人教版九年級上冊英語教學(xué)案例unit_1-展示頁
2024-11-17 00:01本頁面
【正文】 二英語組探索出一套適合自己教學(xué)實際的 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)操作規(guī)程，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”已成為搭起我們英語教學(xué)的有力支架。自從我們學(xué)校開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式以來,課堂教學(xué)質(zhì)量和效率得到大幅度提升。在以后的教學(xué)活動中將更進(jìn)一步去研究、去完善，力爭做得更好。在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于配合、自主探究，收到了較理想的教學(xué)效果。四、課后反思本課具體體現(xiàn)了在英語課程中學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主能力，并在英語課程中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)?！咀栽u】讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后利用 cai展示本節(jié)課重難點, 以此培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過程中生生互助，合作學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又通過互幫互助提高了學(xué)習(xí)的效率，給學(xué)生留出了很大的運用語言的空間?！咀栽u】此環(huán)節(jié)是本課的重點。stepdiscussion（每組發(fā)一張紙，共同探討，并做好記錄，然后各組選一人做匯報）【設(shè)計意圖】倡導(dǎo)合作、探究式學(xué)習(xí)方式。steppresentation（利用cai展示書中的圖片，介紹本課的重點詞組：by doing sth）【設(shè)計意圖】介紹目標(biāo)語言，結(jié)合課文真實情景，在講中練，練中運用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)詞不離句，句不離情景的英語場境?！咀栽u】在本節(jié)課中我采取了小組合作的方式，在教授新單詞時，我改變了教師教，學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)方式，讓每個小組自學(xué)一詞，首先，組內(nèi)交流、合作、共同學(xué)習(xí)；然后再把組內(nèi)學(xué)習(xí)的結(jié)果教給其他組員，大家互相交換學(xué)習(xí)成果，既是學(xué)生，又是老師，同學(xué)在愉快的氣氛中，很自愿的學(xué)到了新知識。同學(xué)們參與了英語學(xué)習(xí)的過程，才能從學(xué)習(xí)英語的過程中感到快樂，也改變了傳統(tǒng)的沉悶的“一言堂”的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)習(xí)變得生動活潑，大大提高了課堂教學(xué)的效率，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。第一篇：人教版九年級上冊英語教學(xué)案例unit_1人教版九年級上冊英語教學(xué)案例unit1一、教學(xué)內(nèi)容 do you study for a test?(section a: 1a2c)二、課前思考的問題（1）怎樣在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主能力？（2）怎樣在課堂上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？三、課例描述 stepfree talk 【設(shè)計意圖】利用一個貼近生活的話題，談暑期所學(xué)的東西，復(fù)習(xí)舊知識，通過復(fù)習(xí)，導(dǎo)入話題。【自評】只有通過師生、生生間大量的語言交流，才能培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力。steptask cycle 【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用工具書，提高他們的英語自學(xué)能力。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅改變了過去學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，而且有效地調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生通過活動學(xué)習(xí)，小組成員之間互相啟發(fā)，互相交流，組與組之間相互學(xué)習(xí)，提高積極主動探究的能力，結(jié)成了易于合作探究的學(xué)習(xí)共同體?！咀栽u】口語訓(xùn)練是本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過口語訓(xùn)練，總結(jié)學(xué)習(xí)英語的方法，同時也拓寬了信息的反饋面。培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的基本技能，讓學(xué)生體驗使用英語的成功感，啟發(fā)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在這個環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生搭建了小組合作學(xué)習(xí)的平臺。stepsummary 【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合等能力。stephomework(writing)t: pan xiaolu is very good at you have learned a lot from does she study for a test? please write an article about her.【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作的能力?！咀栽u】寫作任務(wù)的布置，把聽、說、讀、用等教學(xué)活動落實到寫上，通過作業(yè)把課堂教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)地向課外延伸。教師不再是課程的執(zhí)行者，而是課程的開發(fā)者、決策者、分析者，因此我遵循新課程“以人為本”的新觀念，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生以小組為單位自學(xué)新詞，并變換角色，既是老師，教給其他組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)成果；又是學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他組
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