【正文】 題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。
　　抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。
　　對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
　　抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
　　六、教學措施：
　　深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
　　1在實踐活動中。
　　養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
　　了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
　　認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
　　認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
　　五、教學重點、難點：
　　小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
　　，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
　　，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
　　，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180176。
　　，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
　　情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
　　加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
　　認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。還有個別學生由于缺乏自信心。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
　　二、學情分析：
　　四年級(138)班共有49名學生，其中男生24人，女生25人。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。新的學期開始了，新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作。2020四年級下學期的數(shù)學老師工作計劃　　小學生是人生的起步階段，作為小學老師一定要積極引導學生!下面是小編整理的關于小學四年級數(shù)學老師的工作計劃，歡迎閱讀。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　老師工作計劃(一)
　　時間過的好快，轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)過去了。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學科計劃如下：
　　一、指導思想：
　　教材四年級數(shù)學下冊，編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性，豐富性和發(fā)展性。從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善。
　　三、教材分析：
　　本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
　　教材編寫特點：
　　改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
　　提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
　　有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
　　四、教學目標：
　　，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
　　，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
　　、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
　　，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
　　掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
　　初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
　　經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
　　體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，