下午放學(xué)后留下單獨補習(xí)。除了定期找呂棟談心外，還有意無意地講一些做人及成長中的道理，使他懂得只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大才有出息，只有付出努力、勤奮，才能攀登高峰……。利用一幫一的“優(yōu)幫差”等形式引導(dǎo)學(xué)生來關(guān)心他幫助他，使他感受到班集體的溫暖、安全，為有這樣的一個班集體而感到驕傲、自豪。學(xué)習(xí)興趣明顯比以前提高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也相應(yīng)有所好轉(zhuǎn)。第二篇：幫扶談話記錄學(xué)困生談話記錄付小杏記錄一我班的李亞鵬同學(xué)，是個學(xué)習(xí)差，行為不規(guī)范，性格倔強的學(xué)生。我經(jīng)常耐心教育，跟他聊天。我先從他自我控制的能力說起，順勢把我對他的要求期望提出來，我說：“你能少犯一些錯誤嗎？”他非?？隙ㄇ覉远ǖ卣f：“我能做到?！苯又止膭钏骸捌鋵嵞愫苈斆鳎埠苡心芰?。只要你努力學(xué)習(xí)，克制自己少做錯事，把自己的聰明才智發(fā)揮出來，同學(xué)們都非常愿意和你一起快樂成長的。我鼓勵他把字好好寫寫，寫的像他人一樣帥氣，排場，并教他寫字的方法。記錄二我班新來的一位同學(xué)非常愛護自己的學(xué)習(xí)用具，而且學(xué)習(xí)也非常出色，卻有一個壞毛病，常常故意損壞同學(xué)的東西，造成同學(xué)對他意見很大。于是我采取一個不太文明的辦法，取到了很好的效果。他發(fā)現(xiàn)就向我告狀說誰把他的書皮撕破了。“那同學(xué)們的東西被你弄壞了，他傷心嗎？你說同學(xué)們是不是也跟你一樣傷心？”“老師，都是我不好，我錯了，你能原諒我嗎？”見他低下來頭，我又借機通過同班另一位同學(xué)處處幫助他人，大家也樂意幫助他的事例來引導(dǎo)他；同時也肯定了他愛惜學(xué)習(xí)用具的好品質(zhì)，希望他能帶動大家也向他一樣愛惜自己的學(xué)習(xí)用具，同時也要愛惜同學(xué)們的學(xué)習(xí)用具。從那以后，他改掉了自身的不良習(xí)慣，能主動幫別人整理書包、打掃衛(wèi)生、為班級服務(wù)等，贏得了大家的好評。起初我只管批評他，可他就是不改。談話時我不是僅僅用校規(guī)警告他，而是堅持“一分為二”的觀點，善于發(fā)現(xiàn)其自身的“閃光點”及時給予表揚，倍加愛護和扶持，促使其發(fā)展成為穩(wěn)定的積極因素。并對他語重心長地說：“在哪兒跌倒就在那兒爬起來，我們大家都會更加喜歡你的。記錄四身為一名班主任，要做好學(xué)生的工作，我想拉近和學(xué)生的心理距離是很重要的，教師的臉要充滿陽光，心理充滿感情。一下課，其他同學(xué)紛紛跑來告狀，我當(dāng)時聽了非常生氣，要是按照以前的做法我會狠狠的批評他。過了幾分鐘，上課鈴響了，學(xué)生一個個都瞪著眼睛看著我，以為我一定會說說這件事，可我什么也沒提，照常講課。下課了，我說了一句：“剛才在自然課上誰擾亂了課堂秩序，請你留下來?！甭犃诉@句話，我心里平靜了許多。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序，更重要的是影響了自己在同學(xué)心目
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