中職班主任上學期工作計劃推薦5篇-展示頁
2024-11-18 22:42本頁面
【正文】 》，期末考評班主任。3)各班利用主題班會、黑板報等陣地加強對學生遵紀守法的教育，發(fā)現(xiàn)問題及時進行教育整改。2)強化對學生的日常行為習慣的養(yǎng)成教育，在風紀儀表上要求學生做到“四不一要”。加強班主任隊伍建設(shè)，完善各項班主任工作制度，努力培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍。中職班主任上學期工作計劃范文二一、指導(dǎo)思想根據(jù)學校德育工作的具體要求，努力探索在新的形勢下學校德育工作新思路、新方法，以基礎(chǔ)道德教育為基點，以學生安全教育為重點，以德育隊伍建設(shè)為保證，在“嚴格，扎實，創(chuàng)新”上下功夫，堅持“以學生為本”，培養(yǎng)提升學生的綜合素養(yǎng)能力，做好我校的德育工作。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質(zhì)量。認真上好班會課。通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學生 的各方面動態(tài)，有效地做好學生的思想工作。配合開展學校的各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為規(guī)范教育。多與每位任科老師、學習委員、科代表溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮斗。狠抓常規(guī)，力求每位同學都形成優(yōu)秀的行為習慣 課堂紀律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔等的紀律，這些都是常規(guī)管理的 重點，鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一 天，形成優(yōu)秀的學習生活習慣，鑄造優(yōu)異的班風。每個班干部要對自己的工作進行每周總結(jié)交 給班長匯總，然后向班主任匯報。制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學生們明白遵守規(guī)矩就可以享受 到最大的自由權(quán)利。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自 己的重要性，并非有名無實。民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍 通過了解思考確定了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。讓學生養(yǎng)成良好的習慣，為今后學習工作打下堅實的基礎(chǔ)，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。班上女學生比較多，要面對不少思想 情緒問題，男生較少，但學習自覺性差的卻有不少，需要更多的檢查督促。提高大課間活動和課外活動的質(zhì)量，提升學 生的身心健康和體育運動技能水平。以《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育、誠實守信教育、心理健康教育。第一篇：中職班主任上學期工作計劃中職班主任上學期工作計劃中職班主任應(yīng)該怎樣開展工作，以下是小編整理的中職班主任上學期工作計劃范文，歡迎閱讀。中職班主任上學期工作計劃范文一一、指導(dǎo)思想繼續(xù)加強班級建設(shè)，培養(yǎng)學生自主學習意識。把安全教育放在班主任工作 的首位，創(chuàng)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧的班級。二、班級基本情況全班共有學生x人，其中有男生x人，女生x人。三、奮斗目標：將本班建設(shè)具有“團結(jié)、嚴謹、奮發(fā)、拼搏”的班風。四、本學期班主任工作基本要點：增強凝聚力，形成團結(jié)、互助互愛的班集體 通過班會、團活動、?；顒拥然顒硬粩鄬⑦@個集體建設(shè)成為一個團結(jié)和諧、奮發(fā)進取的 團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學 都努力為班爭光，使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬 感與榮耀感。利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班 同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。制定班規(guī)，落實每月操行評分細則的執(zhí)行 國有國法，班有班規(guī)。每個班干部負責不同的操行評分的登記，比如副班長負責考勤，科代表 負責作業(yè)的完成狀況，團支書記錄班團活動積極參加者，勞動委員負責清潔方面……每天都 有值日班干部，并對當天的一切情況做好記錄。每個月根據(jù)操行分評選出三名文明之星。持之以恒促進學風建設(shè)，爭取學習成績的最大進步 每一位學生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產(chǎn)生波 動。從開學始，便強 調(diào)“班風好——學風好——成績好”的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自習保證專注、高效的 學習，早讀和晚自習要提早到教室展開自主學習。塑造學生自主管理和自主學習，明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養(yǎng)，讓學生進入自主管理
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