【正文】 學(xué)博士在德國(guó)創(chuàng)立，是德國(guó)醫(yī)保系統(tǒng)認(rèn)可的少數(shù)幾個(gè)心理治療療法之一，也是目前德國(guó)乃至整個(gè)歐洲運(yùn)用范圍最廣的心理治療方法之一。A、訂立 B、解除或者終止 C、變更 D、履行關(guān)于勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)受理仲裁申請(qǐng)后，辦理步驟錯(cuò)誤的是（B）。（）錯(cuò)誤二、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)現(xiàn)實(shí)療法主要有（C）個(gè)特點(diǎn) A、四 B、二 C、三某單位從事科學(xué)研究，崗位名稱不包括（A）A、主要研究員 B、研究實(shí)習(xí)員 C、助理研究員 D、副研究員不屬于作品的種類（B）A、建筑作品 B、模型玩具 C、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖 D、攝影作品 2013年產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)固定資產(chǎn)投資占全省固定資產(chǎn)投資的比重為：C A、49% B、50% C、59% D、39%司法保護(hù)是指享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)利人或國(guó)家公訴機(jī)關(guān)向（D）對(duì)侵權(quán)提起民事、刑事訴訟，以追究侵權(quán)人的民事、刑事責(zé)任。（）正確1目前，涉及專業(yè)技術(shù)人員的國(guó)家考試有三種：基本資格考試、專業(yè)技術(shù)資格和職業(yè)資格。指的是主觀幸福中的主要特點(diǎn)中的相對(duì)穩(wěn)定性（）錯(cuò)誤1主觀幸福感等于現(xiàn)實(shí)條件與某種標(biāo)準(zhǔn)的比較是是判斷理論（）正確1內(nèi)控者傾向于把行為后果看作是由行為本身決定的（）正確1正性情感和負(fù)性情感頻率變化一樣（）錯(cuò)誤1企業(yè)內(nèi)部有效的專業(yè)技術(shù)職務(wù)等同于經(jīng)國(guó)家統(tǒng)一評(píng)定或統(tǒng)一考試取得的專業(yè)技術(shù)資格。（）正確1主觀幸福感的評(píng)定主要依賴行動(dòng)者本人的標(biāo)準(zhǔn)，而不是他人或外界的標(biāo)準(zhǔn)。（）正確自開始探索主觀幸福感以來，國(guó)外學(xué)者的研究經(jīng)歷了四個(gè)階段（）錯(cuò)誤內(nèi)在保護(hù)因子是指?jìng)€(gè)體所處的環(huán)境具有能夠促進(jìn)個(gè)體成功調(diào)適，并改善危機(jī)所帶來的影 響的因子。（）正確在技術(shù)工作崗位上的工人，必須先被聘為千部方能評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)，離開崗位，依舊要履行職責(zé)（）錯(cuò)誤未經(jīng)轉(zhuǎn)評(píng)的專業(yè)技術(shù)人員，當(dāng)年一律不得連轉(zhuǎn)帶評(píng)、跨系列（專業(yè)）申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（）正確Diener、larsen、leving（1985）等人提出，衡量情感應(yīng)從兩方面入手：情感類型的頻率和強(qiáng)度，并發(fā)現(xiàn)二者之間有明顯的相關(guān)。 （C） ，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。 （C） ，提出世界上第一種創(chuàng)新技法即智力激勵(lì)法的是（B） 30.（A）我國(guó)提出發(fā)明創(chuàng)新十一法?！笔钦l提出的？（B）A 馬克思 ：（A），是人主體性的標(biāo)志，就是滿足社會(huì)基本需求的各種創(chuàng)造活動(dòng)及其制造者 “人性高級(jí)的，道德的，超個(gè)人方面的，主要包括驅(qū)動(dòng)科學(xué)創(chuàng)造的好奇心、尋根究底、探索未知事物 （D） （D） （A） （D），則能保持較長(zhǎng)的技術(shù)領(lǐng)先地位 （D） （D） amp。D的針對(duì)性 （D） （D） （B） （D） （B）篇二:《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育在線考試試題及答案》平?jīng)鍪袑I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育在線考試試題答案（包過）一、單選題（A） 和創(chuàng)新進(jìn)行規(guī)劃的國(guó)家（B）A美國(guó) B芬蘭 C英國(guó) D德國(guó)、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益較好的，可按（B）提取，列入成本開支。”是誰提出的？（B）A 馬克思 ：（A），是人主體性的標(biāo)志，就是滿足社會(huì)基本需求的各種創(chuàng)造活動(dòng)及其制造者 “人性高級(jí)的，道德的，超個(gè)人方面的，主要包括驅(qū)動(dòng)科學(xué)創(chuàng)造的好奇心、尋根究底、探索未知事物 （D） （D） （A） （D），則能保持較長(zhǎng)的技術(shù)領(lǐng)先地位 （D（D），則能保持較長(zhǎng)的技術(shù)領(lǐng)先地位 （D （D） amp。D的針對(duì)性 （D） （D） （B） （D） （B）第二篇：平?jīng)鍪袑I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育在線考試試題答案篇一:《平?jīng)鍪袑I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育在線考試試題答案》平?jīng)鍪袑I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育在線考試試題答案（包過）一、單選題（A） （B）A美國(guó) B芬蘭 C英國(guó) D德國(guó)、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益較好的，可按（B）提取，列入成本開支?！笔钦l提出的？（B）A 馬克思 ：（A），是人主體性的標(biāo)志，就是滿足社會(huì)基本需求的各種創(chuàng)造活動(dòng)及其制造者 “人性高級(jí)的，道德的，超個(gè)人方面的，主要包括驅(qū)動(dòng)科學(xué)創(chuàng)造的好奇心、尋根究底、探索未知事物 （D） （D） （A） （D），則能保持較長(zhǎng)的技術(shù)領(lǐng)先地位 （D （D），則能保持較長(zhǎng)的技術(shù)領(lǐng)先地位 （D （D） amp。第一篇：平?jīng)鍪袑I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育在線考試試題答案平?jīng)鍪袑I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育在線考試試題答案（包過）一、單選題（A） （B）A美國(guó) B芬蘭 C英國(guó) D德國(guó)、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益較好的，可按（B）提取，列入成本開支。 4.“綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是知識(shí)總量、人才素質(zhì)和科技質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)”是在哪一年提出的（B） （A）A.《魏書》 B.《勸學(xué)》 C.《孟子》 D.《荀子》 《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》第一次提出了創(chuàng)新理論的是（B） ，美國(guó)科學(xué)社會(huì)學(xué)家（A）提出“科學(xué)創(chuàng)新” 〃巴伯 B熊彼特 C柏拉圖 〃艾米頓8.“建立一個(gè)社會(huì)，就是滿足社會(huì)基本需求的各種創(chuàng)造活動(dòng)及其制造者。D的針對(duì)性 （D） （D） （B） （D） （B） （D） amp。 4.“綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是知識(shí)總量、人才素質(zhì)和科技質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)”是在哪一年提出的（B） （A）A.《魏書》 B.《勸學(xué)》 C.《孟子》 D.《荀子》《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》第一次提出了創(chuàng)新理論的是（B） ，美國(guó)科學(xué)社會(huì)學(xué)家（A）提出“科學(xué)創(chuàng)新” 〃巴伯 B熊彼特 C柏拉圖 〃艾米頓8.“建立一個(gè)社會(huì)，就是滿足社會(huì)基本需求的各種創(chuàng)造活動(dòng)及其制造者。D的針對(duì)性 （D） （D） （B） （D） （B） （D） amp。 4.“綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是知識(shí)總量、人才素質(zhì)和科技質(zhì) 量的競(jìng)爭(zhēng)”是在哪一年提出的（B） （A）A.《魏書》 B.《勸學(xué)》 C.《孟子》 D.《荀子》《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》第一次提出了創(chuàng)新理論的是（B） ，美國(guó)科學(xué)社會(huì)學(xué)家（A）提出“科學(xué)創(chuàng)新” 〃巴伯 B熊彼特 C柏拉圖 〃艾米頓 8.“建立一個(gè)社會(huì)，就是滿足社會(huì)基本需求的各種創(chuàng)造活動(dòng) 及其制造者。D的針對(duì)性 （D） （D） （B） （D） （B） （D） （C） {平?jīng)鍪袑I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育試題答案}.（A） B基礎(chǔ) （C） （A） 27.（B）學(xué)者開始嘗試從多元的角度研究創(chuàng)造力。 31.（A）是最早對(duì)創(chuàng)新進(jìn)行開發(fā)的國(guó)家。出自（B）A.《魏書》 B.《勸學(xué)》 C.《孟子》 D.《荀子》 34改善創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施與中介服務(wù)不包括（B） （B） 、高校招聘 （D） D前兩項(xiàng)都是二、多選題《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》的意義（ABC） ，有哪幾方面的創(chuàng)新？（ABCD） （ABCD） （ABCD） （ABCD） 、中國(guó)工程院篇三:《2015年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育試題答案》2015年專技人員公需科目培訓(xùn)（初級(jí)）練習(xí)考試人員： 100/考試總時(shí)長(zhǎng)： 45分鐘一、判斷題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)復(fù)原力源于逆境研究，所以絕大部分的復(fù)原力研究對(duì)象都集中在處于逆境的個(gè)體（）正確人的一切心理、行為活動(dòng)只有在意識(shí)和潛意識(shí)的本能協(xié)同協(xié)作下，遵循“需求斗爭(zhēng)獎(jiǎng)賞”規(guī)律，進(jìn)行著有動(dòng)機(jī)和興趣、有進(jìn)展和獎(jiǎng)賞的斗爭(zhēng)，人腦才能體驗(yàn)到自信、愉悅等積極的情緒，才能成為正常人。（）正確特質(zhì)理論又叫從上到下的理論（）正確職業(yè)資格作為一種國(guó)家考試制度．應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，以保證其客觀公正。（）錯(cuò)誤對(duì)于事業(yè)單位崗位設(shè)置的結(jié)構(gòu)比例，事業(yè)單位應(yīng)該按照其單位的不同性質(zhì)而有不同的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（）正確1勞動(dòng)者對(duì)終局裁決不服的，可以自收到仲裁裁決書之日起15日內(nèi)向人民法院提起訴訟。因此，測(cè)量主要采用自我報(bào)告的方法。（）錯(cuò)誤1主觀幸福感不是對(duì)生活的整體評(píng)價(jià)，它不依賴于文化及其個(gè)體生活結(jié)構(gòu)，但由于人類 的共性，它也應(yīng)不存在共同的結(jié)構(gòu)（）錯(cuò)誤1深入細(xì)致地研究和探討我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員的心理健康狀況，不僅有助于他們對(duì)自身心理健康狀況的認(rèn)識(shí)，也有助于預(yù)防各種心理障礙，心理疾病的發(fā)生，對(duì)保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。（）本題得 0 分 正確1968年由羅杰斯教授/醫(yī)學(xué)博士/哲學(xué)博士在德國(guó)創(chuàng)立，是德國(guó)醫(yī)保系統(tǒng)認(rèn)可的少數(shù)幾個(gè)心理治療療法之一，也是目前德國(guó)乃至整個(gè)歐洲運(yùn)用范圍最廣的心理治療方法之一。A、公安部門 B、工商行政管理部門 C、國(guó)家版權(quán)局 D、法院（C）是生理健康的保證和動(dòng)力 A、心理溝通 B、生理健康 C、心理健康平等自愿、協(xié)商一致原則中的平等是指在（A）勞動(dòng)合同過程中，雙方當(dāng)事人的法律地位平等，有雙向選擇權(quán)，不存在管理與服從的關(guān)系。A、在5日內(nèi)將仲裁申請(qǐng)書副本送達(dá)被申請(qǐng)人 B、被申請(qǐng)人未提交答辯書的，、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)在5日內(nèi)將答辯書副本送達(dá)申請(qǐng)人 D、被申請(qǐng)人在10日內(nèi)向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)提交答辯書關(guān)于農(nóng)民向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的論述不正確的是：B A、使更多的農(nóng)民轉(zhuǎn)向非農(nóng)就業(yè) B、通過拆舊建新使農(nóng)民就地城鎮(zhèn)化C、通過產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì){平?jīng)鍪袑I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育試題答案}.D、推動(dòng)非農(nóng)就業(yè)人員及其家庭人口市民化積極心理治療理論發(fā)現(xiàn)了東方神話和寓言的心理治療意義，于是把（B）作為治療的輔助手段。A、布倫塔諾B、諾斯拉特佩塞斯基安篇四:《2016年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育試題答案》一、判斷題。錯(cuò)誤 。錯(cuò)誤 。錯(cuò)誤。錯(cuò)誤，尤其是在1963年，日本提出信息化及信息革命的概念，把信息的重要性提高到前所未有的高度。正確，每個(gè)消費(fèi)者的滿足達(dá)到最大，每個(gè)生產(chǎn)者的利潤(rùn)達(dá)到最大。正確12.“互聯(lián)網(wǎng)+”提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。正確：（1）廣義理解：指擁有特定的專業(yè)技術(shù)（不論是否得到有關(guān)部門的認(rèn)定），并以其專業(yè)技術(shù)從事專業(yè)工作，并因此獲得相應(yīng)利益的人。正確、分散、不均衡到信息技術(shù)一體化的綜合集成發(fā)展的過程。錯(cuò)誤 ?！卞e(cuò)誤。正確 。錯(cuò)誤+是最好、最壞、最智慧、最愚蠢、最瘋狂、最理性的時(shí)代，也更是豬能飛上天的時(shí)代。正確 。錯(cuò)誤，以及對(duì)自己和他人關(guān)系的察覺和認(rèn)知。正確。正確 to C電子商務(wù)是個(gè)人與個(gè)人之間的電子商務(wù)。正確 TO C電子商務(wù)模式。錯(cuò)誤，必須同時(shí)進(jìn)行，不可分開。錯(cuò)誤 。正確 。正確?！豆鹕虡I(yè)評(píng)論》的一篇論文提出的。（開放）。）（20世紀(jì)80年代）。日本科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)剪輯出版了哪本書，提出將信息產(chǎn)業(yè)分為了兩大產(chǎn)業(yè)群。？（1997年）（健康價(jià)值觀）的樹立提供了有效的思想保證。，信息機(jī)構(gòu)存在的最終目的是（利用）。、使用最廣泛的一種信息組織方法是（字順組織法）。17.“互聯(lián)網(wǎng)+”之下，當(dāng)數(shù)據(jù)產(chǎn)生是全方位、實(shí)時(shí)、海量的時(shí)候，企業(yè)間的協(xié)作就必須像互聯(lián)網(wǎng)一樣，要求網(wǎng)狀、并發(fā)、實(shí)時(shí)的協(xié)同。，人們的聯(lián)系越來越緊密，人們是公共生活和（公共秩序）的存在著。21.“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是信息（分享）。（20世紀(jì)40年代）（中國(guó)）。（傾聽）。1．按照檢索對(duì)象的不同，信息檢索一般包括：文本檢索、數(shù)值檢索、視頻檢索、音頻檢索。3．對(duì)中國(guó)社會(huì)誠(chéng)信的現(xiàn)狀，專業(yè)技術(shù)人員和企事業(yè)單位管理人員要有清醒而全面的估計(jì)和 判斷（一方面，看不到主流，悲觀失望，是錯(cuò)誤的。）4．信息資源的開發(fā)利用包括（信息系統(tǒng)的開發(fā)與管理；信息組織與檢索；信息 分析與服務(wù)）5．“互聯(lián)網(wǎng)+”的由來是以下哪幾項(xiàng)（第一，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)是個(gè)國(guó)策，其落實(shí)與執(zhí)行是 會(huì)有相關(guān)部分參與及推動(dòng)的。第三，“互聯(lián)網(wǎng)+”具有極強(qiáng)的使命感，是必須執(zhí)行與推行的。網(wǎng)：網(wǎng)絡(luò)，基礎(chǔ)設(shè)施。10．美國(guó)政府分別于1995年、1998年提出了“全球信息基礎(chǔ)設(shè)施”、“數(shù)字地球計(jì)劃”。）？（人均電信投資；在校大學(xué)生數(shù)；教育投入；信息產(chǎn)業(yè)人數(shù)占就業(yè)人口的比重）（危害青少年的健康成長(zhǎng)；危害社會(huì)穩(wěn)定；危害個(gè)人財(cái)產(chǎn)及信息安全；危害社會(huì)主義文化）。（信息分析與服務(wù)；信息系統(tǒng)的開發(fā)與管理；信息 組織與檢索）（管理控制層；戰(zhàn)略計(jì)劃層；操作控制層；事務(wù)數(shù)據(jù)處理層）（檢索策略；需求分析；信息獲?。┤齻€(gè)步驟。）（非權(quán)利支配性；認(rèn)同疏導(dǎo)性；非職責(zé)限定性）。（誠(chéng)信方面的立法嚴(yán)重滯后；對(duì)失信行為的懲罰不嚴(yán)）。，服務(wù)于人類社會(huì)發(fā)展，是哪些（人類思想；智慧不斷發(fā)展的產(chǎn)物；人類從野蠻走向文明）重要標(biāo)志之一。（社會(huì)自我；生理自我；心理自我）。篇五:《2015年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育答案》2015年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育答案一、單選題美國(guó)生涯理論專家薩拍認(rèn)為，職業(yè)生涯的中心是：D A、社會(huì) B組織 C職位 D個(gè)人對(duì)于世界各國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)基本模式，下列說法正確的是：A A、英國(guó)和北歐為公共福利型 B、美國(guó)為國(guó)家供養(yǎng)型 C、新加坡為社會(huì)共濟(jì)型 D、德國(guó)和日本為個(gè)人儲(chǔ)蓄型根據(jù)大社部對(duì)職稱制度改革的戰(zhàn)略定位，職稱評(píng)定的核心功能是：A A、專業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià) B、增加專業(yè)技術(shù)人才數(shù)里 C、專業(yè)技術(shù)人才聘用 D、提高專業(yè)技術(shù)人才待遇新中國(guó)成立初期實(shí)行的職稱制度是：C A、職稱評(píng)定制 B、職業(yè)資格制 C、職務(wù)任命制 D、職務(wù)聘任制如果退休年齡按65歲計(jì)算，將取業(yè)生涯分為六個(gè)階段，那么18到30歲是：B是錯(cuò)的A、職業(yè)生涯準(zhǔn)備期 B、職業(yè)生涯適應(yīng)期 C、職業(yè)生涯穩(wěn)定期 D、職業(yè)生涯選擇期下列選項(xiàng)中，屬于聘用合同的約定條款的是：D是錯(cuò)的 A、崗位名稱、類別、等級(jí)、職責(zé)任務(wù) B、競(jìng)業(yè)限制 C、工作人員的身份信息 D、聘用合同期限從組織類型上講，研究所、咨詢公司等屬于下列哪種組織類型：D是錯(cuò)的 A、靈活型 B、小生意型 C、制度型 D、創(chuàng)業(yè)型世界上最早的關(guān)干社會(huì)保障的法律法規(guī)是：D是錯(cuò)的A、德國(guó)《勞工疾病保險(xiǎn)法》