【正文】 開展諸如講故事、即興演講、答辯等活動(dòng)。不同專業(yè)的語文教學(xué)不應(yīng)以統(tǒng)一的模式進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)各有偏重。我們的專業(yè)擬定培養(yǎng)什么樣的人才，人才的服務(wù)崗位范圍，這些人才具備的能力等都要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，這樣教學(xué)才會(huì)有目標(biāo)，也更有針對(duì)性。職業(yè)教育的終極目標(biāo)是以就業(yè)教育與生存教育為核心，為社會(huì)輸送具有綜合職業(yè)能力的應(yīng)用型、技能型的專門人才。我們的“示范校建設(shè)”尤其是重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)必須“定好位”。作為語文老師的我，對(duì)本課程的理解就是要提高學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力。這次培訓(xùn)讓我改變了看法，作為中職學(xué)校的公共課教師，要吃透中職教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變理念，實(shí)實(shí)在在潛下心來做做學(xué)問。其次，再來談?wù)勎覀儜?yīng)該為“示范校建設(shè)”做點(diǎn)什么。第二，“示范校建設(shè)”就是為了培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，加快學(xué)校與社會(huì)的在人才培養(yǎng)方面的無縫接軌。從學(xué)校提出“示范校建設(shè)”這個(gè)名詞以來，也有不短的時(shí)間了，但是我覺得以前我并不了解它的含義，也只是簡單的停留在表面上，可能更注重它的形式，而忽視了內(nèi)涵，在兩天的學(xué)習(xí)后，對(duì)“示范校建設(shè)”我有了自己的看法：第一，“示范校建設(shè)”是目前學(xué)校發(fā)展與社會(huì)現(xiàn)狀結(jié)合的大勢所趨。兩天的培訓(xùn)我清晰地認(rèn)識(shí)到兩個(gè)問題：首先，什么是示范校建設(shè)；其次，我們應(yīng)該為示范校建設(shè)做些什么。以上是我的述職報(bào)告，謝謝大家。綜上所述，認(rèn)為我符合講師的任職資格。繼續(xù)教育本人積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，——年——月參加省機(jī)電一體化骨干教師培訓(xùn)，并獲得————證書；——年——月參加人社部組織的高技能人才師資培訓(xùn)，并最終完成了112課時(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，成績合格。為了豐富學(xué)生的課余生活，消除學(xué)生因生活單調(diào)而產(chǎn)生的煩躁情緒，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生參加各項(xiàng)院系文體活動(dòng)，與此同時(shí)，我在班級(jí)還組織了諸如宿舍籃球?qū)官?、?nèi)務(wù)大比拼、學(xué)科技能競賽等活動(dòng)。學(xué)生競賽和課外活動(dòng)課改之余，我始終不忘培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，通過在2010年至2011年擔(dān)任了單片機(jī)技能大賽的副教練，在主教練和我的指導(dǎo)下，我校單片機(jī)技能大賽代表對(duì)獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)。在我校課改的基礎(chǔ)上，我于——年——月在《——》期刊上發(fā)表了《——————》；————年————月，我憑借單片機(jī)第二課堂中的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參加了————省中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽，并獲一等獎(jiǎng)。教育科研 自————年起，我校進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的一體化課程開發(fā)，我積極投身到開發(fā)隊(duì)伍當(dāng)中，成為了我系電子技術(shù)應(yīng)用課題組的核心成員，主要負(fù)責(zé)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技師階段的課程任務(wù)開發(fā)。每一節(jié)課都認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，讓他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)“高仿真”的工作任務(wù)中掌握學(xué)習(xí)方法、人際溝通能力和協(xié)作能力，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把培養(yǎng)學(xué)生的“綜合職業(yè)能力”放在教學(xué)的核心位置上。二、業(yè)務(wù)能力教學(xué)能力作為一名教師，我始終遵循學(xué)院艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮斗，敢于擔(dān)當(dāng)，追求卓越的精神指引，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況報(bào)告如下：一、政治思想素質(zhì)本人始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的基本路線、方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和“八榮八恥”，切實(shí)貫徹黨的教育方針。第一篇：中專教師中職評(píng)審個(gè)人述職個(gè)人述職報(bào)告——————系 ——————尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：我是————————系的專職教師————————。本人————年畢業(yè)于——————，并于————年————月到————學(xué)院工作至今。平時(shí)認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高了對(duì)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)、拓寬政治知識(shí)面，提高自身文化素養(yǎng)，并努力向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，用一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，以身作責(zé)，嚴(yán)以律己。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行課程改革，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生間的合作與分工，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。自————年以來，我共教授了《電工基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《傳感器及其應(yīng)用》、《傳感器應(yīng)用技術(shù)》、《電工儀表原理與維護(hù)》、《電熱電動(dòng)器具原理與維修》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《機(jī)械制圖》、《機(jī)械與電氣識(shí)圖》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》等多門課程，累計(jì)授課時(shí)數(shù)超過4 100課時(shí)。在開發(fā)過程中，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課改專家以及老教師的多方面建議，是我的課改任務(wù)得以順利完成。我還參加了————年教育部組織的《電氣運(yùn)行與控制專業(yè)》精品課程資源建設(shè)工作，初步負(fù)責(zé)編寫相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)腳本和PPT部分。為了使競賽常態(tài)化，我還在——年和——年我院技能節(jié)之際，分別組織了單片機(jī)技能競賽、機(jī)械繪圖技能競賽、電子產(chǎn)品裝接技能競賽等，參與比賽的學(xué)生總?cè)藬?shù)愈200次，共30多人次獲得院、系各類獎(jiǎng)項(xiàng)；學(xué)生通過競賽發(fā)展了自身潛能，提升了學(xué)習(xí)動(dòng)力，并對(duì)自己的職業(yè)能力有了更深刻的了解。學(xué)生通過各種形式的活動(dòng)泄放掉多余的精力，使班級(jí)環(huán)境更加穩(wěn)定；同時(shí)，在活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多“特長突出”的學(xué)生，他們?cè)诨顒?dòng)中實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)與肯定。除此以外，本人還積極參加院內(nèi)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。當(dāng)然成績只能代表過去，前面的路還很遠(yuǎn)，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。第二篇：如何做好中職(中專)教師學(xué)習(xí)有感2013年4月228日，我校中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)啟動(dòng)儀式暨第一屆教學(xué)工作大會(huì)如期舉行，學(xué)校邀請(qǐng)了數(shù)位專家為從項(xiàng)目、教學(xué)、師德等方面為全體教師培訓(xùn)，受益頗多。首先，來說說我所理解的示范校建設(shè)?，F(xiàn)階段中職教育的現(xiàn)狀不用我贅述，回想我們個(gè)人招生的難度和學(xué)生就業(yè)的不易想必每一位從事中職教育的老師都會(huì)感同深受，要擺脫這樣的困境必須改革，創(chuàng)新，我認(rèn)為這個(gè)創(chuàng)新就是借著“示范校建設(shè)”的東風(fēng)來增加學(xué)校的吸引力。要讓學(xué)校成為社會(huì)的“實(shí)習(xí)期”，讓學(xué)生在學(xué)校切切實(shí)實(shí)學(xué)到東西。作為中職學(xué)校的公共課教師，可能最沒有成就感，不易出成績，教學(xué)比賽機(jī)會(huì)也相對(duì)少，容易被忽略，所以學(xué)校歷次提出的教學(xué)改革，我都會(huì)覺得離我們公共課比較遙遠(yuǎn)，這些改革應(yīng)該是專業(yè)課教師的事?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（修訂）》明確指出本課程的任務(wù)是：加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文明，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。那么在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該怎么做呢？第一，要以“定好位”為起點(diǎn)。必須充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的需求定位。教育的對(duì)象性質(zhì)決定了職業(yè)教育理應(yīng)以社會(huì)為導(dǎo)向，以專業(yè)為核心開展教學(xué)活動(dòng)。第二、要以兼顧不同專業(yè)為關(guān)注點(diǎn)。偏重是指在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，內(nèi)容安排和教學(xué)方式向?qū)I(yè)“傾斜”。當(dāng)然，我們還可以以這種思路為前提，開發(fā)適合不同專業(yè)的校本教材。課堂形式要讓學(xué)生提前進(jìn)入職場生活同時(shí)使職業(yè)涵養(yǎng)得到提升。讓學(xué)生自覺地感受到通過這樣的課堂學(xué)習(xí)身心是有所獲得的，自己是在學(xué)習(xí)中成長與發(fā)展的。第四、要以提升職業(yè)能力為支點(diǎn)。讓學(xué)生走出課堂，在社會(huì)實(shí)踐中把語文知識(shí)活學(xué)活用。第三篇：中職中專教師工作總結(jié)中職中專教師工作總結(jié)“金無足赤，人無完人”。以下