優(yōu)秀小學(xué)班主任一定要知道的八件事讀書(shū)筆記[最終定稿]-展示頁(yè)
2024-11-18 22:24本頁(yè)面
【正文】 那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路。六、知識(shí)樂(lè)園，精神家園——以德養(yǎng)德，以文載道。五、精心設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)。，不成方圓—— “十個(gè)一”行動(dòng)。四、和諧的班級(jí)文化是班級(jí)建設(shè)的靈魂。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的小游戲：小蜈蚣前進(jìn)賽。“謙讓”——六尺巷：清，宰相張廷玉和葉侍郎，安徽桐城，‘千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。利用、開(kāi)發(fā)教育資源的能力——生活處處皆教育?！薄儭皝?lái)勢(shì)洶洶”為“潤(rùn)物無(wú)聲”。老師要樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)：要給學(xué)生和家長(zhǎng)提供理解寬容的教育服務(wù)，提供平等尊重的教育服務(wù)，提供真誠(chéng)友善的教育服務(wù)，提供精神引領(lǐng)的教育服務(wù)?！薄骺迫卫蠋熤g的關(guān)系，家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系，學(xué)生和學(xué)校之間的關(guān)系??“教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展，是以人為本的教育?！皟?yōu)秀的班主任用教育信念鼓勵(lì)著自己和家長(zhǎng)朋友們：一步一步地走，漫漫長(zhǎng)路有盡頭，培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)不能放棄?！睂I(yè)能力包括：研究學(xué)生能力，組織協(xié)調(diào)能力，處理突發(fā)事件能力和利用、開(kāi)發(fā)教育資源的能力等等。——羅曼~羅蘭’教師生命中的第一行動(dòng)更當(dāng)如此。”）“教育是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，德育不在于說(shuō)教中灌輸?shù)膹?qiáng)制，而在于創(chuàng)造活動(dòng)中的喚醒?！保ā耙氤魰缫吧系碾s草，方法只有一種，那就是種上莊稼?！薄皩W(xué)會(huì)改善心智模式——《第五項(xiàng)修煉》第二項(xiàng)，做到這一點(diǎn)，我們就會(huì)從嶄新的視角對(duì)那些習(xí)以為常的現(xiàn)象做出新的解釋、判斷和處理，不斷提高創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)自我超越?！招兄Ａ硪环矫?，班主任也要把健康的心理引導(dǎo)給學(xué)生，只有教師是健康陽(yáng)光的，學(xué)生才是健康向上的?！薄靶聲r(shí)期的班主任口號(hào)是：鍛煉有道，活力四射，健康快樂(lè)。說(shuō)到“健康”：“身心上的健康是教師的修養(yǎng)，也是實(shí)施教育的保障?！薄皩W(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力、能力、效率和轉(zhuǎn)化力等諸多重要因素的綜合體現(xiàn)。教育工作本身就具有前瞻性，教師追隨時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力和途徑就是學(xué)習(xí)。”“力到為事，情到為志，心到為詩(shī)?！皭?ài)是教育永恒的前提?！备淖兒?jiǎn)單粗暴的教育方式，權(quán)力型的教育方式表現(xiàn)在語(yǔ)言上是否定句和祈使句，這是給孩子的心靈豎起圍墻，給圍墻釘上釘子。關(guān)于“愛(ài)”的主題，一方面是老師要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生：“關(guān)愛(ài)別人就是仁慈，了解別人就是智慧?！鞍嘀魅吻榻Y(jié)是成為一名優(yōu)秀班主任的核心基礎(chǔ)。第一篇：《優(yōu)秀小學(xué)班主任一定要知道的八件事》讀書(shū)筆記食葉蠶肥絲自足，采花蜂苦蜜方甜鐘珊瑚“有兩種事物最有生命力，一個(gè)是種子，一個(gè)是孩子?！币?、牢固樹(shù)立班主任觀（優(yōu)秀班主任的基本素質(zhì)）：定力和信念?！彼鼓阕杂X(jué)自愿自尊，從容淡定、義無(wú)返顧地付出，舍棄各種躁動(dòng)，有所擔(dān)當(dāng)，有所思考，專心致志地研究，充滿智慧地工作。——于丹心語(yǔ)。另一方面是老師要教會(huì)孩子去愛(ài)：一個(gè)孩子只是能夠接受愛(ài)，懂得享受愛(ài)是不夠的，要讓他學(xué)會(huì)心中不僅有自己，還有他人，教會(huì)他如何去愛(ài)別人。真愛(ài)是一種做人的精神境界，一種做老師特有的風(fēng)骨，一種教育成功的珍寶?！闭劦健皩W(xué)習(xí)”：“沒(méi)有厚積就沒(méi)有薄發(fā)，沒(méi)有深入就沒(méi)有淺出?！薄拔业淖鋈嗽瓌t：虛心強(qiáng)骨，道沖不盈；勤而習(xí)之，寵辱不驚。”班主任需要全方位的學(xué)習(xí)，詩(shī)文、戲劇、科學(xué)、語(yǔ)言??古典與時(shí)尚，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，藝術(shù)與科學(xué)??還要向自己的學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們學(xué)習(xí)?！薄绑w罰、變相體罰等過(guò)激的教育行為，恰恰是教師面對(duì)學(xué)生從心理上產(chǎn)生的教育無(wú)奈和職業(yè)倦怠的直接表現(xiàn)。”“在練就健康體魄的同時(shí)，我們要深諳心理上的自我調(diào)節(jié)：思考有度，喜怒有節(jié)，憂不失態(tài)，處變不驚；不忘自我暗示；暗示自己自信、自制、自尊、自強(qiáng)；巧妙自我減壓；學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)，欣賞高雅音樂(lè)，適時(shí)傾訴表達(dá)??”甄珍老師與其他七個(gè)老師組成了“新瞭望學(xué)社”這樣一個(gè)了不起的愿景小組。再說(shuō)“創(chuàng)造”：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人
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