【正文】 師要善于把握學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣教師在具體的教學(xué)過程中，要做到教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡，讓教學(xué)內(nèi)容、方法、形式符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣。同時，教師在具體的教學(xué)過程中要讓學(xué)生了解到美術(shù)教育對學(xué)生今后發(fā)展的重要性，讓學(xué)生在一種使命感和責(zé)任感中努力的學(xué)習(xí)美術(shù)知識，充分調(diào)動他們學(xué)美術(shù)的積極性。因而，我們初中的美術(shù)教師也要注意到這個教學(xué)的特點(diǎn)。作為一名初中的美術(shù)教師，要清楚地認(rèn)識到要提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，就必須了解當(dāng)今的教育形勢，并對當(dāng)今的教育有自己的看法，這樣，才能在具體的教學(xué)中發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用。一、教師要認(rèn)清當(dāng)今的教育形勢時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。但是處在心智發(fā)展特殊期的初中生對美術(shù)課缺乏興趣，一小部分學(xué)生甚至有厭煩情緒，致使教育的預(yù)期目的難以實(shí)現(xiàn)。第二篇：新課改下的初中美術(shù)教學(xué)體會新課改下的初中美術(shù)教學(xué)體會林方遠(yuǎn)（永春縣第五中學(xué)福建泉州362612）摘要：美術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科不可替代的作用，作為培養(yǎng)學(xué)生美育意識和能力的重要手段，如何調(diào)動學(xué)生的興趣使他們的美育得到提升，下面就這個問題，談?wù)勛约旱捏w會。初中美術(shù)教學(xué)改革勢在必行，教改的指導(dǎo)思想重在以人為本，學(xué)生是改革受益的主體，教學(xué)改革必須想學(xué)生之所想?？傊?，新課改所提倡的素質(zhì)教育方針是當(dāng)前教育改革的正確方向。采取電腦多媒體教學(xué)，伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn)，學(xué)生的注意力一下子被吸引，思緒隨著畫面的變化而變化，學(xué)生在藝術(shù)長廊里漫步，在想象空間飛翔馳騁中跨越古今，審美教育寓于潛移默化之中，大大提高了欣賞課的效果。實(shí)施的形式與操作的深度取決于電教硬件設(shè)備的設(shè)置水平、教師水平的高低。電腦多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高美術(shù)教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如果說新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)為我們的賽跑拓寬了跑道，那么，跑步的方式和過程更應(yīng)得到重視。以往美術(shù)課所采用的教學(xué)方法有以下幾種：講授法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)方法是師生完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方式或手段。藝術(shù)不是模仿，而是創(chuàng)造。通過多種形式的活動活躍美術(shù)課堂，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。所以說，美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該力求讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜愛美術(shù)，同時也要讓他們把課堂上學(xué)到的一些美術(shù)原理運(yùn)用到生活中去，善于感受、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美?，F(xiàn)代教育改革的趨勢是越來越關(guān)注學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度以及終身學(xué)習(xí)的能力，因此培養(yǎng)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中顯得尤其重要。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍美術(shù)課堂。如今，教師成為了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，教學(xué)活動的參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，真正成為了學(xué)生的朋友和伙伴。我們應(yīng)該走出學(xué)科本位的束縛，走向多功能美術(shù)的空間，教學(xué)過程中要隨機(jī)捕捉表面上與美術(shù)毫無關(guān)系的事件，在貌似無意中，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和思維啟發(fā)，給學(xué)生以人文關(guān)懷，在不拘一格的教學(xué)情景中，使美術(shù)教育更加生活化。二、初中美術(shù)教學(xué)對策轉(zhuǎn)變教育觀念，形成開放、延展的課程觀。第四，重理論、輕實(shí)踐情況嚴(yán)重。教學(xué)手段缺乏新意。大部分初中美術(shù)都已開設(shè)興趣分科，如素描、國畫等，學(xué)生可以自主選擇，這的確在提升學(xué)生興趣方面呈現(xiàn)了較大的作用。新課改政策提倡教材權(quán)力地方化，這正是實(shí)施個性化教育的有利條件，而初中美術(shù)教學(xué)卻沒有充分利用這一點(diǎn)。美術(shù)學(xué)科作為深化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵的主要渠道，在課改中受關(guān)注度有所提高，教學(xué)形式由單一課本教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣教學(xué)，在對學(xué)生的興趣提升上有所助益，但保持度不高。概言之，初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)順應(yīng)新課改的環(huán)境，漸進(jìn)式落實(shí)個性化教育。第一篇：新課改下初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及措施新課改下初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及措施初中美術(shù)教學(xué)改革應(yīng)強(qiáng)化美術(shù)學(xué)科的重要性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視興趣培養(yǎng)，使教學(xué)過程凸顯新意。初中美術(shù)教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新，同時加強(qiáng)自身的職業(yè)修養(yǎng)。一、新課改下初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀新課改是對以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式與思路的一次徹底的改革。初中美術(shù)教學(xué)對教材的改革力度不夠。興趣分科不合理。但是在實(shí)施過程中，教師對學(xué)生的了解、與學(xué)生溝通不夠，導(dǎo)致分設(shè)的科目較少，甚至出現(xiàn)冷門現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然占據(jù)主要地位，紙質(zhì)教材仍然是主要教學(xué)載體，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用極其缺乏。理論固然重要，但是美術(shù)本身就是實(shí)踐學(xué)科，因此多組織綜合實(shí)踐活動，尤其是戶外實(shí)踐，寓教于樂才能有好效果。美術(shù)教育不是專業(yè)教育、精英教育，它是一種不定向的美術(shù)生活教育，它是全面教育的一個有機(jī)部分。以往的教育價值觀的核心就是師道尊嚴(yán)，它強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動中的絕對權(quán)威，學(xué)生只是被動的受訓(xùn)者，因而傳統(tǒng)教學(xué)模式少有互動，難得師生平等，更不必說和學(xué)生成為朋友了。我們要樹立從學(xué)科本位走向多功能美育的教育觀；以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)觀；師生平等、教學(xué)相長的教師觀；我們要形成開放、延展的課程觀?！毒拍炅x務(wù)教育全日制初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》中，對于教學(xué)目的的表述中并沒有提及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只是在選擇教學(xué)內(nèi)容的原則中提出了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。從表面上看，大多數(shù)學(xué)生似乎還是很喜歡上美術(shù)課的，但究其原因，更主要的也許還在于美術(shù)課與其他文化課程相比顯得相對輕松，沒有太多的教學(xué)壓力，而不是由于美術(shù)這門學(xué)科對他們有多大的吸引力。教師可以向?qū)W生介紹名畫家的學(xué)畫經(jīng)歷，組織學(xué)生開展一場小型的美術(shù)故事會等。更新教學(xué)方法，實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)改革。要實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)，首先應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革，精選一些便于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的課題來進(jìn)行教學(xué)；其次，應(yīng)從教學(xué)方法上進(jìn)行改革，采用記憶畫、想象畫、自由畫等多種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。古語道：教學(xué)有法而無定法，教無定法是為至法。教育方法受教育目的、內(nèi)容的指導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：一切為了學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)；教學(xué)要向?qū)W生的世界回歸，通過教學(xué)，使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)、環(huán)境意識等，很顯然舊的教學(xué)方法已遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課改的跑道。作為初中美術(shù)教師，我們應(yīng)思考如何在新的歷史條件下應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)來提高美術(shù)教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)施多媒體教學(xué)，主要表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)演示，學(xué)生上機(jī)操作兩種形式，或者取其中一種形式。比如，美術(shù)欣賞課，若按傳統(tǒng)方式上，需搜集大量的教學(xué)掛圖，要進(jìn)行大量的口頭解說，學(xué)生對乏味的欣賞課持不歡迎態(tài)度。同樣，電腦在繪畫、工藝美術(shù)、工藝設(shè)計等美術(shù)教學(xué)中都有方便、快捷、直觀、生動等優(yōu)點(diǎn)。而初中美術(shù)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要載體，對培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣、提升學(xué)生精神修養(yǎng)有著潛移默化的作用。此外，重視美術(shù)教育，是整個教