【正文】 ？是不是就是講道理、提要求、訓斥？家庭的氛圍、大人之間談話的內容、處事的方式是不是教育附么樣的期望才是符合實際的？我都從這本書中找到了答案第二篇：告訴學生你能行告訴學生，你能行向琳【摘要】著名的教育家周弘在教育女兒的過程中，不懈地探索教育的真諦，從一個“愛”字發(fā)展到“行”字，然后歸納為賞識，并把這種方法歸納為“賞識教育”。人的成長是有規(guī)律的，關于人的成長的學問是科學。我相信當你真正理解父母那“長不大”的感覺，那時你就真正長大了！懂一點電腦，化一點淡妝，少一點說教，露出一點微笑，多給一點空間，有氣質，愛學習，像個朋友一樣。孩子正是在父母“不經(jīng)意”中長大的，父母也正是在孩子“不經(jīng)意”中變老的。要有信心，媽媽會好好呵護你的?！笨墒悄銋s永遠封閉著自己，很神秘的樣子，媽媽只好尊重你……孩子，媽媽沒有變，還是以前的媽媽，媽媽有什么讓你不滿意的，那也是媽媽無意的，媽媽總想敲門進入你的內心世界，可你總封閉著自己。但是媽媽也知道，你的成長是需要用錢來維護的……媽媽在你小時候很好地教育了你，在工作忙碌之余，也曾想過用什么樣的辦法來教育現(xiàn)在的你，在不經(jīng)意間你很快長大，并已完全成熟，這是媽媽沒想到的。媽媽這幾年努力地鍛煉你獨立生活的能力，為的就是能早一天把全部精力投入自己的事業(yè)。那時，媽媽已辭去了藥廠的工作，爸爸在奶奶的公司里做事，媽媽去找奶奶和爸爸，希望他們能解決你上學的錢，但是爸爸沒錢，奶奶不愿意出。正如你說的那樣，你還是個孩子，有很多事是無法對你說的。這封回信打動了許許多多的讀者。我們長大了，一些東西我們渴望知道。媽媽，也許您看到了我的孤單，我的無奈。搬了新家以后，您和爸爸經(jīng)常會鬧些不合，好像每次都是因為錢……漸漸地我也習慣了。記得當時爸爸很生氣，又是摔東西又是破口大罵，最后還摔了門走了。然而，在我成長的同時，您也發(fā)生了變化。慢慢地我長大了，您開始鍛煉我獨立生活的能力……7歲的我會做很多家務，11歲我自己去青島玩，12歲，也就是現(xiàn)在，我基本上可以獨立生活……我的性格是您調教出來的。您買來看圖識字卡片，教我認字……我做錯了事您從來不會打我、罵我，而是耐心地告訴我錯在哪里，以及如何改正。媽媽：這是一封很長的信，希望您能有耐心看完，這確實是我的心里話。一天，一個關于長大的話題，引來許多帖子。但是，有一種現(xiàn)象很奇怪，在爸爸媽媽眼里，自己的孩子永遠長不大。第一篇：《告訴孩子你能行》讀后感讓學生看到自己的力量——《告訴孩子你能行》讀后感馬瀟瀟“告訴孩子，你真棒！”，一些家長卻在無奈地：“告訴孩子，你真笨！”當許多家長終于理解、接納盧勤的理念后，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：孩子變了，變得真棒了！原因很簡單，觀念變了，一切都變了！然而孩子們呢？孩子們說：“當然我能行！但不是告訴?父母?，而是?告訴世界，我能行！這本書從生活、青春、長相、暗戀等各方面，為孩子們傾吐心聲。一、有心才能長大只要是生命就會長大?！爸猩僭诰€”網(wǎng)站有一個“知心論壇”。12歲的女孩晨光發(fā)表了她寫給媽媽的一封長信。記得我小的時候，您是一位非常耐心還很愛笑的媽媽。正是這樣，我擁有了自信的笑臉。您對我總是很放心，給我自由……有了您，我仿佛是世界上最幸福的小孩。我第一次真的傷心地哭，是您和爸爸第一次吵架。我看見您在哭，我第一次見您哭……那一次的傷心，我永遠不會忘記。你們每次吵架，我不是到屋子外面看著天空，就是在沒人的地方默默流淚。有時候我放學回來，您會問我些“今天穿的衣服有沒有人說好看啊？”“老師看到你作文有沒有表揚?。俊蔽乙呀?jīng)不是三四歲的小孩了，這些問題對我來說根本不必要了，再加上心情不好，經(jīng)常會敷衍地回答“沒有沒有沒有，別問了行不行？”對不起，媽媽，我知道您想關心我，可是，我這個年齡理想媽媽的樣子不只是一個“媽媽”，我更需要的是一個“大朋友”，和我討論一些我關心的東西，比如動畫片、游戲、時尚、網(wǎng)絡，或是關于“愛情”的一些事。人家媽媽都是那么年輕，愛打扮，您為什么一點都不喜歡時尚的東西呢？媽媽，我希望您像個姐姐！可是您不知道我關注的是什么；我希望您了解我，那次要您來我去的網(wǎng)站看看，可您卻說：“都是小孩，我去干嗎？！”我哭了……媽媽，雖然我長大了，可我畢竟還是個孩子，12歲的孩子啊！我想得到我該得到的：溫馨的家庭，和我說心里話的媽媽，還有貼心的理解和關愛！媽媽，您為我付出了很多很多，女兒只有這一個心愿了！愛你的女兒晨光20天后，晨光期盼到了媽媽（網(wǎng)名秋雨）的回信。晨光：媽媽是有苦衷的。媽媽為了你能健康快樂地成長，放棄了很多工作的機會，為了好好地照顧你！還記得上一年級時，媽媽為你聯(lián)系好了小學，需要2200元錢。媽媽只好按戶口分片把你安排到西里小學。你確實很出色，一天天讓媽媽放心。媽媽經(jīng)常感到對你的無助，媽媽經(jīng)常對你說：“晨兒，不管你長多大，永遠是媽媽的孩子，在成長過程中遇到任何問題都可以跟媽媽說，媽媽永遠是你的朋友。還記得么，在你曾經(jīng)失落時，媽媽幫你度過了最難過的時光，使你能快樂地成長。媽媽也要謝謝你，晨兒，你及時給媽媽敲響了警鐘，無論發(fā)生了什么事情，但有一點你要記住，媽媽永遠愛你！媽媽理解了女兒，女兒也理解了媽媽！世界上還有什么比親子之間相互理解更令人心動！理解有時需要時光。靜下心來，“經(jīng)意”地想一想，誰都曾有過“長大”時的“郁悶”。孩子們也要對父母多一點包容，少一點計較；多一點理解，少一點誤解；多一點關愛，少一點依賴；多一點思考，少一點沖動。教育也是有規(guī)律的，也要符合科學，還要講究教育的藝術。聾啞學生作為一群特殊的受教育群體，更需要得到別人的承認和肯定，作為特教老師，如何通過我們的“笑”，我們的“口”，我們的“筆”，通過“集體”這個教育環(huán)境，由外到內的正向激勵滿足孩子內心的積極因素，在學生心中種下自信的種子，形成肯定自我的意識。在短暫的特教經(jīng)歷中，我用嚴父慈母般的愛，欣賞、關愛他們，告訴他們“你能行！”，從而形成了良好和諧的師生、生生關系，建立了他們自立自達的學習、生活態(tài)度。詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這也是人類之所以有別于動物的地方。作為從事特殊教育的教師，面對身體部分殘疾的孩子，如果能像嚴父慈母一樣的欣賞、關愛他們，當他們遭遇困難時給予鼓勵，當他們犯錯誤時給予寬容，用慧眼發(fā)掘他們身上的亮點，讓他們樹立起“我能行！”的信心和態(tài)度；如果能通過各種教育手段，讓學生由“我不行！”變?yōu)椤拔夷苄?！”，就會讓他們充滿積極向上的力量，獲得成功的感覺，最終改變他們的命運。如何由外到內的正向激勵滿足孩子