民間玩具教學反思-展示頁
2024-11-18 22:25本頁面
【正文】 風風雨雨，創(chuàng)造了無數的奇跡和燦爛的文化，而它留給世人的不僅僅是四大發(fā)明、萬里長城、絲綢之路和漢唐盛世，更多的卻是點點滴滴的民俗文化。于是就總結出中國民間玩具的藝術特點是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用等，還總結出中國民間玩具不僅好看，好玩，還寄托人們希望吉祥、長壽、幸福如意的美好愿望，也是饋贈親友的吉祥禮品。這一下引起了我的啟發(fā)，對就從剪紙入手。而我面對的又是三年級的學生，不知道課下查沒查資料，我心里沒底，于是我查了好多有關的資料，但又不知從何入手。2016年4月15日第二篇：民間玩具教學反思民間玩具教學反思篇一：民間玩具教學反思本課主要是通過學習讓學生了解和接觸中國民間玩具的藝術性，激發(fā)學生對中國民間玩具和民間藝術的的興趣，提高學生的藝術審美能力和民族自豪感。值得關注的是教學過程中我發(fā)現，有些同學竟然把“圣誕節(jié)”、“愚人節(jié)”等洋節(jié)，也納入我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，人們常說，越是民族的，就越是世界的。教學中我一改以往先教后學的老路子，伴著歡快熱烈的傳統(tǒng)民樂，讓學生帶著愉快的心情去研究實物范本，自己實踐操作，制作簡單的泥塑面塑玩具。重視動手操作，強調親身體會很慶幸美術學科尤其是工藝美術與民間傳統(tǒng)文化有著緊密聯(lián)系。讓孩子們對民俗文化能有直觀的感性的理解和領悟。這樣，本課的教學難點之一得到了解決。本課開始，我從學生熟悉的濰坊風箏導入，使學生對所學內容產生共鳴很快進入課題，在介紹其他的民間玩具時，讓學生自己說說自己擁有的民間玩具，讓學生就自己知道的講給大家聽。本課的教學目的之一就是讓學生通過對民間玩具的了解和鑒賞，培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術，從而激發(fā)學生強烈的民族自豪感。第一篇：《民間玩具》教學反思教育敘事（教學反思）《民間玩具》教學反思風心扉語本課選自義務教育課程標準實驗教科書湘版《美術》一年級下冊第三課。在教學過程中，氣氛熱烈，結構緊湊?，F就我處理教學的兩個難點以及其它環(huán)節(jié)的實際過程談點體會：學科融合，真切認識民間傳統(tǒng)文化民間玩具是我國的民俗文化的一個重要組成部分，它有著悠久的歷史、深刻的內涵，它的起源、制作工藝等囊括了人文、歷史、地理等多學科知識。一則使知者得到鼓勵，二則使不了解者得到促進，更重要的是加深了對民間玩具這類民俗傳統(tǒng)文化淵源的深入了解和繼承。直觀形式，激發(fā)學習興趣在授課過程中，為了更好的培養(yǎng)孩子們的學習興趣，我盡可能多的搜集民間玩具實物素材，加深學生的感官體驗。顯然，同學們對于這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂見的。尤其作為一年級的學生活潑好動乃其天性。至此，本課的第二大難點也順利突破。如何讓中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間民俗文化在這些孩子身上得到很好的繼承和發(fā)揚？這應該是我們廣大教育工作者共同思考的問題。說實在的，這是一節(jié)欣賞課，開始我很害怕，因為中國民間玩具源遠流長，分布地域廣闊，它的種類、材料、造型雖然都各不相同，但它們又是相互借鑒與傳承的共性藝術，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內涵。就在我猶豫的時候，兒子說：“媽媽我想學剪紙”。于是，開始我就利用剪紙導入了本課，孩子都喜歡剪紙，這一下就激發(fā)了孩子的興趣，接著欣賞教材中的民間玩具作品，并提出問題，讓小組討論：圖片有什么民間玩具？你見過嗎？它們是用什么材料制作的？你找出這些民間玩具的共同特點嗎？它們在造型、色彩、材料上有什么特點？并引導學生從材料、顏色、圖案、功能不同的側面欣賞民間玩具。在本課孩子不光體驗了玩具帶來的快樂，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造思維能力
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1