【正文】 顏悅色的對待父母，這才是最重要的，這是孝的最高境界，也是最難做到的。上說：“龢顏色，說言語，敬進退，養(yǎng)志之道也。篇又說：“父母怒之，不作于意，不見于色，深受其罪，使其哀憐，上也；父母怒之，不作于意，不見于色，其次也；父母怒之，作于意，見于色，下也；”171?！?71。禮記?祭義187。父母有事的時候，能夠替他們?nèi)プ觯挥泻贸院煤鹊臅r候，讓父母先享用，竟以為這樣就是孝嗎？”通過學習這一章，我明白了色難，說的是孝的最高境界?！庇惺?，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”譯文：子夏問什么是孝。子夏問孝這一章，聽老師講完之后，仍感覺不過癮，我又找來原文認真學習，現(xiàn)分享給大家，愿與大家共勉：子夏問孝。每一位老師都講得非常好，我印象最深的是171。書法史與書法實踐187。昆曲遺產(chǎn)價值與保護傳承187。學記187。禮記187。古文字學導讀187。古典詩詞的魅力187。寫好中國字，做好中國人187。中國傳統(tǒng)蒙學教育187。中小學教師為什么學國學187。中國傳統(tǒng)文化中的師德187。儒家思想與為師之道187。大學187。論語187。我們的教師是否具備這些素質(zhì)？在學生面前展現(xiàn)一個怎樣的自我？這是每一位教師都應該認真思考的問題。我們不能在教育問題上，在教學、科研、管理工作中搞“大躍進”。”歷史系教授趙世瑜提到，常說有的教師一本講稿講幾十年不變，學術(shù)論文題目重復，不管國內(nèi)外學術(shù)界有沒有人做過的課題，還在那里做，還夸耀是填補了空白。“在教育過程中，教師始終是關(guān)鍵?！蓖蹊骼ぴ菏恐赋?，素質(zhì)教育的開展關(guān)鍵在教師素質(zhì)的不斷提高，包括品德、文化、科學素質(zhì)等，否則教師會越來越跟不上時代的發(fā)展。教師作為教育人的人如何適應這種發(fā)展趨勢，把最新的知識和技能傳授給學生，正越來越緊迫地擺在我們的教師面前。同時，教師積累了很多寶貴的經(jīng)驗、系統(tǒng)的資料、研究的方法以及從事該方面研究的裝備，會幫助學生在某一領(lǐng)域盡快取得成績。劉伯里院士也談道，教師對學生的影響不僅僅是授業(yè)解惑、簡單的說教。如今，網(wǎng)絡(luò)教育蓬勃發(fā)展，教師不再是惟一的知識載體，教師的地位和作用發(fā)生了很大變化。心理學家林崇德教授認為，師德的核心應是對學生的愛，是一種師愛。心理學家林崇德教授認為，師德的核心應是對學生的愛，是一種師愛。受訪的教師們認為，師德對學生起著潛移默化的影響，作為人民教師的搖籃，師范院校的教師更要具備良好的師德、師風，以“學為人師，行為世范”為基本規(guī)范，培養(yǎng)出一代又一代能承擔科教興國重任的接班人。錢志亮通過參與扶貧支教，不僅為當?shù)氐慕逃聵I(yè)作出貢獻，而且更好地實現(xiàn)了個人人生價值?，F(xiàn)在我國教師的貢獻率即直接參與社會服務的程度與發(fā)達國家有很大的差距，教師應轉(zhuǎn)變觀念，增強為社會服務的意識。年輕教師應該學習老教師的奉獻精神，老教師要滿腔熱情地提攜、選拔、任用年輕人，帶領(lǐng)、培養(yǎng)出更好的年輕教師，這樣，我們的教育事業(yè)才會興旺發(fā)達。凡有成就的大學者、大專家，都是勤勤懇懇、任勞任怨的；第三，為科學事業(yè)獻身的精神。老一代科學家回國創(chuàng)業(yè)，在艱苦的條件下，支撐他們的是強烈的愛國主義精神。中國工程院院士劉伯里談道，辦好學校，物質(zhì)條件固然很重要，但核心在教師隊伍，教師的學術(shù)水平、敬業(yè)精神、人格魅力、思想品德對學生的影響至關(guān)重要。這是北京師范大學的校訓，也是作為人民教師搖籃的北京師范大學廣大師生在努力實踐的行為準則。第一篇：教師與師德培訓感悟《理想教師應具備怎樣的素質(zhì)》培訓感悟“學為人師，行為世范”。在有近百年歷史的北京師范大學校園里的一座高大影壁墻上，書寫著這八個大字。面對即將走來的21世紀，擔負著培養(yǎng)未來教師重任的北京師范大學的教師在想些什么？近日，記者走訪了該校的數(shù)位教師，他們說——教師要永做社會的清流很多教師認為，當前我國經(jīng)濟和社會發(fā)展水平還比較低，教師的經(jīng)濟收入在短期內(nèi)不會有大幅度的增長，但教師作為人類靈魂的工程師，要耐得住清貧，永做社會的清流。老一代的教師有著共同的特點：第一，在他們的思想中有強烈的愛國主義精神。在新世紀，我們要為年輕教師創(chuàng)造條件，不僅在物質(zhì)上，還要在精神上激發(fā)他們的愛國熱情；第二，愛崗敬業(yè)精神。為了國家和社會的利益，不計名利、不計個人得失，寧肯犧牲自己。教育管理學院吳忠魁教授認為，現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢是教學、科研與社會服務三位一體。近兩年一直利用暑假到貴州參與扶貧支教的教育系教師錢志亮也認為，教師的社會作用不僅是人類文化、社會道德觀念的傳播者，教師還要參與社會生活、服務社會。教師品德的感染力無可替代具備良好的師德是對人民教師的最基本要求。中國科學院院士王梓坤談道，教師應該努力提高自身的品德修養(yǎng)，愛祖國、愛教育事業(yè)、愛學生，把教育事業(yè)作為自己的理想、追求；不僅教師要這樣做，還應該要求學生也這樣做。陳紱教授提出，培養(yǎng)學生，要從小事做起，在點點滴滴中培養(yǎng)學生的思想品德，使學生學會做人、學會做事。陳紱教授提出，培養(yǎng)學生，要從小事做起，在點點滴滴中培養(yǎng)學生的思想品德，使學生學會做人、學會做事。但顧明遠教授認為，網(wǎng)絡(luò)教育代替不了教師作為學生的領(lǐng)路人的作用，代替不了教師對學生的人格影響，教師的智慧和人格是無可代替的。網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育現(xiàn)在雖然逐漸開展起來，但教師品德的感染力無可替代。教師要非常努力地學習上進進入20世紀80年代以來，知識更新的速度越來越快。“我們的教師應該非常努力地學習、上進，提高自身的科學文化素質(zhì)，跟上時代發(fā)展，不斷更新觀念、更新知識、更新技能。此外，教師還要努力參與教育教學改革，以創(chuàng)新的精神投入其中，不斷改進我們的教育教學工作。與教材相比，有了好教材，不合格的教師仍會把課講壞；沒有好教材，優(yōu)秀的教師還是可以通過自己的努力把課教好。這樣怎能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才？因此，創(chuàng)新和求實的精神是非常重要的。很多教師認為，現(xiàn)在教師要求學生德智體美全面發(fā)展、要求學生具備良好的思想政治素質(zhì)、要求學生具有創(chuàng)新精神，等等。第二篇：教師師德培訓感悟教師師德培訓感悟前兩周，在師德涵養(yǎng)體會平臺，我跟著XX、XX老師學習了171。天天見112則、171。天天見、辛意云老師的171。、樓宇烈老師的171。、郭齊家老師的171。、171。、蘇士澍老師的171。、康震老師的171。、劉麗群老師的171。、張之鋒老師的171。選讀、171。導讀、周秦老師的171。、李凱老師的171。聽完之后，仍感覺意猶未盡，深深感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深、以及弘揚國學、中國傳統(tǒng)文化的重要性。論語187。子曰：“色難。孔子說：“兒女在父母面前經(jīng)常有愉悅的臉色，這很難。171。篇說：“孝子之有深愛者，必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者，必有婉容。禮記?說苑建本187。呂氏春秋秋孝行187。”說的就是孝道的最高境界是養(yǎng)志，而不是單純養(yǎng)口體啊。我