留守兒童心理輔導(dǎo)內(nèi)容-展示頁
2024-11-16 23:00本頁面
【正文】 重要性應(yīng)到人數(shù)： 24 實到人數(shù)： 24 缺席名單：無 內(nèi)容： ：針對留守學(xué)生在溝通中存在的問題舉例： 溝通教育的淡化。對于未成年人,親情、教育以及監(jiān)護都離不開家庭,學(xué)校也負擔(dān)著部分的教育和監(jiān)護,而學(xué)校和家庭必然離不開社會,所以加強家庭、學(xué)校和社會的聯(lián)系,給留守兒童營造一個安全健康溫暖的成長環(huán)境,解決留守兒童在心理上的隱患,這不是哪一方的問題,需要整個社會對他們傾注關(guān)愛,更需要有關(guān)部門給出具體的措施。農(nóng)村留守兒童,心理問題十分突出,最根本的原因是親情缺失,同時也有教育缺失,監(jiān)護缺失的因素。第二,社會加大宣傳和輿論監(jiān)督,呼吁全社會給予留守兒童更多的關(guān)愛。第一,留守兒童和父母交流見面,社會可以為之提供更多的便利。安排班主任學(xué)習(xí)心理知識,以便及時發(fā)現(xiàn)留守兒童的心理問題并幫助解決。第四,開設(shè)心理輔導(dǎo)課和設(shè)立心理健康咨詢室。第三,建立留守兒童和民工子女檔案。教育機構(gòu)增加教育投入,添加教育人員以及教育設(shè)施配置。學(xué)?？梢栽谡n程設(shè)置、教師配備以及課外輔導(dǎo)、校車接送等方面更有針對性。”[2]使農(nóng)民工子女有平等機會進入公辦學(xué)校接受教育,這個需要政府在戶籍制度方面針對這些特殊人群,稍作調(diào)整。第一,“教育部門應(yīng)加大力度解決農(nóng)民工子女隨父母入學(xué)就讀的問題。這一點,父母在選擇監(jiān)護人時要做好溝通,監(jiān)護過程中要加強和監(jiān)護人的聯(lián)系。第四,加強監(jiān)護人的監(jiān)護責(zé)任感。有可能的情況下,盡量帶孩子去公園,動物園等場所加強親子關(guān)系。第三,利用節(jié)假日,寒暑假多和孩子團聚。如工作有變動,聯(lián)系方式有變動,應(yīng)及時通知學(xué)校方面。同時社會也要體諒農(nóng)民工的艱辛,給予他們更多的便利,減少他們工作壓力,使他們有更多精力關(guān)愛孩子。除了衣食住行外,更需要了解孩子的健康狀況以及思想情況,留意其心理變化,給予正確積極的疏導(dǎo),讓他們感受到來自父母的安全感。如雙方都外出,最好把孩子安排在所工作城市,一起生活。第一篇：留守兒童心理輔導(dǎo)內(nèi)容。第一,父母應(yīng)當(dāng)盡量避免一起外出。如果留守兒童由他人或者一方監(jiān)護,父母要經(jīng)常給兒童寫信,打電話,加強和留守兒童的情感溝通,而不僅僅是停留在物質(zhì)保障上。留守兒童父母應(yīng)該擺正工作和子女 教育 的關(guān)系,不能以犧牲孩子的健康成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益。第二,家長應(yīng)該主動加強和學(xué)校的聯(lián)系。隨時了解他們在學(xué)習(xí)生活上的情況,以便掌握心理變化,并對他們進行及時的疏導(dǎo)。對于寒暑假,最好把子女接到身邊,給他們機會體會家庭溫暖、父母關(guān)愛以及工作的艱辛。這些場所也需要針對他們減少相應(yīng)的收費。監(jiān)護人也要隨時向留守兒童父母以及學(xué)校反饋他們的情況,在監(jiān)護過程中傾注更多的親情和關(guān)懷,給予留守兒童更多的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。政府要出臺相關(guān)政策,切實保障農(nóng)民工子女能在城市接受九年制義務(wù)教育的權(quán)利,免除不合理收費,使農(nóng)民工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇。對于那些隨父母進城的孩子,教育部門也可以加大教育投入,成立專門的民工子女學(xué)校,這樣家庭既不用擔(dān)負民辦學(xué)校的高額費用,孩子們又有著相似的經(jīng)歷和相近的學(xué)習(xí)成績,能避免心理上的落差和環(huán)境的不適應(yīng)感,比較容易喚起他們的自信,進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對集體的歸屬感。第二,在 農(nóng)村 建立專門的留守兒童學(xué)校。加強對留守兒童的監(jiān)護,為留守兒童配備一定數(shù)量的監(jiān)護老師和心理老師,在生活和學(xué)習(xí)以及心理上給予更多的關(guān)懷和幫助。以班級為單位,學(xué)校應(yīng)調(diào)查留守兒童和民工子女的具體情況,包括學(xué)生姓名、家長姓名、家庭詳細住址、父母工作所在地、家長聯(lián)系電話、監(jiān)護人情況、監(jiān)護人聯(lián)系電話,要把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活狀況、思想表現(xiàn)等隨時通報給其父母以及監(jiān)護人。定期安排心理健康教育講座。比如農(nóng)村當(dāng)?shù)卣梢越M織集體探親,城市可以為農(nóng)民工及其子女提供一些免費的親子活動日。成立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛小組,通過有組織有規(guī)模的方式,來傳遞愛心。教育主要是學(xué)校教育和家庭教育,監(jiān)護也主要是學(xué)校監(jiān)護和家庭監(jiān)護。這是可持續(xù) 發(fā)展、以人文本、和諧社會的題中之義。留守兒童與同學(xué)間難以形成良好的交流與溝通方式。留守學(xué)生溝通能力培養(yǎng)的舉措： 應(yīng)將溝通納入文化素質(zhì)教育內(nèi)容。：目前，相當(dāng)一部分留守學(xué)生諸多的心理問題大都起因于溝通障礙，心理問題的產(chǎn)生直接制約著他們的潛力發(fā)揮。：1)自我為中心的問題。2)自我封閉的問題。3)社會功利的
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