教育科研培訓(xùn)一點心得體會精選五篇-展示頁
2024-11-18 22:02本頁面
【正文】 紀(jì)律。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。（三）注重個性、因材施教。教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進(jìn)能力。（二）以學(xué)生的發(fā)展為核心。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進(jìn)的教育理念。第三篇：教育科研培訓(xùn)心得體會教師科研培訓(xùn)心得體會我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的，使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。也認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足和努力發(fā)展的方向，力爭在今后的教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)特點，使課堂教學(xué)效果更上一層樓。教育無小事，一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生，學(xué)生是具有極大可塑性的個體。也懂得了中學(xué)教科研主要是指：由中學(xué)教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動。一、通過培訓(xùn)，使我理解了教育科研方法與選題，即理解了中學(xué)教科研。聽后感觸頗多，受益匪淺，使我充分認(rèn)識到教育科研的真正價值，認(rèn)識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導(dǎo)實踐，達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。這次學(xué)習(xí)真是受益匪淺。而我國眾多優(yōu)秀教師、教改先行者的成長歷程無一例外地告訴我們：在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”是他們成長與發(fā)展的規(guī)律性進(jìn)程。對于教育科研來說，這些從教師自身衍發(fā)的案例、思考和經(jīng)驗具有專業(yè)理論研究無可比擬的針對性、真實性和情境性。隨著時代的發(fā)展，教師職能的深刻變化，沒有反思的教學(xué)，缺少研究的教育已經(jīng)不能滿足未來的要求了。教師發(fā)展應(yīng)該在教育實踐中進(jìn)行，與學(xué)校日常生活聯(lián)系在一起，與身邊的教學(xué)及生動活潑的學(xué)生的變化聯(lián)系在一起。區(qū)進(jìn)修校組織的教育科研培訓(xùn)對于我們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步起著非常重要的理論指導(dǎo)作用。第一篇：教育科研培訓(xùn)一點心得體會教育科研培訓(xùn)一點心得體會在大力提倡學(xué)習(xí)型社會的今天，身擔(dān)教育重任的教師，更要將學(xué)習(xí)放在重要的位置，將教育科研放在重要的位置。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到：學(xué)習(xí)是我們不斷發(fā)展的源泉，科研可以興教，科研可以興校，科研可以興師。聽了《怎樣做好教育科研工作》的講座后，首先清楚了學(xué)校教育科研的指向是改進(jìn)實踐。與教育實踐的密切聯(lián)系是教師發(fā)展的基本手段，而教育教學(xué)實踐的變化，教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生的健康成長則是教師專業(yè)發(fā)展的目的。我們說教師在實踐中發(fā)展就是指教師在自身實踐中經(jīng)過不斷的反思和建構(gòu)推動實踐前進(jìn)，即要在善于反思、積累案例中學(xué)習(xí)進(jìn)步。這些鮮活的案例勝過任何枯燥的理論和說教，是促進(jìn)教師成長、豐富自我的寶貴資源。其次，對如何做好學(xué)校教育科研工作，進(jìn)行教育科研的步驟有哪些，更是有了比較清楚的認(rèn)識。第二篇：教育科研培訓(xùn)心得體會教育科研能力培訓(xùn)心得體會莊浪縣南坪中學(xué)吳涇明上周末，我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓(xùn)，聆聽了李麗娟老師的《教師如何開展課題研究》、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。下面，我想從三個方面談?wù)勎业母惺?。懂得了對中學(xué)教科研進(jìn)行合理的定位，是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題。這個中學(xué)教科研是指教師立足職場，在反思和實踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學(xué)問題，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效能，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。二、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》，1認(rèn)識到什么是英語教學(xué)的高效課堂，也認(rèn)識到只有從組織教學(xué)活動入手，大量的進(jìn)行語言實踐，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力。三、也認(rèn)識到就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是自然平等的。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。總之，通過這次學(xué)習(xí)，我感受到做為一名教師開展學(xué)習(xí)研究的重要性，也對課題研究和高效課堂得到了進(jìn)一步的理解，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)研究，不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面
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