【正文】 研精神和科學態(tài)度。3．提高學生提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。四、教學質量目標1．獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，體會數學思想和方法。必修1有三章（集合與函數概念；基本初等函數；函數的應用）；必修2有四章（空間幾何體；點線平面間的位置關系；直線與方程；圓與方程）。二、教材簡析使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書第二篇：高一數學上學期教學計劃高一數學上學期教學計劃 高中數學科高一備課組一、學生狀況分析學生整體水平一般，成績以中等為主，中上不多，后進生也有一些。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內容選擇 不同教法,提倡創(chuàng)新教學方法,把學生被動接受知識轉化主動學習知識。加強復習檢查工作。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。注意 結合直觀圖形,說明抽象的知識。合理引入課題,由數學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣, 注意從實例出發(fā),從感性提高到理性。四、促進目標達成的重點工作及措施認真貫徹高中數學新課標精神,樹立新的教學理念,以“雙基”教學為主要內容,堅 持“抓兩頭、帶中間、整體推進” ,使每個學生的數學能力都得到提高和發(fā)展。,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài) 度。、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交 流的能力,發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。三、教學質量目標,理解基本的數學概念、數學結論的本質, 體會數學思想和方法。二、教學任務本期授課內容為必修 1和必修 2, 必修 1在期中考試前完成(約在 11月 5日前完成)。直線與方程。必修 2有四章(空 間幾何體?；境醯群瘮?。數學(A 版)》,教材在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系,體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等,具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯系性等特點。第一篇：高一數學上學期教學計劃大全高一數學上學期教學計劃數學是一切科學的基礎，為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。一、教材分析使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書必修 1有三章(集合與函數概念。函數的應用)。點線平面間的位置關系。圓與方程)。必修 2在期末考試前完成(約在 12月 31日前完成)。、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考 和作出判斷。,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,體會數 學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。重視學生非智力因素培養(yǎng),要經常性地鼓勵學生,增強學生學習數學興趣,樹立 勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。注意運用對比的方法,反復比較相近的概念。注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。抓住公式的推導和內在聯系。抓住典型例題的分析,講清解 題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。重視數學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。幾個班中，從上課一周來看，學生的學習積極性還是比較高，愛問問題的同學比較多，但由于基礎知識不太牢固，上課效率不是很高。數學（A版）》，教材在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系，體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯系性等特點。三、教學任務本期授課內容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。2．提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。4．發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。6．具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。分層推進措施重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經常性地鼓勵學生，增強學生學習數學興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受知識轉化主動學習知識。第三篇：高一數學上學期教學計劃高一數學上學期教學計劃學科教學要求背景分析:（1）隨著素質教育的深入展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”和“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力。結合有關內容的教學，使學生了解我國國情、社會主義建設成就以及我國古代的數學成就，提高學生的愛國熱情和民族自尊心、自信心。（5）學會通過收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。教學進度安排：九月份：集合(2)、子集、全集、補集(2)、交集、并集(2)、集合習題(1)絕對值不等式(1)、一元二次不等式(2)、不等式習題(1)邏輯聯結詞(1)、四種命題(1)、充要條件(1)、習題(1)、第一章小結與練習(3)十月份：映射(1)、函數(2)、單調性奇偶性(3)、反函數(2)、習題(1)指數(1)、指數函數(3)、對數(2)、對數函數(3)、習題(1)函數應用舉例(2)、第二章小結與練習(3)十一月份：期中復習與考試(8)、數列(2)、等差數列(2)、等差數列的前n項和(2)、習題(1)等比數列(2)、等比數列的前n項和(2)、十二月份：分期付款等應用(2)、習題(1)第三章小結與練習(3)、復習（12）元月份： 期末復習（8）目標分類:(1)按章節(jié)學習，打好基礎集中精力打好基礎，,著眼于基礎知識與重點內容。一是知識與技能，即數學學科的基礎知識與技能；二是過程與方法，主要包括了解科學的探究過程，學會發(fā)現、思考和解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；三是情感態(tài)度與價值觀，強調要引導學生學會學習、學會生存、學會做人的過程。二、重點工作1．推進課程改革，全面提高課堂教學水平。上合格課，消滅差課，這是教師最基本的責任，是教學管理的底線，也是推進課程改革的根本保證。常規(guī)課是大多數教師、大多數課的實際水平，對教學質量影響最大，提高的潛力也最大。優(yōu)化與完善常規(guī)課的過程，也是改革的過程。教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展。2．充分發(fā)揮教師的主導作用 課程改革的成敗關鍵在于教師。先進的思想、完善的課程、優(yōu)秀的教材，是要通過教師的教學行為具體落實。為了提高課堂教學效率，教師要從數學學科知識體系的講解，例題的選配，練習的編排及必要的測評都應當精心設計，認真實施并逐項落實。在認真鉆研高一教學大綱及教材的基礎上，應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。（3）在課堂教學中重視知識的形成過程。要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。對高一新生而言，高中的學習是一個新起點，要善于把握這一特點，從多方面、多層次開展課題研究，及研究性學習。四、教學進度與課時安排：期中之前講完： 第二章 函數 指數完。154班是美術班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。二、指導思想準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。三、教學建議深入鉆研教材。準確把握新大綱。同時，在整體上，要重視數學應用。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣。組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需。加強課堂教學研究，科學設計教學方法。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經驗。組織和加強數學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。教學進度第一周 集 合第二周 函數及其表示第三周 函數的基本性質第四周 指數函數第五周 對數函數第六周 冪函數第七周 函數與方程第八周 函數的應用第九周 期中考試第十十一周 空間幾何體第十二周 點，直線，面之間的位置關系第十三十四周 直線與平面平行與垂直的判定與性質第十五十六周 直線與方程第十八十九周 圓與方程第二十周 期末考試高一數學學期教學計劃2一、教材分析（結構系統(tǒng)、單元內容、重難點）必修5第一章：解三角形；重點是正弦定理與余弦定理；難點是正弦定理與余弦定理的應用；第二章：數列；重點是等差數列與等比數列的前n項的和；難點是等差數列與等比數列前n項的和與應用；第三章：不等式；重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題、基本不等式；難點是二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應用；必修2第一章：空間幾何體；重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積；難點是空間幾何體的三視圖；第二章：點、直線、平面之間的位置關系；重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質；第三章：直線與方程；重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程；難點是如何選擇恰當的直線方程求解題目；第四章：圓與方程；重點是圓的方程及直線與圓的位置關系；難點是直線與圓的位置關系；二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）較去年而言，今年的學生的素質有了比較大的提高，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實，大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺。通過日常生活中的實例，了解數列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數列是一種特殊的函數；理解等差數列、等比數列的概念，探索并掌握2種數列的通項公式與前n項和的公式，能用有關的知識解決相應的問題。幾何學研究現實世界中物體的形狀、大小與位置的學科。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認識空間圖形及其直觀圖的畫法；再以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點、直線、平面之間的位置關系，并利用數學語言表述有關平行、垂直的性質與判定，對某些結論進行論證。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數方程，運用代數方法研究它們的幾何性質及其相互關系，了解空間直角坐標系。四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施積極做好集體備課工作，達到內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一；上好每一節(jié)課，及時對學生的思想進行觀察與指導；課后進行有效的輔導；進行有效的課堂反思。(3)掌握的關的術語和符號，并會用它們正確進行集合的并集與交集運算。實數能進行加減運算，探究集合是否有相應運算.生：集合A與B的元素合并構成C.師：由集合A、B元素組合為C，這種形式的組合就是為集合的并集運算. 生疑析疑，導入新知形成概念思考：并集運算.集合C是由所有屬于集合A或屬于集合B的元素組成的，稱C為A和B的并集.定義：由所有屬于集合A或集合B的元素組成的集合. 稱為集合A與B的并集。讀作A并B，即A∪B = {x | x∈A，或x∈B}，Venn圖表示為：師：請同學們將上述兩組實例的共同規(guī)律用數學語言表達出來.學生合作交流：歸納→回答→補充或修正→完善→得出并集的定義. 在老師指導下，學生通過合作交流，探究問題共性，感知并集概念，從而初步理解并集的含義.應用舉例 例1 設A = {4，5，6，8}，B = {3，5，7，8}，求A∪B.例2 設集合A = {x | –1例1解：A∪B = {4, 5, 6, 8}∪{3, 5, 7, 8} = {3, 4, 5, 6, 7, 8}.例2解：A∪B = {x |–1師：求并集時，兩集合的相同元素如何在并集中表示.生：遵循集合元素的互異性.師：涉及不等式型集合問題.注意利用數軸，運用數形結合思想求解.生：在數軸上畫出兩集合，然后合并所有區(qū)間. 同時注意集合元素的互異性. 學生嘗試求解，老師適時適當指導，評析.固化概念提升能力探究性質 ①A∪A = A， ②A∪ = A，③A∪B = B∪A，④ ∪B， ∪B.老師要求學生對性質進行合理解釋. 培養(yǎng)學生數學思維能力.形成概念 自學提要：①由兩集合的所有元素合并可得兩集合的并集，而由兩集合的公共元素組成的集合又會是兩集合的一種怎樣的運算?②交集運算具有的運算性質呢?交集的定義.由屬于集合A且屬于集合B的所有元素組成的集合，稱為A與B的交集。②A∩ = 。④A∩ ，A∩ .師：適當闡述上述性質.自學輔導，合作交流，探究交集運算. 培養(yǎng)學生的自學能力，為終身發(fā)展培養(yǎng)基本素質.應用舉例 例1 (1)A = {2，4，6，8，10}，B = {3，5，8，12}，C = {8}.(2)新華中學開運動會，設A = {x | x