【正文】 的競爭力和管理層收購的價(jià)值評(píng)估這兩個(gè)概念的總的文獻(xiàn)綜述，他們通過深入研究發(fā)現(xiàn)以前真的是一知半解，實(shí)際上連一些概念都沒有完全搞懂，這就在進(jìn)一步研究中找到差距，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)和研究的積極性。學(xué)生感覺很好，一方面是因?yàn)椴簧傺芯可律_實(shí)很優(yōu)秀，但更多的是因?yàn)樗麄冞€不知道研究的艱苦。作為研究生導(dǎo)師應(yīng)該特別注意引導(dǎo)學(xué)生去“用”已學(xué)過的知識(shí)，通過應(yīng)用和總結(jié)來掌握一些基本方法。3．教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出高度自覺的態(tài)度，從而主動(dòng)地追求和探索所學(xué)的對象，以頑強(qiáng)的毅力去克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難。研究生教育的首要任務(wù)應(yīng)該是為學(xué)生營造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，這包括良好的科研教學(xué)設(shè)施等硬環(huán)境以及民主和諧、平等交往、互相促進(jìn)、共同發(fā)展等軟環(huán)境兩個(gè)方面。這就要求我們在教學(xué)實(shí)踐中，必須誘導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)自己的正確定位。因此要使研究生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就必須促成學(xué)生由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，從自身尋找知識(shí)感應(yīng)?！拔乙獙W(xué)”是基于學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，“要我學(xué)”則是基于外在的誘因和強(qiáng)制。剛剛?cè)胄５难芯可蠖鄶?shù)仍然習(xí)慣于本科階段時(shí)被動(dòng)性學(xué)習(xí)的方法，而研究生階段所需要的首要學(xué)習(xí)方式則應(yīng)該是主動(dòng)性學(xué)習(xí)。研究生的培養(yǎng)目標(biāo)在縱向上也要層次分明，本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位在寬口徑、厚基礎(chǔ)，培養(yǎng)“通才”的基礎(chǔ)上；而碩士階段則是一個(gè)過渡性的階段，是從“通才”通向創(chuàng)新型、專業(yè)型人才培養(yǎng)的中間階段，主要是為博士階段的學(xué)習(xí)做必要的準(zhǔn)備，學(xué)生獲得學(xué)位后可以選擇繼續(xù)攻讀博士，也可以選擇從事專業(yè)工作；博士學(xué)位則要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的專業(yè)研究人才。在我國剛剛恢復(fù)學(xué)位制度的時(shí)候，只有碩士學(xué)位，沒有博士學(xué)位，因此學(xué)士和碩士的培養(yǎng)目標(biāo)都定的很高，本科階段擔(dān)負(fù)了培養(yǎng)專業(yè)人才的任務(wù)，而碩士階段則擔(dān)負(fù)了培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)研究人才的任務(wù)。經(jīng)過多年的總結(jié)，我認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下兩個(gè)：其一，中國大學(xué)教育定位的模糊。一、誘導(dǎo)性定位在剛剛?cè)雽W(xué)的研究生中，往往存在著這樣一種普遍的心理狀態(tài)：即學(xué)生自己不知道研究生學(xué)習(xí)和本科生學(xué)習(xí)有什么區(qū)別，認(rèn)為研究生教育與本科生教育大同小異，進(jìn)而可能導(dǎo)致一部分學(xué)生對教師和學(xué)校產(chǎn)生不滿等對立情緒?！笆陿淠?、百年樹人”，看著學(xué)生們的不斷成長和取得的成績，作為他們的導(dǎo)師，我的心里倍感欣慰。【關(guān)鍵詞】教育我從1993年起開始指導(dǎo)碩士研究生，十幾年來已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生有36人，目前在校的有14人?！笆陿淠?、百年樹人”，看著學(xué)生們的不斷成長和取得的成績，作為他們的導(dǎo)師，我的心里倍感欣慰。第三篇：研究生導(dǎo)師工作方法的思考研究生導(dǎo)師工作方法的思考 【摘要】從1993年起開始指導(dǎo)碩士研究生，十幾年來已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生有36人，目前在校的有14人。要培育思想政治教育工作的骨干充實(shí)隊(duì)伍。思想政治教育工作的內(nèi)容豐富多彩，教育方式靈活多樣，教育對象層次和素質(zhì)各有高低，必須講求思想政治教育工作的手段和方法。在思想政治教育實(shí)際工作中總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，切實(shí)使思想政治教育工作在業(yè)務(wù)中發(fā)揮引航、導(dǎo)向等功能，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。要貼近實(shí)際，確保思想政治教育與消防監(jiān)督業(yè)務(wù)實(shí)際相結(jié)合，真正發(fā)揮思想政治教育工作的生命線作用。完善教學(xué)計(jì)劃和教案設(shè)計(jì)，細(xì)化具體時(shí)間點(diǎn)、段的開展落實(shí)，如、季度、月份的詳細(xì)工作教育計(jì)劃，使思想政治教育工作切實(shí)做到有章可循，并且對受教育者明細(xì)教育教學(xué)計(jì)劃，使其早做準(zhǔn)備，做到胸中有數(shù)，并能夠與教育者產(chǎn)生良好互動(dòng)。二、對創(chuàng)新思想政治教育工作方法的思考要科學(xué)制定思想政治教育工作的目標(biāo)、任務(wù)、計(jì)劃和方案。在思想政治工作實(shí)際開展過程中，我們面臨著許多難題和困境，具體表現(xiàn)有：思想政治教育工作的具體計(jì)劃和實(shí)施方案缺乏針對性，與實(shí)際工作存在著一定程度的脫節(jié)，消防大隊(duì)干部較少，業(yè)務(wù)量大，工作頭緒復(fù)雜，臨時(shí)性任務(wù)較多，召集官兵組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)時(shí)人員難集中，內(nèi)容難落實(shí)；部分業(yè)務(wù)干部對思想政治工作認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為自己屬成年人，懂得自己該做什么、不該做什么，沒必要經(jīng)常接受說教，參加政治學(xué)習(xí)的積極性不高；在思想政治教育工作的內(nèi)容方面，還不能很好的把握重點(diǎn)，對于官兵喜歡什么樣的教育內(nèi)容、樂于接受什么樣的教育方法，研究的不夠透徹，有些過于追求活躍的氛圍，卻忽視了思想政治教育的育人功能，開展思想政治教育工作的人員相對緊缺，教員能力還有待進(jìn)一步提高和完善，思想政治教育工作開展的方式還有待進(jìn)一步探索和與時(shí)俱進(jìn)。本人就在消防大隊(duì)任職以來，對如何改進(jìn)方法、做好新時(shí)期消防科官兵思想政治工作做了一些思考和嘗試。第二篇：消防大隊(duì)思想政治工作方法的思考消防大隊(duì)思想政治工作方法的思考成華消防大隊(duì)教導(dǎo)員劉小藝思想政治工作是消防部隊(duì)的生命線，是消防部隊(duì)重要的工作環(huán)節(jié)，在完成執(zhí)勤備戰(zhàn)、滅火救援等任務(wù)中發(fā)揮著不可忽視的重要作用。我認(rèn)為工作中我們更應(yīng)該“以人度己”，領(lǐng)導(dǎo)、同事和下屬工作中如何對你，你是否也是這樣對待下屬、同事和領(lǐng)導(dǎo)，好的地方我是否學(xué)習(xí)效仿了，不好的地方我是否意識(shí)并改進(jìn)了，別人完成一件任務(wù)做的好的不好的地方我是否分析、反省和總結(jié)了，也即通過觀察他人的工作方式方法來思考和改進(jìn)自身的工作?？墒侨绻覀兡茏屑?xì)體會(huì)這個(gè)詞語，明白領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)對自己來說其實(shí)是一種經(jīng)驗(yàn)的傳授，明白同事的意見對自己是一種提醒，明白項(xiàng)目審核審批中的種種“刁難”是對自己的一種保護(hù)，也許接受批評(píng)就不會(huì)那么艱難，改進(jìn)起來不會(huì)那么抵觸，工作起來不會(huì)那么抱怨了。第一篇：工作方法思考工作思考我經(jīng)常思考我在工作中的方式與方法對不對，妥不妥，其實(shí)只要肯思考肯反省，大家會(huì)很容易想明白很多事情，想明白后再改進(jìn)工作方式與方法，心情會(huì)更好，效果會(huì)更佳。我們都學(xué)過一個(gè)哲學(xué)詞語叫“一分為二”，我們經(jīng)常會(huì)把這個(gè)詞語掛在嘴邊教導(dǎo)別人，但是自身并沒有真正參悟這個(gè)詞語，大家更愿意選擇對自己有利的一面去相信或者批判，借此逃避工作中的失誤與不妥之處，甚至諸多抱怨。還有一個(gè)成語叫“以己度人”，指用自己的心思去猜度別人，結(jié)果往往誤解別人。我想這是改進(jìn)工作方式方法很重要的一方面，也是效率最高的一種方式。思想政治工作開展的好壞，直接關(guān)系著消防部隊(duì)隊(duì)伍的穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)，關(guān)系著消防部隊(duì)整體的戰(zhàn)斗力、凝聚力，關(guān)系著消防部隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。一、對新形勢下消防大隊(duì)思想政治工作存在問題的認(rèn)識(shí)新形勢下部隊(duì)思想政治工作面臨許多問題和挑戰(zhàn)，官兵思想觀念受到極大沖擊,人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，思維方式出現(xiàn)大轉(zhuǎn)彎，直接影響思想政治工作的有效性。因此，要積極探索，大膽改革思想政治工作的新方法、新路子，不斷增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性和針對性，才能增強(qiáng)思想政治工作的有效性。思想政治教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要構(gòu)筑思想政治教育工作的科學(xué)體系，首先必須制定科學(xué)合理的教育目標(biāo)、計(jì)劃。其次，建立思想政治教育目標(biāo)責(zé)任體系，科學(xué)落實(shí)負(fù)責(zé)人制度，并相應(yīng)的建立考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)思想政治教育工作的有效開展。思想政治教育工作的開展要緊密結(jié)合崗位練兵、滅火救援、執(zhí)法監(jiān)督等各項(xiàng)業(yè)務(wù)的開展，組織思想政治教育工作人員深入基層，開展走訪和調(diào)研工作，深入了解各項(xiàng)工作所面臨的實(shí)際情況和問題，從而找準(zhǔn)思想政治工作與各項(xiàng)業(yè)務(wù)之間的結(jié)合點(diǎn)，有針對性地對其進(jìn)行思想政治教育，切實(shí)幫助解決困難。要科學(xué)制定思想政治教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。隨著各項(xiàng)任務(wù)的開展，組成思想政治教育工作的各項(xiàng)內(nèi)容和要素也漸次展現(xiàn)輕重緩急的狀態(tài)，加上消防部隊(duì)開展思想政治教育工作的人員警力不足，因此，科學(xué)制定思想政治教育工作的重點(diǎn)與非重點(diǎn)顯得十分必要。消防大隊(duì)?wèi)?yīng)該培育一批思想政治教育工作的骨干力量，使他們不僅具備豐富的理論知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，而且具備科學(xué)的工作方法，飽滿的工作熱情，從而能夠把思想政治教育工作不斷引向深入，推動(dòng)思想政治教育工作的改革和創(chuàng)新，帶動(dòng)并教育全體隊(duì)伍不斷前進(jìn)，為建立思想政治教育工作的科學(xué)體系貢獻(xiàn)力量。這些學(xué)生不僅為我承擔(dān)的重大科研項(xiàng)目的完成做出了一定貢獻(xiàn)，同時(shí)他們自身在學(xué)習(xí)與科研過程中也得到了比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和鍛煉?；仡欉@十幾年來指導(dǎo)研究生工作的實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到，要培養(yǎng)一個(gè)德才兼?zhèn)涓咚降难芯可鷮?shí)屬不易，僅憑熱情和責(zé)任感是不夠的，還必須有一整套切實(shí)可行的科學(xué)培養(yǎng)方法和具體保證措施。這些學(xué)生不僅為我承擔(dān)的重大科研項(xiàng)目的完成做出了一定貢獻(xiàn)，同時(shí)他們自身在學(xué)習(xí)與科研過程中也得到了比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和鍛煉。回顧這十幾年來指導(dǎo)研究生工作的實(shí)踐，我深刻地體