【正文】 亡黨并使國家的發(fā)展受到阻滯。因此你的體力、腦力、智慧、心血、汗水等等都是要為全體人民服務(wù)的，而不是為你個(gè)人的快樂服務(wù)的，不是為你的家庭、家族、親戚、朋友、戰(zhàn)友、同事、老鄉(xiāng)等服務(wù)的。那么，作為干部你要時(shí)刻記住你不是屬于你一個(gè)人，你是屬于你所服務(wù)對象的，是屬于全體人民的。何為原則性問題，事關(guān)大多數(shù)人利益的事，關(guān)乎社會(huì)整體利益，關(guān)乎xxxx全局和地方發(fā)展利益的事就是原則性問題。世間萬理莫不相通，所以有舉一反三，觸類旁通，一法通百法通。所以講原則亦是如此，講原則就是講黨性，而講黨性就是講人性，只要你說人話做人事，莫一當(dāng)干部就忘乎所以然，眼里只有官帽官位官權(quán)官威，而沒有人性了，那你也就到頭了。原則就是我們做人的底線，就是一把尺子，我們可以不崇高，但是我們最起碼可以做到不無恥。這些就是不講原則的表現(xiàn)。對于原則性問題一定得堅(jiān)持，對待原則問題必須是非分明，黑白分明，對錯(cuò)分明，善惡分明，忠奸分明......中國正在努力建設(shè)和諧社會(huì)，我理解和諧社會(huì)就是和而不同，這個(gè)社會(huì)越來越寬容包容了，故而大家有不同的興趣愛好不同的個(gè)性特征但能和諧相處。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，人不講原則不知其可也。以實(shí)際行動(dòng)把靈魂置于高處，爭做焦裕祿式好干部。當(dāng)前，結(jié)合第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要求我們要貫徹好習(xí)總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”，即嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)；“五個(gè)準(zhǔn)確把握”，即總體要求、實(shí)踐載體、重點(diǎn)對象、組織指導(dǎo)原則、縣域治理特點(diǎn)和規(guī)律；“五個(gè)更加注重”，即更加注重發(fā)揮群眾積極性、更加強(qiáng)化問題導(dǎo)向注重解決實(shí)際問題、更加注重嚴(yán)格要求、更加注重銜接帶動(dòng)、更加注重分類指導(dǎo)。學(xué)習(xí)縣委領(lǐng)導(dǎo)講話，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，我在心靈上得到洗禮，思想上得到升華，工作上得到推進(jìn)。盧氏縣職業(yè)中專 強(qiáng)會(huì)君2016年7月第二篇：培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)4月16日，xxxx縣委舉辦了為期一天的全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記培訓(xùn)班，省委常委、縣委書記王君正及縣領(lǐng)導(dǎo)xxxx、xxxx分別作了輔導(dǎo)報(bào)告。并且規(guī)范了教學(xué)，教學(xué)方法，課堂教學(xué)行為，幫助我們提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、開闊視野，結(jié)合實(shí)際反思成長、促進(jìn)提升。職業(yè)學(xué)校的德育教育需要在不斷的摸索中前進(jìn)和完善。德育教育存在的問題也是多樣的，復(fù)雜的。我國職業(yè)教育起步晚，發(fā)展落后，使職業(yè)教育存在眾多問題，現(xiàn)狀有：學(xué)生難學(xué)、教師難教；學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)要求不相符合；學(xué)生抱怨，教師培養(yǎng)等方面社會(huì)發(fā)展脫節(jié)。三、了解認(rèn)識(shí)職業(yè)教育現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，規(guī)范課堂行為。校企合作講究注重實(shí)用性與實(shí)效性，積極實(shí)現(xiàn)“三個(gè)對接”，專業(yè)設(shè)置—產(chǎn)業(yè)需求；課程內(nèi)容—職業(yè)教育；教學(xué)過程—生產(chǎn)過程。通過實(shí)地觀摩，使我對職業(yè)教育的發(fā)展史、在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)增長方面發(fā)揮的重要作用、職業(yè)教育基地建設(shè)和專業(yè)建設(shè)等方面有了更全面的了解，對校企合作的內(nèi)涵和模式，方法和途徑，機(jī)制和效益有了更明確的認(rèn)識(shí)。要解決這些問題，就學(xué)校來說：關(guān)鍵是如何提升質(zhì)量。目前我國教育總體實(shí)力顯著增強(qiáng)，邁入人力資源強(qiáng)國和人才強(qiáng)國行列，職教綜合發(fā)展水平河南位次前列。二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到在反思中不斷優(yōu)化管理藝術(shù)，提升管理能力。三是職業(yè)教育的改革發(fā)展思路更加清晰，在發(fā)展方向上明確了堅(jiān)持走中國特色職業(yè)教育發(fā)展之路，在辦學(xué)方針上明確了以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，在人才培養(yǎng)模式上明確了工學(xué)結(jié)合、校企合作。二是職業(yè)教育規(guī)模達(dá)到歷史新高。龔院長在《中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展有效性的價(jià)值期待》的講座中談到了我國當(dāng)前的職業(yè)教育發(fā)展形式，國家領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場需求和教育體制改革的需要。特別是吉林省教育學(xué)院副院長龔玲和吉林省職業(yè)教育研究中心 職業(yè)技術(shù)教育雜志社、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授知名專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座印象深刻，感觸很多。通過實(shí)地觀摩，培訓(xùn)學(xué)員對職業(yè)教育的發(fā)展史、在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)增長方面發(fā)揮的重要作用、職業(yè)教育基地建設(shè)和專業(yè)建設(shè)等方面有了更全面的了解，對校企合作的內(nèi)涵和模式，方法和途徑，機(jī)制和效益有了更明確的認(rèn)識(shí)。在理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，各專家教授分別從基于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下職業(yè)學(xué)校管理者的價(jià)值期待、為實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)人才支撐《制造業(yè)人才發(fā)展指南》解讀、“十三五”發(fā)展與職業(yè)教育改革創(chuàng)新、教學(xué)管理與教學(xué)方法的思考與實(shí)踐、人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)者責(zé)任、農(nóng)村成人教育的思考與實(shí)踐、中職學(xué)校管理的思行改進(jìn)、中職學(xué)校教學(xué)工作診斷與改2016年河南省盧氏縣成職教管理者提升培訓(xùn)進(jìn)指導(dǎo)方案解讀等八個(gè)方面對成人教育和職業(yè)教育的各個(gè)領(lǐng)域?qū)用?、發(fā)展方向、辦學(xué)理念、管理模式等為培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和解讀，并結(jié)合實(shí)際工作提出具體要求和殷切希望。盧氏職專張瑜老師代表培訓(xùn)班學(xué)員作出遵守培訓(xùn)管理辦法，認(rèn)真培訓(xùn)的表態(tài)發(fā)言。開班當(dāng)天黨委書記赫健作了重要講話，就目前成職教發(fā)展現(xiàn)狀、面臨的主要問題和解決方法、對成職教今后發(fā)展方向、有關(guān)要求和希望做了詳盡解析。第一篇：培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)2016年河南省盧氏縣成職教管理者提升培訓(xùn)河南省盧氏縣成職教管理者提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2016年7月12日，我有幸參加了由縣教體局組織，縣教體局主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室人員、職業(yè)中專相關(guān)人員和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教專干共70余人赴吉林省教育學(xué)院參加成職教管理者提升培訓(xùn)班，感受很深，收獲頗豐。本次培訓(xùn)意義深遠(yuǎn)，目標(biāo)明確，即為進(jìn)一步提升我縣成職教管理者管理水平，深入學(xué)習(xí)成職教先進(jìn)理念，全面準(zhǔn)確把握成職教內(nèi)涵、辦學(xué)模式及教育教學(xué)規(guī)律。隨后，盧氏縣教體局黨委副書記、副局長盧俊杰就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的和意義進(jìn)行說明，對參訓(xùn)學(xué)員提出了要求。在一個(gè)周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，教育學(xué)院各授課專家、教授分別從理論教學(xué)和實(shí)地考察兩個(gè)方面為參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)提升。在企業(yè)實(shí)踐和學(xué)校觀摩培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)學(xué)員參觀考察了一汽大眾公司、長春機(jī)械工業(yè)學(xué)校、中國職業(yè)教育史館、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)校。這次培訓(xùn)，豐富的講座內(nèi)容、企業(yè)實(shí)踐和學(xué)校觀摩讓我增長了知識(shí)，提升了素質(zhì)，開闊了眼界，收獲不少，感受頗豐?；仡櫿麄€(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要收獲如下：一、更新了教育教學(xué)觀念，把握成職教育教學(xué)規(guī)律，樹立正確的教科研意識(shí)。作為歷史上最好的發(fā)展階段，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面： 一是黨2016年河南省盧氏縣成職教管理者提升培訓(xùn)和政府空前重視職業(yè)教育把職業(yè)教育發(fā)展作為我們國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的學(xué)生規(guī)模已經(jīng)分別占高中階段教育和普通本?？聘叩冉逃傄?guī)模的近一半。在當(dāng)前大好的職業(yè)教育背景下，龔院長結(jié)合多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，從教師職業(yè)與專業(yè)的內(nèi)涵界定、基于中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵指向、中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展有效性的選擇三個(gè)方面進(jìn)行了深入的分析研究，值得我們學(xué)習(xí)。在《“十三五”發(fā)展與職業(yè)教育改革創(chuàng)新》的講座中，使我明確了“十三五”發(fā)展趨勢、職業(yè)教育使命與挑戰(zhàn)。但也存在問題，例如生源不足、師資不足、基礎(chǔ)設(shè)施不足、教學(xué)設(shè)備及投入不足等、理念認(rèn)識(shí)不足等；還有質(zhì)量不高、社會(huì)認(rèn)可度不高。在企業(yè)實(shí)踐和學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)中，參觀考察了一汽大眾公司、長春2016年河南省盧氏縣成職教管理者提升培訓(xùn)機(jī)械工業(yè)學(xué)校、中國職業(yè)教育史館、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)校。關(guān)于校企合作的意義，采用與企業(yè)合作，有針對的為企業(yè)培養(yǎng)人才。校企合作要適應(yīng)社會(huì)與市場要求，達(dá)到一種學(xué)校與企業(yè)“雙贏”的模式。在《人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)者責(zé)任》的講座中，我認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育現(xiàn)狀、存在問題和解決路徑、人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)者責(zé)任。進(jìn)而導(dǎo)致了中職學(xué)校德育教育工作存在諸多的問題，究其原因是多方面的，有社會(huì)思潮的影響、應(yīng)試教育的主導(dǎo)、家庭教育的缺失、德育教育刻板等。有主觀原因，也有客觀原因，有學(xué)生的原因，有老師的原因，有社會(huì)、家庭的原因，也有學(xué)校的原因。2016年河南省盧氏縣成職教管理者提升培訓(xùn)在《教學(xué)管理與教學(xué)方法的理論與實(shí)踐探索》講座中明確了教學(xué)、管理、教學(xué)管理、教學(xué)方法等概念和教學(xué)管理中的業(yè)務(wù)事項(xiàng)與實(shí)踐，教學(xué)方法中項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，教會(huì)我們怎么做、怎么做好項(xiàng)目教學(xué)法。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但我們對新形勢下職業(yè)教育的發(fā)展方向進(jìn)一步明確，促使我們在教育思想和理念、教學(xué)能力和方法、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提升，我們對于今后的職業(yè)教育更加充滿信心和希望。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深感培訓(xùn)時(shí)間雖短，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常緊湊；輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)安排雖少，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富；直接對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記培訓(xùn)，體現(xiàn)了xxxx縣委對鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的高度重視和對基層干部的關(guān)心關(guān)愛。充分認(rèn)識(shí)到作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記必須首先做到理論上的成熟，固守政治成熟基礎(chǔ)，把“全心全意為人民服務(wù)”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，把“讓人民群眾生活得更加幸?！弊鳛橐磺泄ぷ鞯穆淠_點(diǎn)，以抓鐵有痕、踏石留印的狠氣搞好農(nóng)村各項(xiàng)工作。按照xxxx縣委要求，基層干部工作要“三在”，即崗位在村、重在服務(wù)、責(zé)在連心；做到“六個(gè)表率”，即善于學(xué)習(xí)做解放思想的表率、勇于實(shí)踐做促進(jìn)發(fā)展的表率、敢于突破做開拓創(chuàng)新的表率、深入基層做服務(wù)群眾的表率、以身作則做廉潔奉公的表率、修身養(yǎng)性做高尚道德的表率。結(jié)合此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，試從鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨員干部講原則、講道德、講品格、講團(tuán)結(jié)四個(gè)方面談點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：第一 講原則是黨員干部安身立命的基石當(dāng)干部必須要講原則。原則問題從人的三觀而來，三觀是一個(gè)人的思想總開關(guān)。而小人則是同而不和，比如指鹿為馬者，只追求形式上的一致性，但背地里離心離德，七咕隆八翹的。有人認(rèn)為說講原則是空話套話，其實(shí)不然。就象一些人沒學(xué)過法，但他也沒違法，那為什么呢？因?yàn)榉彩堑赖路懂爟?nèi)允許的事兒一般也就是法律許可的事兒。一個(gè)車能跑多快的速度不取決于發(fā)動(dòng)機(jī)，主要取決于它在什么速度時(shí)能操控穩(wěn)控；而一個(gè)人能當(dāng)多大官則取決于他什么位置上會(huì)忘形，會(huì)忘記自己是個(gè)“人”。講原則就是在原則性問題上堅(jiān)持良心，堅(jiān)持做人的底線。古語說：國家，公器也。所以鄧小平說他是中國人民的兒子。講原則就是要在其位謀其政，坐在這個(gè)位子上就要擔(dān)當(dāng)責(zé)任完成任務(wù)，做一天和尚撞一天鐘，你得把鐘撞響。我們中國共產(chǎn)黨人當(dāng)然會(huì)居安思危，未雨綢繆。所以說講黨性講原則是干部安身立命的基石，如果不講原則，私心雜念重，別人瞧不起你，尤其是那些不給好處不辦事，給了好處亂辦事的人，你給人家辦了事人家還在背后呸你。不能做墻上一棵草風(fēng)吹兩邊倒奉無原則人情的老好人，因?yàn)椤班l(xiāng)愿，德之賊也！”第二 講道德是黨員干部穩(wěn)定發(fā)展的前提“德為才之帥也！”這句話我們聽了千萬遍，意思就是說道德品質(zhì)是黨員干部穩(wěn)定發(fā)展的