有效指導(dǎo)學(xué)生小練筆-展示頁(yè)
2024-11-16 22:40本頁(yè)面
【正文】 ——仿寫。因此在學(xué)習(xí)中，我抓住學(xué)生意欲探究的內(nèi)容，引導(dǎo)他們超越文本，展開研究，從而激活他們的學(xué)習(xí)潛能。激活原本凝固的語(yǔ)言文字，意味著認(rèn)同之后的超越，意味著尊重之后的創(chuàng)新。因此，情趣是樂學(xué)的條件和基礎(chǔ)，樂學(xué)是情趣的體驗(yàn)和目的?！爆F(xiàn)代教學(xué)改革遵循教學(xué)過程中智力和非智力因素共同作用的原則，朝著寓教于樂的方向發(fā)展。三、借用學(xué)生的“趣”——彰顯本體，放飛個(gè)性興趣是最好的老師。因此在學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)，自由選擇，看看課文中什么最吸引你，哪怕是幾個(gè)詞，或者一段話。二、活用學(xué)生的“愛”——自由選擇，釋放心靈語(yǔ)文課本中的每一篇文章，都是教學(xué)的范本，值得大家慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)品嘗，好好吸收。一、巧用學(xué)生的“說(shuō)”——由此及彼，趁熱打鐵語(yǔ)文教學(xué)是聽說(shuō)讀寫的活動(dòng)，課堂上少不了說(shuō)的練習(xí)。它不僅為練筆提供了現(xiàn)成的“下鍋之米”，使學(xué)生有話可說(shuō)，有材可寫，從而化解了“歷史”矛盾，變“苦作”為“樂作”，更重要的是，練筆隨即進(jìn)行，大大提高了閱讀教學(xué)中“寫”的密度，從而也極大提高了語(yǔ)言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度。但是，這種缺少學(xué)生情感參與的練筆，導(dǎo)致的結(jié)果往往是干澀寡味，各種鮮活靈動(dòng)的思想感情套在千人一面的行式里，使思想僵化，個(gè)性泯滅，讓練筆失去應(yīng)有的意義。第一篇：有效指導(dǎo)學(xué)生小練筆有效指導(dǎo)學(xué)生小練筆寧顯榮長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文小練筆常常是從教師的角度提出的。教師憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)確定每課的訓(xùn)練重點(diǎn)，以達(dá)到提高寫作水平的目的。怎樣使隨文練筆真正發(fā)揮作用？通過實(shí)踐，我覺得根據(jù)教學(xué)過程順?biāo)浦圻M(jìn)行練筆，不失為一種好辦法。這種真正煥發(fā)出迷人光彩的小練筆，成為了新課程實(shí)施中一道亮麗的風(fēng)景線。因此，根據(jù)學(xué)生的說(shuō)，我們可順勢(shì)讓他們寫一寫，讓“說(shuō)”為“寫”鋪設(shè)平臺(tái)，以此降低寫的難度，為“樂寫”打下基礎(chǔ)。但在崇尚自由與個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生對(duì)文本的吸收可以是多元的。學(xué)生根據(jù)喜好，可模仿某一句子、某一片段寫一寫，可用喜歡的幾個(gè)詞編一編，以體現(xiàn)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。程頤說(shuō)：“教人未見其趣，必不樂學(xué)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了情感體驗(yàn)，必定會(huì)產(chǎn)生樂學(xué)的興趣。四、利用學(xué)生的“究”——超越文本，激活潛能葉瀾教授曾說(shuō)過，我們的語(yǔ)文教學(xué)，只有充分激活原本凝固的語(yǔ)言文字，才能使其變成生命的涌動(dòng)。而新課程理念所創(chuàng)導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)，就是這樣一種激活式的全新學(xué)習(xí)方式。我們的寫作教學(xué)只有始于童心的自然，才能歸于自然的童心。仿寫是指摹仿范文進(jìn)行的一種創(chuàng)造性的作文訓(xùn)練。如教學(xué)《吹泡泡》一文，這篇課文冰心在寫吹泡泡時(shí)是按照吹泡泡前的準(zhǔn)備工作→怎樣吹出泡泡→怎樣使泡泡在空中飄游的順序?qū)懙?，文章無(wú)論是在結(jié)構(gòu)安排還是在準(zhǔn)確用詞方面，它都能給學(xué)生以示范。這樣，讀寫結(jié)合，為學(xué)生提供了樣文，使學(xué)生寫起來(lái)有所依傍。呂淑湘先生說(shuō)：“改寫，各種方式的改寫，各種范圍的改寫，實(shí)在是作文的最好準(zhǔn)備。背誦、摘抄積累下來(lái)的是現(xiàn)成的語(yǔ)言內(nèi)容和表達(dá)形式，主要靠記憶。因此，這是一種創(chuàng)造性的語(yǔ)言積累。如教學(xué)《新型玻璃》一課，學(xué)生學(xué)完課文了解了各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途之后，我安排了一個(gè)改寫練習(xí)：選擇一種玻璃，用第一人稱的形式作自我介紹。還鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)想出一種新型玻璃，并用書面形式加以介紹。第三篇：怎樣指導(dǎo)學(xué)生小練筆新課標(biāo)下在閱讀教學(xué)中如何設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生小練筆小練筆是學(xué)生豐富的作文材
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