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正文內(nèi)容

邊城高中語文教案-展示頁

2024-11-18 22:26本頁面
  

【正文】 從容容的在水邊玩耍了。自然既長養(yǎng)她且教育她,為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物。倚門回首,卻把青梅嗅。露濃花瘦,薄汗輕衣透。其中的“必”“很遠(yuǎn)”“方”都準(zhǔn)確的將翠翠對那些事物的不舍,但她仍不愿表現(xiàn)在別人面前?!叭嗽诟舭墩惺趾斑^渡,翠翠不讓祖父起身,就跳下船去,很敏捷的替祖父把路人渡過溪,一切皆溜刷在行,從不誤事。首先,翠翠是“必爭著作渡夫”,然后又不愿意表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅,“懶懶的攀引纜索”,但為了多看以下這些新鮮事物,翠翠又是“讓船緩緩的過去”。且獨(dú)自低低的學(xué)小羊叫著,學(xué)母牛叫著,或采一把野花縛在頭上,獨(dú)自裝扮新娘子。值得思考的是翠翠看新娘子那一部分:“有時(shí)過渡的是從川東過茶峒的小牛,是羊群,是新娘子的花轎,翠翠必爭看作渡船夫,站在船頭,懶懶的攀引纜索,讓船緩緩的過去。但祖父一問,翠翠卻微帶點(diǎn)兒惱著的神氣,把頭搖搖,故意說:“我記不得,我記不得?!薄獌?nèi)斂,敏感,在感情上不主動(dòng)。翠翠對祖父那一點(diǎn)兒埋怨,等到把船拉過了溪,一到了家中,看明白了醉倒的另一個(gè)老人后,就完事了。“翠翠誤會(huì)邀他進(jìn)屋里去那個(gè)人的好意,正記著水手說的婦人丑事,她以為那男子就是要她上有女人唱歌的樓上去,本來從不罵人,這時(shí)正因等候祖父太久了,心中焦急得很,聽人要她上去,以為欺侮了她,就輕輕的說:“你個(gè)悖時(shí)砍腦殼的!”話雖輕輕的,那男的卻聽得出”——直率?!按浯湔陂T外大石上用棕葉編蚱蜢蜈蚣玩,見黃狗先在太陽下睡著,忽然醒來便發(fā)瘋似的亂跑,過了河又回來,就問它罵它:“狗,狗,你做什么!不許這樣子!”可是一會(huì)兒那聲音被她發(fā)現(xiàn)了,她于是也繞屋跑著,且同黃狗一塊兒渡過了小溪,站在小山頭聽了許久,讓那點(diǎn)迷人的鼓聲,把自己帶到一個(gè)過去的節(jié)日里去。老師這里有四副人物肖像,大家看看覺得那一個(gè)最像你心目中的翠翠?為什么?換言之,你讀完小說以后,你看到的是一個(gè)什么樣的翠翠?你從哪里看出來的?(學(xué)生討論,回答)翠翠是什么樣的,并不是大家塑造出來的,不能憑著印象去天馬星空的編造。第一課時(shí)沈從文精心營造了一個(gè)與世無爭,重義輕利的邊城環(huán)境,塑造了一批生活在其中的淳樸的人們,其中的代表便是翠翠。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn):把握主旨和翠翠的人物形象。通過細(xì)讀,品味翠翠的人格形象。[附]發(fā)展研究性閱讀:這篇小說極賦鄉(xiāng)土氣息和湘西特色,你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話,那么有哪些開發(fā)價(jià)值?(重在體會(huì)本文的藝術(shù)風(fēng)格)教后感:這篇小說帶有很強(qiáng)烈的詩意,而部分學(xué)生新聞?dòng)浾唛喿x小說的興趣在情節(jié),這就給閱讀這篇小說帶來困難,可惜在教學(xué)過程中未很好地解決這個(gè)問題,有待以后繼續(xù)探討。,試分析它們的作用。?提示:她的本意是要想知道儺送為她唱過的是什么歌。,翠翠為什么不答? 提示:翠翠其實(shí)心里是早有所屬的,只是在爺爺面前不好意思說出來?!按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ??自己便也坐到那巖石上了”寫爺爺將親事委婉告訴翠翠。三、分析第三部分:?請概括之?!皬埞诶畲鳌钡那昂笊袂橛惺裁醋兓?? 提?。骸皽睾捅瘧懙匦Α薄翱鞓贰薄跋哑ぁ薄澳樕菢与y看”——“莞爾”;神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿,及對翠翠的深切關(guān)懷?!睂憼敔攺埞诶畲鳎虑榘l(fā)生波折?!睂懘浯鋲糁新牳枵⒍?。提示:兩層。上課時(shí)間:第二周星期四。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):分析二三部分,賞析小說中的風(fēng)土人情。①烘托夜幕降落時(shí)的氣氛;②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵;③烘托人物內(nèi)心的騷動(dòng)難安;④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。? 提示:源于自己內(nèi)心對愛情的朦朦朧朧的期盼。5.“祖父不理會(huì)她”真是她“覺得悲傷”的原因嗎? 提示:祖父不理會(huì)是外部表象,渴望情感的撫慰是真。到底缺少了什么? 提示:是那朦朧中的愛情,后文說“新的人事”“生活太平凡”與此同。”寫爺爺講媽媽過去的愛情故事?!包S昏來時(shí)??很覺得悲傷。(依次可命名為:往事如夢或移動(dòng)的心、夢中人的夢或?yàn)榱苏l、水中望月或未了情緣):,試進(jìn)行概括。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會(huì)理想,也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響。大部分小說是以湘西生活為背景,對故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》,長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。其文學(xué)創(chuàng)作宏富,數(shù)量驚人,有小說、散文、文論、自傳、通信等集子七十余種,是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。1949年后曾在中國歷史博物館、故宮博物館工作,在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著,有許多專著??箲?zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教。1927年到上海,與胡也頻、丁玲等編輯《紅黑》雜志,并參加新月社。1923年到北京。苗族。原名沈岳煥,筆名小兵、懋琳、炯之、休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。二、介紹作家作品。上課時(shí)間:第二周星期三。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。課型:自讀。教學(xué)重點(diǎn):主旨和人物形象。第一篇:《邊城》高中語文教案,重點(diǎn)分析小說所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情,體會(huì)沈從文的小說風(fēng)格。分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。教學(xué)難點(diǎn):沈從文的小說風(fēng)格。主要教法:品讀法。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):概括情節(jié)并分析第一部分 備課時(shí)間:第二周星期二。具體步驟:一、導(dǎo)入:同學(xué)們,我國現(xiàn)代文學(xué)史上,小說的創(chuàng)作可謂百花齊放,魯迅、巴金、茅盾、郁達(dá)夫等人在現(xiàn)代文學(xué)史上都各樹一幟,而沈從文的作品也另辟新徑,為現(xiàn)代文學(xué)注入了一股難得的清新之氣。沈從文(19021988),我國現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。湖南鳳凰人。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊(duì)當(dāng)兵。1926年開始在《晨報(bào)副鐫》、《現(xiàn)代評論》《小說月報(bào)》《新月》上發(fā)表作品,并與胡也頻編輯《京報(bào)副刊》和《民眾文藝》周刊。1930年在青島大學(xué)任教,1934年在北京主編《大公報(bào)》副刊《文藝》及天津《益州報(bào)》副刊?;乇本┖笕伪本┐髮W(xué)教授,并繼續(xù)辦原刊物,以此為陣地,集合許多北京文人,形成了“京派作家群”。1978年任中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究員。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué),并受廢名影響,取其抒情筆調(diào),發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說的文學(xué)形式。以其特異的“生命形式”,熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)景畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐,展示其民情的粗獷強(qiáng)悍,民俗的淳厚善良,使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào)。:(幻燈投影):喁喁()黑黝黝()燜菜()挪移()竹篁()碧溪且()儺送()涎皮()甬道()莞爾()濱水()蒿艾()角隅()胡謅()嗤笑()茨灘()碾坊()茶峒():神往傾心間或悲憫信口開河自言自語,然后給各部分命一個(gè)耐人品味的小標(biāo)題。提示:可分兩部分?!北憩F(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動(dòng)不安;“天夜了??就是這種歌唱出了你。,聽著生意人的雜亂聲音,心中有些凄涼? 提示:一方面內(nèi)心寂寞惆悵,一方面又迸發(fā)出騷動(dòng)不安的愛情的火花。?她為什么有這樣的想法?提示:這些莫名其妙的想法實(shí)際上反映了其內(nèi)心的無聊與孤寂?!吧裢鶅A心”呢?提示:主要是對母愛的渴求、對母親的懷念。提示:作用不盡相同。:課后練習(xí)二。備課時(shí)間:第二周星期二。具體步驟:一、講析作業(yè):課后練習(xí)二二、分析第二部分:?請加以歸納。“老船夫做事累了??他就不去驚動(dòng)她?!暗诙??不告給翠翠一個(gè)字。提示:一方面可以配合二老“走馬路”這一事件,正是因?yàn)檫@個(gè)“夢”,翠翠錯(cuò)過了聽歌的時(shí)機(jī);另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會(huì)無果而終。?提示:一是他老實(shí)厚道,讓著弟弟以求公平;二是弟弟唱得比他要好,自己不便啟齒。提示:有兩層意思?!霸鹿鈽O其柔和??原來便是那晚上聽來的歌”寫爺爺月下為翠翠唱歌。又吹不好,這是為什么?提示:她一心等著儺送為她唱歌,卻等不來,心里亂。提示:是為了表現(xiàn)作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會(huì)的湘西,人們身上那種孤寂的色彩。(學(xué)生議論后作答);課后練習(xí)。第二篇:高中語文 邊城教案邊 城教學(xué)目標(biāo):把握對環(huán)境的鋪陳,了解自然環(huán)境對小說主題的作用。結(jié)合人物分析,領(lǐng)會(huì)小說的主旨,明確邊城所要表現(xiàn)的的人性內(nèi)核。教學(xué)難點(diǎn):理解邊城的文化內(nèi)涵。教學(xué)方法:品讀法、分析法。二、人物鑒賞。人物來自小說的文字,我們應(yīng)該回歸到文本中去尋找翠翠的樣子?!薄⒆影愕奶煺妫菀妆煌饨绲臒狒[所吸引?!按浯湔驹诖^還是不作聲。但另一件事,屬于自己不關(guān)祖父的,卻使翠翠沉默了一個(gè)夜晚。“翠翠還正想起兩年前的端午一切事情哪?!逼鋵?shí)她那意思就是“我怎么記不得?!”——孩子的頑皮與少女的羞澀。牛羊花轎上岸后,翠翠必跟著走,站到小山頭,目送這些東西走去很遠(yuǎn)了,方回轉(zhuǎn)船上,把船牽靠近家的岸邊。” 作者在這一段中的描寫十分細(xì)膩,使一個(gè)對外界事物充滿好奇卻又不愿表露的小女孩的形象活靈活現(xiàn)。如果是對待其他的渡客,翠翠就不是這樣了?!碑?dāng)牛羊花轎上岸后,翠翠是“必跟著走”,等東西走遠(yuǎn)了,“方回轉(zhuǎn)船上”?!蔼?dú)自低低的學(xué)小羊叫著,學(xué)母牛叫著”“獨(dú)自裝扮新娘子”這樣的描寫與李清照的《點(diǎn)絳唇》,兩者有異曲同工之妙:蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。見有人來,襪剗金釵溜,和羞走。大家各有各的想法,其實(shí)在小說的第一部分,作者有這樣一段敘述:“翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著,把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水,一對眸子清明如水晶。人又那么乖,如山頭黃麂一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動(dòng)氣?!痹谛≌f的一開始,沈從文就給翠翠的形象做了這樣的一個(gè)定格。那些關(guān)于翠翠與儺送的愛情糾葛,那些與祖父的矛盾沖突。提問:從文本中,大家怎么判斷出翠翠對二老有意思的? 明確:“翠翠想起自己先前罵人那句話,心里又吃驚又害羞,再也不說什么,默默的隨了那火把走去?!薄按浯渫淖娓福部催^這樣的熱鬧,留下一個(gè)熱鬧的印象,但這印象不知為什么原因,總不如那個(gè)端午所經(jīng)過的事情甜而美。祖孫二人便沉默的一直走還家中。祖父說:“順順真是個(gè)好人,大方得很。這一家人都好!”翠翠說:“一家人都好,你認(rèn)識(shí)他們一家人嗎?”祖父不明白這句話的意思所在,因?yàn)榻裉焯吲d一點(diǎn),便笑著說:“翠翠,假若大老要你做媳婦,請人來做媒,你答應(yīng)不答應(yīng)?”翠翠就說:“爺爺,你瘋了!再說我就生你的氣!”祖父話雖不說了,心中卻很顯然的還轉(zhuǎn)著這些可笑的不好的念頭?!庇懻摚簮矍殚_始的方式有很多,《西廂記》中張
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