【正文】 之后，有了一個(gè)好的榜樣之后，他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，就能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷探索。四、結(jié)合榜樣的作用進(jìn)行思想品德教育1。這時(shí)我把六（4）班同學(xué)利用每周二下午幫助打掃機(jī)房衛(wèi)生的事告訴學(xué)生，并進(jìn)一步啟發(fā)：“我們班有的同學(xué)利用周六到外面學(xué)雷鋒做好事，其實(shí)，有很多好人好事就在我們身邊。有一次上課將結(jié)束前，我在座位下又發(fā)現(xiàn)了幾只塑料袋，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)著全班同學(xué)展示了幾只塑料袋，問(wèn)：“同學(xué)們，我們是否愿意在飄滿(mǎn)了塑料袋的機(jī)房里上課”？同學(xué)們都搖搖頭，有的同學(xué)馬上環(huán)視自己座位周?chē)?，那些未穿鞋套的同學(xué)都羞愧地低下了頭。如：學(xué)期初在機(jī)房上課結(jié)束后，機(jī)房里總能找到一些紙張、包裝袋一類(lèi)的垃圾，影響了機(jī)房的環(huán)境。三、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行思想品德教育在機(jī)房上機(jī)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是所有計(jì)算機(jī)教師面臨的艱巨任務(wù)。利用這一點(diǎn)，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過(guò)程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學(xué)效果。4。那么，教師可以教學(xué)生利用所學(xué)的WORD知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一些賀卡，用于送給同學(xué)或老師。學(xué)習(xí)中的思品教育現(xiàn)在的有些小學(xué)生節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，花錢(qián)大手大腳，特別是每到節(jié)假日或同學(xué)生日，總要買(mǎi)一些賀卡互贈(zèng)?！边@一要求，不僅能有目的的培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的自覺(jué)性，而且能進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。因此在練習(xí)時(shí)，教師可以提出這樣的要求：“兩個(gè)同學(xué)必須互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，在一個(gè)學(xué)生練習(xí)時(shí)，另一個(gè)同學(xué)在旁邊觀看，指出其不對(duì)的地方。訓(xùn)練中的思品教育在小學(xué)信息技術(shù)的教材中，指法訓(xùn)練是各個(gè)年級(jí)都必須要掌握的一項(xiàng)基本技能，是熟悉操作計(jì)算機(jī)的一個(gè)前提條件。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，教師可以介紹一二個(gè)有益、益智，又有一定難的適合二個(gè)學(xué)生協(xié)作完成的游戲，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)配合、同時(shí)又能增進(jìn)友誼。游戲中的思品教育戲是小學(xué)生最喜歡的項(xiàng)目，那么，教師可以利用這一點(diǎn)，適當(dāng)介紹學(xué)生玩一些有益、又有適當(dāng)難度的智力游戲。接下來(lái)，我就以指法練習(xí)和上網(wǎng)玩游戲?yàn)槔?，談?wù)勗诮虒W(xué)活動(dòng)中如何滲透思想品德教育。在信息技術(shù)課的教學(xué)中，學(xué)生有很多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、認(rèn)識(shí)“我的電腦”、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)、指法練習(xí)、認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板”、輸入漢字、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”、輸入圖形、修改圖形、玩“紙牌、掃雷、空檔接龍、紅心大戰(zhàn)”游戲；認(rèn)識(shí)WORD、輸入文章、修改編輯、排版設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。通過(guò)這些常規(guī)在課堂教學(xué)中的貫徹落實(shí)，就可以讓學(xué)生漸漸地養(yǎng)成遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮的良好習(xí)慣。在每個(gè)學(xué)期初，信息技術(shù)教師都應(yīng)該向?qū)W生提出一些常規(guī)要求，讓學(xué)生明確，在課堂里、特別是在機(jī)房時(shí)該做什么不該做什么。下面我結(jié)合自身幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，就信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透思想品德教育，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見(jiàn)。另一方面信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。第一篇：信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透思想品德教育信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透思想品德教育隨著時(shí)代的迅速發(fā)展和新課程改革的不斷深入，信息技術(shù)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，信息技術(shù)教學(xué)越來(lái)越顯得重要。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。那么，信息技術(shù)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育已成為廣大信息技術(shù)教師在新形式下不斷探索的一個(gè)重要課題。一、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。例如，告訴學(xué)生不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退，要聽(tīng)從指揮，規(guī)范操作，愛(ài)護(hù)機(jī)器；要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同進(jìn)步；要養(yǎng)成習(xí)慣，正常關(guān)機(jī)，擺齊桌椅。二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育在很多信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中，都寓有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在這些教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生最感枯燥乏味的恐怕是指法訓(xùn)練、輸入文章，而最感興趣的是上網(wǎng)瀏覽、玩游戲等。1。如小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在玩“紙牌、掃雷”游戲時(shí)，可以教育和指導(dǎo)二個(gè)學(xué)生一起想辦法、動(dòng)腦子、出主意，合作完成。2。但是在練習(xí)時(shí)也是最枯燥和最不容易掌握的，特別是在剛剛開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課的三年級(jí)，學(xué)生到了機(jī)房以后都是很興奮的，同時(shí)其注意力又很容易被外界情況分散，以致于練習(xí)時(shí)間無(wú)謂的浪費(fèi)。別外，一個(gè)同學(xué)練習(xí)了五分鐘以后要自覺(jué)換另一個(gè)同學(xué)練習(xí)。3。買(mǎi)賀卡互贈(zèng)不但給家庭帶來(lái)額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給社會(huì)造成了一定環(huán)境污染。一方面可以增進(jìn)同學(xué)之間、師生之間的感情，另一方面，也教育學(xué)生知道金錢(qián)來(lái)之不易，知道家長(zhǎng)的艱辛，從自身做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)制作賀卡的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣和熱情。上網(wǎng)中的思品教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)是學(xué)生很喜歡的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)是開(kāi)放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容。在教學(xué)中，我們一方面通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時(shí)選擇適合中學(xué)生的看的內(nèi)容；另一方面，教師上課時(shí)可以適當(dāng)多投影一些精美的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂(lè)光盤(pán)，使學(xué)生能夠通過(guò)正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準(zhǔn)和鑒別能力，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺(jué)地抵御低級(jí)、庸俗、不健康信息的侵蝕。教師如能抓住契機(jī)，及時(shí)、充分地利用遇發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以收到事半功倍的效果。針對(duì)這種情況，我有意識(shí)地利用一些機(jī)會(huì)，用事實(shí)來(lái)教育學(xué)生。這時(shí)我再問(wèn)：“同學(xué)們，每次上課時(shí)機(jī)房總是很潔凈，我們卻沒(méi)有打掃過(guò)一次機(jī)房，有沒(méi)有同學(xué)想知道是誰(shuí)在為我們服務(wù)？”很多同學(xué)都點(diǎn)點(diǎn)頭。我們還有沒(méi)有理由不愛(ài)惜機(jī)房環(huán)境，珍惜別人的勞動(dòng)成果呢”？從這件事以后，不穿鞋套的同學(xué)少了，既時(shí)偶爾真的忘帶鞋套，也會(huì)主動(dòng)留下打掃衛(wèi)生，用行動(dòng)來(lái)改正錯(cuò)誤，使思品教育落實(shí)到具體的行動(dòng)上。學(xué)生的榜樣教育：（1）在第一次講授文字處理軟件WORD前，可以先給學(xué)生投影本校學(xué)生以前制作的電腦小報(bào)（用于告訴學(xué)生這是我校某某班級(jí)某某學(xué)生用WORD制作，而且在某某比賽中還獲了什么獎(jiǎng)），使學(xué)生能夠知道自己學(xué)習(xí)了WORD之后，能夠做什么，有什么用處。（2）教師每個(gè)學(xué)期都應(yīng)在班級(jí)里評(píng)選了一些學(xué)習(xí)積級(jí)分子，積極分子中要選擇一些先天條件一般乃至較差，但通過(guò)后天的努力取得較好成績(jī)的學(xué)生，這樣的評(píng)選可以激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的信心。教師的榜樣教育：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師不僅應(yīng)該是知識(shí)淵博的智者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類(lèi)靈魂的工程師。所以教師要以身作則，為人師表，即教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過(guò)程中，也應(yīng)有良好的習(xí)慣。比如，把用戶(hù)文件建立在系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習(xí)慣。反之，如果教師不注意這個(gè)問(wèn)題，由于學(xué)生的模仿心理很強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)照樣，影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。但每個(gè)信息技術(shù)教師只要能不斷地挖掘教材中的積極因素，抓住進(jìn)行德育教育的最佳切入點(diǎn)，并在信息技術(shù)教學(xué)中堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，就一定能取得成效的。”信息技術(shù)作為一門(mén)具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用性的課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德起著積極的作用。信息技術(shù)作為一門(mén)獨(dú)立的課程，在新課程體系中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。本文從四個(gè)方面談?wù)勅绾螌⒌掠诤显谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮教師的教育智慧。在教學(xué)中適時(shí)地、自然地利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。但是在學(xué)習(xí)時(shí)，也是很枯燥和不易掌握的，特別是剛開(kāi)課的年級(jí)，學(xué)生進(jìn)機(jī)房很興奮，注意力又容易被外界情況分散，練習(xí)短時(shí)間后就“玩心”四起，浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低。通過(guò)這樣的要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、競(jìng)爭(zhēng)性以及互幫互助的好品質(zhì)。在很多信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中，都寓有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在玩“紙牌