【正文】 習慣。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達得體。（2）、口語交際（25課時）養(yǎng)成說普通話的習慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能準確表達自己的意思。每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。（1）、常用文章閱讀（42課時）進一步培養(yǎng)自讀習慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實例。四、教學內容本套教科書結構體系分為必讀和自讀兩類。e、引導學生多讀有益課外書籍。c、語文教學要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領學生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認識世界的能力。提高教學質量和效益。提高學生口語表達能力。三、教學措施a、教師在教學中必須貫徹注重基礎，強化能力，突出重點，學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上,提高語文應用能力。二、教學目標中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術人才所需要的語文素質服務的。按照學校要求，進行好“三環(huán)”“六步”教學模式的實踐，做好課堂的定向、內化、發(fā)展；認真提供資源、了解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實踐。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣。向同事們學習，積極參加學 校的聽課評課活動。要求學生準備摘 抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎知識，名句名篇重視誦讀，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體 現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。具體目標如下：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。第一篇：職高二年級上學期語文教學計劃2012年上學期二年級語文教學計劃一、指導思想以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。二、教學目標中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術人才所需要的語文素質服務的。發(fā)展學生健康個性，逐步形成健全人格。激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力。三、教學措施加強書本和職高教學資源的學習，提高教師自我素養(yǎng)。指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實提高效率。四、教學總結及反思教學過程中，做到及時進行“雙思”，教師反思教學，學生反思學習，認真寫好教學反思，對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。努力建立起“適合學生的教育”，讓學生在每一節(jié)課上都能有所收獲五、課時分配〈三冊〉第一單元常用文章9課時 第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元和八單元文學作品9課時常用文章9課時文言詩文9課時作文2課時 期中考試2課時口語交際意境和線索9課時文學和時代10課時應對的巧妙8課時應用文寫作8課時作文3課時 演講與口才3課時 期末考試2課時共計83課時xxxxx 2012年08月第二篇：職高二年級語文教學計劃二年級語文教學計劃一、指導思想本學期語文教學以中等職業(yè)學校語文教學大綱為基本依據，以普通高中語文課程標準為參考，立足實際，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導向的辦學理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對學生進行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓練，加強人文精神教育。二年級，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學，以及進行概括敘述的訓練，加強雙向口語交際訓練；使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式；繼續(xù)閱讀一定數量的文學作品及淺顯文言文；進一步熟悉使用專業(yè)工具書。可通過社會調查，課內專題討論，演講，辯論會等活動。b、充分運用視聽技術設備，如磁帶錄音等。課內多做誦讀練習，提高其普通話水平。d、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。適時推介中外名著。必讀課文由教師引導學生在課內精讀理解，作為教學訓練范例；標“*”的是自讀課文，供學生課內或課外自己閱讀。第八單元是應用文寫作示例，師生可根據專業(yè)特點靈活處理。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習慣。聽話專注，能領會，復述說話人的主要意思。（3）、文學作品欣賞（10課時）培養(yǎng)文學作品的欣賞能力。（4）、文言文閱讀（15課時）培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文 熟悉背誦一定數量名句、名篇，擴大積累。二、教學目標中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術人才所需要的語文素質服務的。三、教學措施教師在教學中必須貫徹注重基礎，強化能力，突出重點，學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上,提高語文應用能力。提高學生口語表達能力。提高教學質量和效益。語文教學要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領學生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認識世界的能力。引導學生多讀有益課外書籍。四、教學內容本套教科書結構體系分為必讀和自讀兩類。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實例。（1）、常用文章閱讀（42課時）進一步培養(yǎng)自讀習慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力。每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。（2）、口語交際（25課時）養(yǎng)成說普通話的習慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能準確表達自己的意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達得體。養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣。五、課時分配〈基礎模塊下冊〉第一單元 常用文章 9課時 第二單元 文學作品 9課時 第三單元 常用文章 9課時 第四單元 文言詩文 9課時作 文 2課時期中考試 2課時 第五單元 口語交際意境和線索 9課時 第六單元 文學和時代 10課時 第七單元 應對的巧妙 8課時 和八單元 應用文寫作 8課時作 文 3課時演講與口才 3課時