【正文】 些學生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。還要培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣。其次、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。閱讀課外書籍可以積累大量的語匯，學生把課堂上學會的閱讀方法用來閱讀課外書籍。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。養(yǎng)成了積累語言的習慣。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。二、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。五年級語文教學總結4時光流逝，轉眼間一個學期過去了，本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，應該加以克服。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在10月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學的研究課《難忘的一課》，并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加年段的教研活動。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校舉行的`作文評比中好多同學還獲了獎。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。提高學生的能力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。這一學期，我在這一方面狠下功夫。一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。七、加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！教學工作常做常新、永無止境，在今后的教學路上我會改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展。五、精于課后反思，在反思中成長。三、落實學生的閱讀積累。今后我將在以下幾個方面好好努力：一、在教學設計方面要針對班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。對學困生關注不夠。班中部分學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的`寫作水平發(fā)展不夠均衡，在今后的教學中，應該加以克服。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，個別學生字跡潦草；不能自覺地完成作業(yè)，還有的學生作業(yè)不能按時上交；遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。我覺得寫教學反思一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺，在以后的教學過程中還將繼續(xù)做下去。四、認真寫教學反思。除此之外我還鼓勵學生和我網(wǎng)上交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文。二、培養(yǎng)學生自由、大膽表達的習慣學生進入五年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書興趣，一些無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。本學期這種熱愛閱讀的氛圍繼續(xù)延續(xù)下來，早讀課前、課間、放學后、晚修等時間都能看到我班同學安靜閱讀的畫面?；仡櫛緦W期自己的語文教學工作，自認為有成效之處不多，有不少的問題還需努力解決?？傊?，一份耕耘，一份收獲，在下學期里，我將本著“勤學、實干”的準則，一如既往、再接再厲的要求自己，努力工作，把教盡量把教學工作搞得更好、更實在。少數(shù)學生的學習習慣還有待進一步改正，如寫字習慣、衛(wèi)生習慣、就餐習慣、自覺學習和文明禮貌等方面；寫作方面水平差異太大；小組合作教學模式還不夠到位；與學生和睦相處的力度還不夠。有些學生學習習慣較差，上課不夠專心，不能按時完成作業(yè)。三、努力方向由于教學經(jīng)驗不足，能力有限，在本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學中還存在著不少的問題。通過彰顯學生的閃光點，引導學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的小組教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。（二）激發(fā)興趣，提高素養(yǎng)在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得有活力，讓學生學得輕松，使學生在語文學習中享受學習的`樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。二、取得成績（一）更新教育理念，提高教學效率為了向課堂四十分鐘要質量，為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。及格人數(shù)為xxx人，及格率為xx%，？？最高為xx分，最低為XX分?，F(xiàn)就以下幾個方面談談其感觸：一、基本情況本班級共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗張渠小學 拓磊磊2015年7月10日第二篇：五年級語文教學總結五年級語文教學總結1在緊張而繁忙的教學狀態(tài)下，一學期在不知不覺中即將結束。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。四、突出月學章節(jié)過關、注重知識版塊特點學習本學期的教學內容分為八個單元。三、注重課內外結合以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練 1 形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。因此，我強調學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自抓學生的預習情況。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。第一篇：五年級語文教學總結五年級語文下冊教學工作總結（20142015學年度第二學期）轉眼間，一個學期的教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期，在學生的認真學習和刻苦努力下，在家長的積極配合和耐心幫助下，我圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將具體工作、具體做法總結如下：一、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。其次，我強調上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。”另外，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設，因而，我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。在每個月的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。由于抓好了月學章節(jié)過關，本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長?；仡欉@一學期的教學歷程，感受無限、收獲無限。在本次全鄉(xiāng)統(tǒng)測中XX人均參考，平均分為xx分，為全鄉(xiāng)最低分。這樣的考試成績是不理想。每堂課后重視課后反思，多角度去反思課堂教學效果，做到查缺補漏。（三）注重基礎，精心指導以學生為主體，構建參與式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。（四）因人而宜，全面發(fā)展在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。建立“自我管理”制度，讓他們人人管理，人人受管理，同時培養(yǎng)了學生的組織能力。課堂氣氛不夠活躍，有些學生存在厭學情緒。有些學生思維較慢，不肯積極動腦，作業(yè)質量不高。在解決措施方面，只有糾正學生的學習習慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學工作，抓好后進生的輔導工作。五年級語文教學總結2時光匆匆，一學期的教學又告結束。本學期在語文教學方面的主要做法有：一、繼續(xù)培養(yǎng)學生潛心讀書的習慣我班學生男多女少，學生好動、活潑，但絕大多數(shù)喜歡看書。為此，我常為學生搜集適合他們看的書籍并為他們訂購，同時讓學生讀書做筆記寫感受再全班交流。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律也隨之好了一些。我盡量地鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢等。三、努力提高課堂教學的效率本學期我切實做到了課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。每教完一篇課文，我都會認真反思教學這一課的得失并認真地記錄下來，有時是一個教學片斷，有時是短短的幾句發(fā)生在我與學生之間的故事。由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。寫作方面水平差異太大。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。對待班內的學困生，耐心不夠，沒能做到用心輔導幫助。二、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四、進一步拓寬學生的閱讀面。六、用心整理學生的優(yōu)秀習作，打印成文全班共享，激勵學生愛習作、愛語文。五年級語文教學總結3本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。自從學校實行課改后，我認真，虛心聽取優(yōu)秀老師的課堂，仔細琢磨他們備的教案，受益匪淺。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。還有的學生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。一、課堂教學中，認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。做到課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和