【正文】 動(dòng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。第三篇：高二地理必修三教學(xué)計(jì)劃高二地理教學(xué)工作計(jì)劃清華園雙語學(xué)校經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解。發(fā)揮電化教學(xué)的作用，提高課堂教學(xué)效益，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、綜合能力，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)、形象地感知地理事物。課堂教學(xué)中力爭做到新、精、準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。五、教學(xué)措施與方法從新課程理念出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用多種方法解決問題，從多方面透視所學(xué)知識(shí)，真正作到舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。了解人和地理環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)了解中國的疆域和人口、自然資源、自然環(huán)境、工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成績方面，整體來說比較一般，但也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差，或者平時(shí)比較貪玩，不愛學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)成績不夠理想。二、學(xué)生基本情況分析兩班共有學(xué)生102名。并且附有圖例，可供學(xué)生認(rèn)識(shí)各種地理事物。第三章是自然資源——我們生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。第二篇：八年級三、四班地理教學(xué)計(jì)劃八年級三、四班地理教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共為四章，第一章是疆域和人口——從世界看中國。三輪復(fù)習(xí)重在結(jié)合熱點(diǎn)問題。課堂上注重能力的培養(yǎng)，分析解決地理問題的思維，分析地理問題語言的描述等，同時(shí)要把學(xué)生的地理知識(shí)變活，靈活運(yùn)用。高三地理教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排：9月初13年1月底：完成一輪地理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)2月初3月底：完成二輪專題復(fù)習(xí)4月初5月中旬：針對考試熱點(diǎn)和學(xué)生存在的問題進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)5月下旬6月初：學(xué)生進(jìn)入自由復(fù)習(xí)階段高三地理教學(xué)各部分應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題：一輪復(fù)習(xí)階段，在加強(qiáng)知識(shí)落實(shí)，使學(xué)生形成較好的地理素養(yǎng)，打下牢固、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合當(dāng)前地理高考的特點(diǎn)和我校高二年級教學(xué)實(shí)際，制定高三年級教學(xué)計(jì)劃如下：高三地理教學(xué)的指導(dǎo)思想：各教師結(jié)合所教班級學(xué)生的實(shí)際情況可靈活掌握知識(shí)的復(fù)習(xí)程度高三地理教學(xué)的指導(dǎo)思想為使學(xué)生做到知識(shí)熟化，能力提升。第一篇：新高三地理教學(xué)計(jì)劃2013屆高三地理教學(xué)計(jì)劃高三地理備課組2013年的高考需要地理組的老師要多學(xué)習(xí)，向前一屆高三老師學(xué)習(xí)，向其它早實(shí)行新課程地區(qū)的老師們學(xué)習(xí)，努力把2013屆高三地理復(fù)習(xí)做到最好。目前高二年級地理教學(xué)在學(xué)生知識(shí)的落實(shí)方面存在一些問題：我校學(xué)生素質(zhì)差，沒有有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生知識(shí)掌握還不夠牢固，學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識(shí)分析解決地理問題的能力不夠，分析地理問題思路不夠開闊，語言表述還不夠規(guī)范，使多數(shù)學(xué)生要適應(yīng)當(dāng)前高考還是很不夠。即學(xué)生在復(fù)習(xí)中系統(tǒng)把握高中地理的主干知識(shí)；學(xué)生在閱讀獲取地理信息的能力、讀圖分析能力、區(qū)域定位能力、知識(shí)的遷移能力、整合地理信息分析地理問題的能力等多方面獲得質(zhì)的提高，適應(yīng)當(dāng)今高考的需要。二輪復(fù)習(xí)階段，在注重能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)知識(shí)的熟練應(yīng)用與掌握，使學(xué)生解題思路靈活，分析問題思路清晰，語言規(guī)范。本節(jié)段學(xué)生的主干知識(shí)可以通過比較、聯(lián)系、歸納總結(jié)等方法使知識(shí)熟練掌握。本階段重點(diǎn)放在結(jié)合各地高考題模擬題和熱點(diǎn)問題，使學(xué)生的知識(shí)能力和綜合解題能力獲得提升，適應(yīng)當(dāng)前高考的需要，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的知識(shí)和能力上的問題，查漏補(bǔ)缺。第二章是自然環(huán)境——我們賴以生存的基本條件。第四章是經(jīng)濟(jì)發(fā)展——強(qiáng)國富民之路。同時(shí)配有地圖冊和填充圖，可供學(xué)生查閱和做練習(xí)。大部分學(xué)生表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，思想學(xué)習(xí)生活方面的行為表現(xiàn)很消極，需加強(qiáng)引導(dǎo)教育。所以必須最大限度地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國自然地理和人文地理的特點(diǎn)。了解中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。四、教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)并掌握課本知識(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并能靈活地積累和應(yīng)用。教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，教給學(xué)生讀圖方法，使學(xué)生掌握讀圖技巧。在學(xué)困生的輔導(dǎo)上堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，抓住每一名學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步鼓勵(lì)上進(jìn)，對學(xué)困生加大基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)力度。強(qiáng)化學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，重點(diǎn)從內(nèi)容上把關(guān)，杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象。六、奮斗的目標(biāo)通過本學(xué)期的努力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，提高教學(xué)成績，在原來的基礎(chǔ)上平均成績提高25分。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱，底子薄，還不能過達(dá)到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。一、教學(xué)基本情況高二年級有十二個(gè)班級，有二位老師任教，其中每個(gè)老師執(zhí)教六個(gè)班?，F(xiàn)在把工作計(jì)劃安排如下：二、學(xué)科工作計(jì)劃組織認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)期初和本學(xué)科組教師一起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。認(rèn)真實(shí)施低重心教學(xué)。堅(jiān)持八個(gè)‘精心’，加強(qiáng)集體備課。在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)方式的研討，組織教學(xué)組成員展開小組合作、研究性學(xué)習(xí)、同課異構(gòu)、興趣小組的研究。研究高一個(gè)別班實(shí)行的小組合作探究，待時(shí)機(jī)成熟后進(jìn)行年級推廣。11份組織一次學(xué)科競賽，增強(qiáng)學(xué)