【正文】 評選，參評期間能遵守學生行為規(guī)范，無違反校規(guī)校紀和影響學校聲譽事情發(fā)生，在此基礎上某些方面較以前表現(xiàn)進步、取得一定成績的學生。四年（3）“進步之星”評比方案活動有關(guān)事項通知如下：一、“進步之星”評審領(lǐng)導小組：組 長：班主任副組長：課任老師，班長，副班長成 員：各組組長，二、時間：2010年11月22日－12月10日三、評選類別：“進步之星”分別設立學習進步之星、品行進步之星、關(guān)心集體之星、遵守紀律之星、樂于助人之星等五項。分數(shù)最高3人當選五、評選辦法：（100分制）（1）（占30分）自我介紹（1分鐘之內(nèi)）；（2）（占40分）禮儀動作（敬隊禮、問好行禮、微笑、遞送或接受物品、觀看演出鼓掌等）和禮貌用語考核（您、您好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見、自己離家、回家、客人到家、客人離開等）；（3）（占30分）詩朗誦（一首）。二、認真組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，大力宣傳文明禮儀好習慣，在學習中形成師生知禮、明禮，爭做“文明禮儀形象大使”的良好局面。會對材料進行評審，多者當選“小讀書小明星”的稱號，“班級小明星”評選活動，營造了良好的道德教育氛圍，孩子們的良好的行為習慣和道德品質(zhì)得到了進一步的提高。或熱心班級圖書角的建設，或主動向同學等借出圖書，或在逆境中堅持閱讀以精神感染同學、或經(jīng)常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出事跡。(2)能主動進行大量、廣泛的閱讀，和家長一起開展親子閱讀活動，成果顯著。主要依據(jù)是近段時間以來孩子的讀書記錄。四、老師倡儀全班共同學習。小組投票班主任將獲評“美德少年”學生的名單及其申報表、展示資料等上交班長處；參考《少先隊大隊委競選方案》里的評選模式，采用學生個人事跡、證明展示全班無記名投票。被選為班級的“文明小公民”，在以下方面，或其中某一方面表現(xiàn)杰出——“勤儉自強”、“助人為樂”、“誠實守信”、“尊老愛幼”、“勤奮好學”，某一方面突出事跡，能夠帶動他人的杰出優(yōu)秀少年，被年級推選出為學校“美德少年”備選人三、評選方法和步驟：組內(nèi)評選。遵守社會公德，在社會做個好公民。恪守學生道德，在學校做個好學生。第一篇：推薦明星方案三年（3）班“美德少年”評選活動方案月 日一、名額：每班4名二、標準與內(nèi)容：凡在校學生，具有以下方面或某一方面突出事跡，能夠帶動他人的優(yōu)秀少年，均可參加評選：信守家庭美德，在家做個好孩子。孝順長輩；學會自理，常做家務，勤儉節(jié)約，心存感恩；分擔責任，鄰里和睦。學習勤奮，尊敬師長，團結(jié)同學；關(guān)心集體，樂于助人；樂觀向上，勇于創(chuàng)新。遵紀守法，舉步文明；熱愛自然，保護環(huán)境；熱心公益，助弱濟困；崇尚科學，服務社會。班主任組織相關(guān)申報學生進行展示匯報和投票，在本組內(nèi)評選出23名候選人。每人選4人內(nèi)，計票、得票過30人的當選，統(tǒng)一為“美德少年”頒發(fā)獎狀。四年（1）班“讀書小明星”評比方案月 日為激發(fā)學生的讀書興趣，營造積極向上、健康文明的班級讀書氛圍，我班舉行了“我是讀書小明星”評選活動。平時鼓勵孩子們多讀書，樂讀書，讓課外書為他們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！一．評比名額： 每組一名，共4名二．評比條件：(1)熱愛讀書。(3)能主動帶動同學們讀書。三．評比辦法：1每組報送符合上述條件的候選學生2人，并送交相應的申報材料。四年（2）班“文明禮儀形象大使”競選方案月 日一、提出倡議，啟動“文明禮儀形象大使”競選活動。三，小組推薦2名，最后全班選出3名當選四、10人組成的評委包括教師2人。六、表彰評選出的“文明禮儀形象大使”頒發(fā)獎狀，進行校園廣播和櫥窗宣傳。各1人。（一）學習進步之星遵守學校紀律，遵守公共秩序。學習態(tài)度端正，按時到校，上課專心聽講，認真完成作業(yè)。（二）品行進步之星遵守學校紀律、遵守公共秩序。有模范遵守學校行為規(guī)范，檢查中表現(xiàn)良好。（三）關(guān)心集體之星遵守學校紀律，遵守公共秩序。尊敬師長，同學之間團結(jié)互助，正常交往，積極參加班集體活動。在學校行為規(guī)范檢查教育中起模范帶頭作用，表現(xiàn)良好。尊敬師長，團結(jié)同學。熱愛集體，愛護公物。同學間團結(jié)友愛，長期幫助同學做力所能及事情，受到一致肯定。五、評選辦法本次活動共評出“進步之星”五項各1名，評選采取自下而上的辦法，學生必須對照標準，寫出我的進步大，個人事跡材料，由教師、學生提名，由各組進行檢查，推薦參加評選，最后報組委會確定。五年（1）班“好習慣之星”評選細則一．指導思想認真貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等文件要求，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。，使學生懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣。并在全班范圍內(nèi)引導學生申報好習慣，每人每次可申報兩個好習慣，班主任認真做好記錄。各班也可建立評選委員會，對全班同學的行為進行監(jiān)督，并做為日后評選的重要依據(jù)。3．總結(jié)評比階段 到了月底，拿出一節(jié)班會課，對全班同學進行評選，每一個好習慣評選出表現(xiàn)最為優(yōu)秀的同學兩名，在教室后的好習慣評選專欄中張貼相片。4．制度約束 一個好習慣的形成，必須靠嚴格的制度對學生進行約束，才能使學生更快，更好的養(yǎng)成這些好習慣，學校在具體實施中，首先在班中建立評選委員會，對每個學生的申報的好習慣進行監(jiān)督，如果在平日里違反了自己申報的好習慣，班級在評選中將采用一票否決制。五年（2）班“助人為樂之星”評選活動方案一、評選標準1．同學有困難時能伸出援助之手 2．班級活動中做事積極3．在突發(fā)事件保護國家、集體和他人生命財產(chǎn)安全的。熱愛集體，愛護公物。同學間團結(jié)友愛，長期幫助同學做力所能及事情，受到一致肯定。整個評選活動分五個階段進行：（一）推薦階段組織推薦。班主任和課任老師（二）初評階段根據(jù)推薦情況，組織相關(guān)人員進行評議，預選出6名侯選人。（五）表彰獎勵所有獲獎者均頒發(fā)證書，并給予物質(zhì)獎勵。二、評價范圍：全體學