【正文】 會兩個方面。武隆縣是一個山區(qū)型的國家級貧困縣。東鄰彭水，南接貴州省道，西靠南川、涪陵，北與豐都相連，據(jù)重慶市區(qū)128公里，處于重慶“一江兩翼”的交匯點，自古有“渝黔門屏”之稱，是千里烏江一顆璀璨的明珠。02—29176。13108176。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。隨著政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童在生活、學習、心理等方面存在著比較突出的問題，要解決這些問題，需要家庭、學校、社會及政府等各方面的共同努力，協(xié)同合作。％的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，％的被調(diào)查對象明確表示不想和外出打工的父母在城市生活。產(chǎn)生了近2千萬留守兒童。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。在此期間，現(xiàn)在網(wǎng)上查閱了一些相關(guān)于農(nóng)村留守兒童問題的資料，然后再實地考察詢問了部分農(nóng)民工和留守兒童的看法和意見，我認為關(guān)愛農(nóng)村留守兒童是我們每個人的義務和責任。要充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）基層組織、村（居）民自治組織、民政助理員和社會熱心人士的作用，加強對農(nóng)村留守兒童特別是有過流浪經(jīng)歷的留守兒童的關(guān)愛和保護。政府可以建一些條件較好的寄宿制學校，在住宿、飲食、娛樂、安全等方面能夠給予孩子細心的照料，學校老師要做到對待學生像對待自己的孩子一樣認真負責。加大對義務教育的投入力度，搞好農(nóng)村寄宿制學校建設。（三）政府方面認真做好農(nóng)村留守兒童的教育管理工作鼓勵學校組織教師、學生與留守兒童建立幫扶制度，特別要重點幫扶思想品德有偏差、心理素質(zhì)有異常、學習生活有困難的留守兒童。學校可以開展一些有關(guān)法律和道德方面的知識講座，通過相關(guān)知識的學習，提高孩子自我保護意識，讓孩子明白什么該做什么不該做，提高孩子的道德修養(yǎng)。所以，建議學校要專設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，讓心理老師給予孩子在心理方面正確的引導。我們知道，處在義務教育階段的孩子，都是正處于人生關(guān)鍵時期，作為留守孩子，他們在心理方面承受了普通孩子所沒有的壓力。充分利用假期、召開留守學生家長會，與家長交流，使學校內(nèi)外對留守學生的教育影響產(chǎn)生合力效應。讓留守兒童的監(jiān)護人多與學校和村委會聯(lián)系。其次，外出務工的父母也應加強與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。八、決策和建議：（一）家庭方面首先，每個留守兒童的家庭都要努力營造一個良好的家庭教育氛圍。另外，社會上的負面影響對留守兒童成長有不利影響。行為品質(zhì)凸現(xiàn)不良：青少年時期正是孩子的品德、認知水平、是非觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，而父母的外出務工，讓孩子在其發(fā)展關(guān)鍵期失去了最好的引路人。加之他們還要承擔家務勞動和田間農(nóng)活，根本沒有時間和精力去關(guān)注孩子的學習。留守兒童的學習成績大多是處于一般水平偏下。有了困難，有了挫折，無處可訴，無人可幫助，由此而影響到學習，長期這樣下去，對孩子的健康發(fā)展是很不利的。根據(jù)調(diào)查和座談的情況，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟、父母健康和安全的憂慮，不希望父母常年在外打工，且年齡越大，越表現(xiàn)出對家庭完整和父母關(guān)懷的強烈需求，對生活的滿意度逐步降低。通過深入分析這些影響，農(nóng)村留守兒童在學習、生活、心理等方面的發(fā)展問題及其家庭教育的缺失問題逐漸凸顯出來。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)留守兒童的心理普遍存在一些問題,缺乏良好的人生觀、價值觀引導，沒有能及時的進行心理問題疏導和學習教育輔導。對于身在異鄉(xiāng)打工的父母，有25名留守兒童表示“很擔心”父母在外打工的人身安全，%；“有點擔心”為8人，%；有人并不擔心，%。大多數(shù)農(nóng)村留守兒童的每年的生活費都包括了基本生活費用、購買衣服費用和購買學習用品費用等。留守兒童的生活情況:大多數(shù)留守兒童的父母親外出務工后，孩子與（外）祖父母一起生活的比例最高，％；與親戚等人生活在一起或寄養(yǎng)在別人家里，％；％的是自己生活的。有人會“求助同學”，%；還有6人會“求助親戚”，%。留守兒童在學習上遇到困難時，“求助老師”和“自己解決” 的占到調(diào)查總數(shù)的半數(shù)之多，%。在調(diào)查中的留守兒童基本能按要求完成學習任務。這也說明了重慶的經(jīng)濟發(fā)展情況好，利于重慶的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進程。大部分孩子的家長在重慶市區(qū)打工，一個月回來一次的占15%，%，%的家長才會一年回來一次。2．留守兒童父母在外打工地域情況及回家情況：八字橋村的留守兒童父母打工地點大多不是很遠，因此回家的頻率還是相對較高。在調(diào)查的兒童中，有25名兒童的家長是在5年前出外打工，有6名兒童的家長是在2年前出去的，還有5名兒童的家長是今年才出去的。其中單親在外打工的留守兒童有25人，占留守兒童的69%；父母均在外打工的留守兒童有11人,占留守兒童的31%；另外，隨父母進城生活的流動兒童有 5名。四、調(diào)查時間：2010年2月15日――――2010年2月20日五、調(diào)查內(nèi)容：包括八字橋村留守兒童的基本情況及分析、“留守”對兒童的影響、對當?shù)亓羰貑栴}的思考與建議。訪問在重慶沙坪壩區(qū)鳳凰鎮(zhèn)八字橋村的留守兒童家里進行，當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。我想通過對家鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)查全面掌握家鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀，找準問題，分析原因并提出對策與建議，幫助家鄉(xiāng)解決這個問題?！?14”發(fā)展總體目標和任務的確定，賦予了教育更加艱巨的任務。很多時候，這些孩子只能從電話、通信或者匯款中，感覺父親的存在，回味母愛的余溫??留守孩子雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實。一、調(diào)查目的：在寒假里面我回到農(nóng)村的老家，鄉(xiāng)親父老們都沉浸在天倫之樂中，在孩子臉上也發(fā)現(xiàn)了純真的笑容。推進教育均衡發(fā)展，促進教育公平，既是重慶教育工作必須長期堅持的基本指導思想，也是直轄十年來，特別是近幾年來重慶推進城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展的一個基本特征。農(nóng)村留守兒童問題它不僅是會影響經(jīng)濟社會的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，而且還是關(guān)系到共產(chǎn)主義接班人的教育問題和一系列社會問題，留守兒童已受到社會各界的普遍重視。第一篇：關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報告2統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報告摘要：伴隨我國經(jīng)濟的快速發(fā)展引發(fā)了社會生活方式的變革，各地勞務經(jīng)濟迅猛發(fā)展。農(nóng)村大規(guī)模的人口流動給我國經(jīng)濟建設注入了活力，促進了農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)民生活水平的提高，漸漸的我們也發(fā)現(xiàn)了一個特殊的群體不斷壯大——農(nóng)村留守兒童群體。3月8日，胡錦濤在參加重慶代表團審議時寄語重慶，努力把重慶加快建設成為西部地區(qū)的重要增長極、長江上游地區(qū)的經(jīng)濟中心、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的直轄市。解決留守兒童問題，加快重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)腳步。但是當過完年，父母踏上遠去的列車，到遙遠的城市打工，這些孩子都悶悶不樂。這些孩子關(guān)乎整個農(nóng)村教育和社會進步。我們要切實貫徹其精神，關(guān)愛這些孩子，引導他們樹立正確的價值觀，為實現(xiàn)全面建設小康社會、加快構(gòu)建社會主義和諧社會提供堅強的組織保證。二、調(diào)查對象：重慶市沙坪壩區(qū)鳳凰鎮(zhèn)八字橋村的留守兒童三、調(diào)查方式：本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查、入戶訪談、座談、查閱檔案、分析學生文本材料等方式進行。全村發(fā)出調(diào)查問卷50份，收回48份，回收率達96%。六、調(diào)查結(jié)果及分析：總體現(xiàn)狀：在這次調(diào)查中，50人農(nóng)村兒童中，有36人留守兒童，相當于全村兒童有72%為留守兒童；其中女童有20人，占八字橋村留守兒童的56%，男生留守兒童有44%。通過調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)為了增收致富，外出務工農(nóng)民越來越多，隨之留守兒童的數(shù)量也逐年增加。從中我們可以看到留守兒童的增長率為13%。據(jù)調(diào)查顯示，%的家長是在重慶市外務工，%的孩子不知道父母打工的地點，其中有部分在市外的可能性。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)八字橋村留守兒童受關(guān)愛情況較好。留守兒童的學習狀況分析：在50多名隨機抽調(diào)的留守兒童中，只有5名兒童學習成績在班級中屬于優(yōu)秀，%的兒童在班級中的成績屬于中等或者中等偏下。70%的留守兒童表示父母很辛苦，約80%的孩子能按時完成作業(yè)，生活自理能力較強，%。其中“求助老師”的為9人，占25%；“自己解決”的為14人，%?？梢娹r(nóng)村留守兒童的學習情況不容樂觀。留守兒童生活費每年在2500元以下有20人，%；2500～5000元有14人，%；而每年生活費在5000元以上的有2人，%。留守兒童的心理狀況分析：有20名農(nóng)村留守兒童覺得父母不在身邊“有時侯會”感覺孤獨，%；“經(jīng)常覺得孤獨”覺得自己不如他人的人數(shù)為5人，%；而“不會”孤獨的人數(shù)為11人，%。%；%，%；父母不在身邊影響最大的是情感孤單，占38%，%。七、八字橋村村留守兒童成長、發(fā)展呈現(xiàn)的主要問題:通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)父母外出打工對留守兒童成長發(fā)展確實存在一些負面影響。心理情感上的孤獨與無助：父母在外打工對留守兒童生活的影響較為復雜，其中情感缺乏問題是最嚴重也是最現(xiàn)實的問題。很多留守兒童都覺得自己很孤單、寂寞。學習狀況不容樂觀：學習較差。由于這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，這些老人年齡普遍偏大、身體不好、文盲比例較高，不但在學習上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導，而且由于年齡一般相隔近50歲，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙。而比較悲哀的一點是：大多數(shù)留守兒童對于學習的目的與理想比較茫然，從而導致缺乏學習主動性。大多數(shù)孩子是和祖輩生活或單獨生活，祖輩對隔代的那種自然的溺愛和寬容，使得留守兒童的家庭教育一片空白。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于心理問題導致品行問題，許多留守孩子在家里不聽監(jiān)護人教導，在學校道德品行較差，不遵守規(guī)章制度，常有逃學、早戀、抽煙、喝酒、說謊打架、欺負同學等行為，有的迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與社會上一些有不良習氣的成人混在一起。外出務工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護人員，應盡量為留守兒童營造一個溫暖、關(guān)愛的學習和生活環(huán)境，促使“留守孩子”健康成長。加強對農(nóng)村留守兒童臨時監(jiān)護人的教育，提升他們的家庭教育觀。（二）學校方面要求各農(nóng)村中小學對留守學生登記備案，專門管理，根據(jù)情況區(qū)別對待，有針對性地進行教育和管理。學校要開設相關(guān)的心理咨詢課。如何很好地引導他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，對他們將來的發(fā)展是很重要的。學校要開展更多的活動，豐富留守兒童的課余生活。多種活動的開展，會讓孩子覺得生活是多姿多彩的。要根據(jù)農(nóng)村留守兒童實際，開發(fā)有關(guān)校本課程，加強自我保護、安全、法制、心理健康等方面的教育。政府應加大對農(nóng)村義務教育的投入力度，將相關(guān)政策的內(nèi)容落到實處。積極完善農(nóng)村留守兒童救助保障機制各級民政部門要加強對農(nóng)村留守兒童及其家庭困難狀況的調(diào)查研究，出臺相關(guān)政策，切實保障特殊困難農(nóng)村留守兒童獲得應有的社會救助。參考文獻：[1]關(guān)于貫徹落實中央指示精神積極開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童工作的通知[2][J].理論觀察，005，（4）．[3]“留守了女”發(fā)展的影響[J].上海教育科研，2002，（9）．[4][Z].2007319.[5]第二篇：農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告關(guān)于農(nóng)村留守兒童的社會實踐調(diào)查報告調(diào)查時間：2012年寒假期間調(diào)查地點：重慶市武隆縣調(diào)查對象：重慶市武隆縣火爐鎮(zhèn)的部分留守兒童、部分外出的農(nóng)民工以及部分中小學教師調(diào)查方法：口頭問答、網(wǎng)絡、資料搜索等調(diào)查目的：①了解留守兒童的概念②當今社會為什么出現(xiàn)那么多的留守兒童，是什么原因?qū)?致那么多的農(nóng)村孩子不得已長期離開自己的父母③了解當今社會對農(nóng)村留守兒童所產(chǎn)生的影響關(guān)鍵詞：留守兒童、社會現(xiàn)狀、原因、建議、相關(guān)文件等調(diào)