青山不老的教案-展示頁
2024-11-16 23:29本頁面
【正文】 化的課件資料（或出示相關(guān)圖片資料），引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？過度：是啊，惡劣的自然環(huán)境給人們的生活帶來了嚴(yán)重的困難，那金黃的沙土成了人們心中隱隱的痛，但是，卻有一位８1歲的老人用自己的雙手，改變了這一切。理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說出“青山不老”的含義。評：本文語言生動(dòng)優(yōu)美，學(xué)生在勾畫、誦讀、欣賞中，感受了語言文字的魅力，積累了好詞佳句，又在讀后感受的交流中深化了認(rèn)識(shí)。這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到──（生齊讀）青山是不會(huì)老的！評：理解含義深刻的語句與閱讀課外資料相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生對文章的理解，同時(shí)也使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)。帶著這份感動(dòng)，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。⑵指導(dǎo)：“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？聯(lián)系上下文想想，作者為什么這樣說。３、交流：作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？⑴引導(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價(jià)值。你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？學(xué)生用文中語句回答，或者用自己的話。”引導(dǎo)學(xué)生想象，這是怎樣的一個(gè)奇跡？⑶課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學(xué)生自讀課文一至五自然段。）⑵“１５年啊，綠化了的８條溝，造了７條防風(fēng)林帶，３７００畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。２、學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？⑴“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。３、檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？評：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文前的提示，明確要求，教給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。二、自讀課文，整體感知１、自讀“閱讀提示”，明確要求：⑴默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？⑵聯(lián)系課文，想一想作者為什么說“青山是不會(huì)老的”。齊讀課題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT【教學(xué)時(shí)間】１課時(shí)。３、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。第一篇：青山不老的教案《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“土炕、盤踞、歸宿、勁挺”等詞語并能理解含義。２、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感?！窘虒W(xué)過程】一、播放課件，導(dǎo)入新課１、課件出示一段材料，問學(xué)生你想到了什么？２、談話：這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識(shí)一位８１歲的老人，他從６５歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。評：通過看圖或其他資料，初步感知我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩，感受更加直觀。２、小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。三、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”１、自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。”（作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)。３、四人合作討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？⑴“大環(huán)境”──險(xiǎn)惡。⑵“小環(huán)境”──艱苦：你從哪些地方看出艱苦？指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。因此，當(dāng)告別老人的時(shí)候，我不由得想到了──引讀“作為一個(gè)山野老農(nóng)??與日月同輝了”，這位普通老人讓我領(lǐng)悟到──引讀并出示“青山是不會(huì)老的”。小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。⑶總結(jié)：老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長而變老的。四、積累拓展交流讀后感受：引導(dǎo)：你想對老農(nóng)說什么？還想對別的什么人說點(diǎn)什么嗎？ 課堂作業(yè)：以“青山是不會(huì)老的”為話題寫一段自己的感想?！景鍟O(shè)計(jì)】青山不老大環(huán)境──險(xiǎn)惡創(chuàng)造奇跡小環(huán)境──艱苦第二篇：《青山不老》教案1青山不老教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。領(lǐng)悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。我們來看——出示第一自然段◆窗外是參天的楊柳。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。板書：奇跡（6）揭題：今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)16課，走進(jìn)這位老人，感受老人所創(chuàng)造的奇跡——齊
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