百分數(shù)與小數(shù)的互化教學設計-展示頁
2024-11-16 23:00本頁面
【正文】 題。教師在學生合作學習時巡視小組，一是督促好各組發(fā)言稿的準備，協(xié)助小組分工，合作方法的指導，解決組長在合作學習中提出的疑問等。組長可隨時詢問老師。學生活動要求（課件出示）第一、根據(jù)預習自學情況結(jié)合80頁課本，解決本節(jié)課的探究問題。下面我們進入小組交流預習，合作解決問題環(huán)節(jié)。寫一寫你找到的方法（3）、完成課本80頁做一做后，思考并寫一寫怎樣能很快的把小數(shù)與百分數(shù)進行互化。寫一寫你找到的方法。、%和板書：百分數(shù)與小數(shù)的互化4的大小嗎？，這節(jié)課我們就一起探討百分數(shù)和小數(shù)的互化。（課件出示本課的流程）師：首先請同學們回憶，百分數(shù)的意義是什么？（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)也叫百分率或百分比）師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”教師板書定義并補充：表示A是B的練習把下面的分數(shù)先寫成百分數(shù)再改寫成小數(shù)247113510851001001001000幾 100師：分數(shù)化小數(shù)方法：用分子除以分母練習把下面的小數(shù)改寫成分數(shù)＝＝＝師：小數(shù)化分數(shù)的方法：先把小數(shù)寫成分母是100、1000等的分數(shù)，再約分完成3題后板書出分數(shù)化小數(shù)及小數(shù)化分數(shù)的方法，如下：師：在復習這一環(huán)節(jié)，我們回顧了小數(shù)與分數(shù)互化的方法、百分數(shù)的意義與寫法。六、教法與學法：教法：講授法、嘗試教學法、發(fā)現(xiàn)教學法、學法：預習自學、合作探究、交流質(zhì)疑七、教學過程：（一）檢查預習、復習鋪墊（5分鐘）成語游戲師：在正式上課前老師想和同學們玩?zhèn)€成語游戲。通過交流、合作，培養(yǎng)學生合作意識與良好的傾聽習慣。四、教學目標：能過課前預習、課中的討論與交流等學習活動，學會百分數(shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地進行兩者間的轉(zhuǎn)化。在用百分數(shù)解決問題的內(nèi)容中，百分數(shù)常常要化成小數(shù)來進行計算，而求百分率又要把算出的小數(shù)化成百分數(shù)。第一篇：百分數(shù)與小數(shù)的互化教學設計《百分數(shù)與小數(shù)的互化教學設計》一、設計理念：數(shù)學教學要以發(fā)展學生的思維能力與自學能力為出發(fā)點，盡可能多的為學生提供交流、思辨的機會，以幫助學生不斷掌握提高解決問題的思考和解決問題的能力。二、教學內(nèi)容：新課標人教版六年級上冊第80頁及相關(guān)練習三、學情與分析：此內(nèi)容是學生掌握了百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，較熟練掌握分數(shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化的基礎上進行教學的。因此，學好這部分內(nèi)容，為后續(xù)內(nèi)容打下基礎。通過探索、分析、比較等學習活動，理培養(yǎng)思維靈活性和抽象概括能力。五、教學重難點：重點、難點：百分數(shù)、小數(shù)兩者間的簡便互化。游戲規(guī)則如下：用百分數(shù)表示下面的成語百戰(zhàn)百勝（）；百里挑一（）；十拿九穩(wěn)（）；事半功倍（）；用成語表示出含有百分數(shù)的句子100%的命中率（）；50%的國土（）；你認為海底撈針的可能性為（）% 成功＝（）%的汗水+（）%的靈感師：百分數(shù)還有很多知識等著我們?nèi)ヌ剿?，今天這節(jié)課我為大家安排了如下的行程，請看投影。在日常生活和生產(chǎn)中為了便于比較和計算，有時需要把小數(shù)或分數(shù)化成百分數(shù)，有時又需要把百分數(shù)化成小數(shù)。7（二）問題導入，明確目標導入問題師：本節(jié)課我們首先要解決的主要問題有如下幾個：（1）、。（2）、思考課本80頁例2如何把百分數(shù)27%、135%、%化成小數(shù)。師：若同學們在小組學習后還有什么問題，歡迎提出，我們一起探討。（三）小組合作，探究問題學生進行小組學習，解決本課的3個問題。第二、小組學習時先由基礎差的學生發(fā)言再由基礎好的學生補充發(fā)言。第三、匯報時，優(yōu)生要幫助基礎差的同學準備好展示發(fā)言稿，一組同學匯報完后，由其他學生質(zhì)疑提問或補充。并初選出匯報小組，幫助小組準備好匯報工作。解決問題1：、。①小數(shù)化百分數(shù)可先把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再把分數(shù)寫成百分數(shù)。百分數(shù)是分母是100的分數(shù)的另一種表達形式。寫一寫你找到的方法②、百分數(shù)化小數(shù)先把百分數(shù)改寫成分數(shù)，再利用分數(shù)和小數(shù)互化的方法把分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)預設：若學生在解決這兩個問題時，直接發(fā)現(xiàn)了小數(shù)和百分數(shù)互化的簡便方法，則追問學生：為什么小數(shù)化百分數(shù)只需把小數(shù)點向右移動，添上百分號？百分數(shù)化小數(shù)，則只需把小數(shù)點向右移動兩位就可以了呢？把學生引回到例例2小數(shù)與百分數(shù)互化的算理的學習。解決問題3：完成課本80頁做一做后，思考并寫一寫怎樣能很快的把小數(shù)與百分數(shù)進行互化。（小數(shù)點移動位數(shù)不夠，用0補足）②百化小，去百分號，同時小數(shù)點向右移動兩位。反饋練習：課
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