人教版高一下冊第9課赤壁賦語文教案-展示頁
2024-11-18 22:26本頁面
【正文】 )，羨長江之無窮。)。)蝣(y243。o)樽以相屬(zhǔ)。)鹿。)賦詩，固一世之雄也，而今安在哉況吾與子漁樵(qi225。)艫(l山川相繆(li225。蘇子愀(qiǎo)然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠(l237。)之。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。歌曰：“桂棹(zh224。飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。浩浩乎如馮(p237。白露橫江，水光接天。舉酒屬(zhǔ)客，誦明月之詩，歌窈窕之章。n)戌(xū)之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。以下是為大家整理的人教版高一下冊第9課《赤壁賦》語文教案，感謝您的欣賞。人教版高一下冊第9課《赤壁賦》語文教案 教材是死的，不能隨意更改。但教案是活的，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗?！冻啾谫x》課文原文壬(r233。清風徐來，水波不興。少(shǎo)焉，月出于東山之上，徘徊于斗(dǒu)牛之間。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。ng)虛御風，而不知其所止。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。o)兮蘭槳，擊空明兮溯流光?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和(h232。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。)婦?！朔遣苊系轮姾跷魍目?，東望武昌。o)，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳(zh)千里，旌(jīng)旗蔽空，釃(shī)酒臨江，橫槊(shu242。o)于江渚(zhǔ)之上，侶魚蝦而友麋(m237。駕一葉之扁舟，舉匏(p225。寄蜉(fu)于天地，渺滄海之一粟(s249。哀吾生之須臾(y挾(xi233。知不可乎驟得，托遺響于悲風。盈虛者如彼，而卒莫消長也。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎且夫天地之間，物各有主。唯江上之清風，與山間之明月。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏(z224?！笨拖捕?，洗盞(zhǎn)更酌(zhu243。肴(y225。)。)乎舟中，不知東方之既白。體會本文詩情、畫意、理趣完美融合的藝術特色。教學重點：學習和積累有關的文學常識，掌握本文的實詞、虛詞、通假字及特殊句式等。教學難點：體會本文詩情、畫意、理趣的完美融合教學方法：串講+探究、鑒賞課時：2課時課前準備：學生準備(1)利用學習小組搜集相關資料，了解作者蘇軾的生平，著重了解被貶赤壁這段經(jīng)歷及與之有關的材料，了解赤壁的歷史，關于賦的簡單知識等。教師準備(1)若用多媒體教學，收集資料，制作好多媒體教學課件。第一課時一、導入新課：人生是由不連續(xù)的幸與不幸組接而成的。當我們學會珍惜不幸的價值時，它就是我們?nèi)松呢敻?。二、作者簡介蘇軾(1037～1101)，字子瞻，號東坡居士,四川眉山人。與父親蘇洵，弟弟蘇轍并稱“三蘇”。正是人生的苦難造就了這位“古今第一才子”的文學成就，而他的成就是多方面的，涉及到詩與黃庭堅并稱蘇黃，詞開創(chuàng)了豪放派詞風，與辛棄疾并稱蘇辛，散文為唐宋八大家之一，書法為宋代四大書法家之一(蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄)。三、寫作背景元豐三年(1079年)
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