20xx貴州選調(diào)生考試每日一練(閱讀理解)(1211)-展示頁
2024-11-18 22:18本頁面
【正文】 要切實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，不能被其他因素所影響，C選項(xiàng)與文意相符。材料為分總結(jié)構(gòu)。根據(jù)文意，對(duì)劃?rùn)M線部分理解不準(zhǔn)確的是()。友誼是如此。但認(rèn)識(shí)到它只是一個(gè)理想。缺乏這種認(rèn)識(shí)，人類就不能切合實(shí)際地運(yùn)用它的理想能力。另外，父母要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”，要讓孩子知道并不是所有的要求都能夠得到滿足，使他們學(xué)會(huì)接受拒絕。過分驕縱、百般溺愛是導(dǎo)致這種心理的最直接原因。有的孩子外表高傲，內(nèi)心脆弱，敏感多疑。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。這既是本性，也是權(quán)利。事實(shí)上，追問人的本性，每個(gè)社會(huì)成員都有向善、為善的一面?，F(xiàn)代國家中的公民，是構(gòu)成社會(huì)的基本分子，離不開公共生活。這段文字中的“歷史語境”是指()。符合這段文字的寓意的是()，我們也應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)未來 ，不要為虛無的幻想所牽絆 、何地、何種情況，我們都應(yīng)當(dāng)獨(dú)立地進(jìn)行思考，晚清以來中國遭逢千百年未遇之大變局，被強(qiáng)行納入世界資本主義體系當(dāng)中，從世界中心淪為所謂邊緣的“遠(yuǎn)東”，在世界歷史和文化上一再缺席，遭遇了深刻的文化身份危機(jī)，不斷被誤讀、曲解和妖魔化。目光決定不了位置，但位置卻永遠(yuǎn)因?yàn)槟抗舛嬖?。如果一直向下看的話，就?huì)覺得一直在上面。第一篇：2018貴州選調(diào)生考試每日一練(閱讀理解)()讓099歲群體有更好的教育選擇2018貴州選調(diào)生考試每日一練(閱讀理解)()【導(dǎo)語】貴州中公選調(diào)生考試網(wǎng)為大家提供了選調(diào)生試題，考生在復(fù)習(xí)備考期間需要多多的練習(xí)行測(cè)模擬題，熟悉選調(diào)生考試題型。，就會(huì)覺得一直在下面。如果一直覺得在后面，肯定是一直在向前看。關(guān)鍵是，即使我們處于一個(gè)確定的位置，目光卻仍然可以投往任何一個(gè)方向。正是在這一歷史語境中，發(fā)現(xiàn)東方與文化輸出就顯得越發(fā)重要和緊迫。 、曲解和妖魔化。公共生活的重要部分之一，就是完全超越利己動(dòng)機(jī)的公益慈善。與其說這是完成他的社會(huì)責(zé)任，不如說這會(huì)給他帶來助人的喜悅和歡愉。那種片面地將公益慈善視為社會(huì)精英特權(quán)或某些組織禁臠的思想，是無視人之本性的陋見，不利于公共倫理和公共道德的形成，是阻礙現(xiàn)代公民意識(shí)生成的絆腳石。 ，聽不得半點(diǎn)反對(duì)意見。他們遇到一些不順心的事情，就會(huì)有極端的舉動(dòng)，這就是所謂的“蛋殼心理”。建議父母在孩子順心的成長(zhǎng)道路上制造一點(diǎn)讓099歲群體有更好的教育選擇挫折，讓孩子會(huì)在逆境中保持自信，學(xué)會(huì)在挫折面前保持樂觀，培養(yǎng)孩子的韌性和抗挫折能力。最能概括這段文字的一項(xiàng)是()“蛋殼心理”，父母應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式 C.“蛋殼心理”直接反映了孩子的脆弱心理 。真正的友誼，這一美好的理想，會(huì)激勵(lì)我們競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)際上常含有一點(diǎn)虛幻的成分，這種認(rèn)識(shí)乃是一種不可忽視的對(duì)幻想的解毒劑。一切真理也都如此。 參考答案與解析: C 解析:根據(jù)提問“寓意”一詞和材料構(gòu)成，此題是隱含主旨道理推斷題。題干的主要意思是，人的位置在確定的時(shí)候，目光依然可以在任何一個(gè)地方，當(dāng)目光在不同的方向的時(shí)候，可能會(huì)影響對(duì)自我位置的不同的認(rèn)識(shí)。故正確答案為C。: D 解析:由提問方式可知此題為詞句理解題。A、B、C三項(xiàng)沒有把握住文段的關(guān)鍵點(diǎn)，因此排除。: C 解析:據(jù)提問知此題為隱含主旨題。作者主要想表達(dá)“助人的喜悅和歡愉既是本性，也是權(quán)利”，不是僅僅為了”完成他的社會(huì)責(zé)任“。A項(xiàng)與主旨無關(guān)，B項(xiàng)不夠到位。故正確答案為C。本段的結(jié)構(gòu)是提出問題，解決問題的分總結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在解決問題上。然后提出了產(chǎn)生這樣的原因，最后一句提出了解決問題ide對(duì)策，即父母教育孩子面對(duì)挫折要樂觀，同時(shí)還要敢于說不。B項(xiàng)沒有談到贊美，故排除。D項(xiàng)也是問題原因的闡述。: C 解析:由提問方式可知本題為語句理解題。原文是說應(yīng)該認(rèn)識(shí)到友誼是一種理想，這種認(rèn)識(shí)是幻想的解毒劑，而不是說友誼是幻想的解毒劑，C項(xiàng)偷換概念。由原文“但認(rèn)識(shí)到它只是一
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