小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊第3課時百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教案-展示頁
2024-11-16 22:07本頁面
【正文】 重點(diǎn)：探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。2．理解、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊《第3課時百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教案小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊第3課時百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)內(nèi)容：P86－87例2，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第12－15題。教學(xué)目標(biāo)：1．利用已有知識遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律和方法。3．通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。二、討論比較方法1．師：討論一下，你們有什么辦法可以比較出這兩個數(shù)的大??？ 2．組織交流討論結(jié)果 歸納：（1），與110％比較.(2)也可以把110％改寫成小數(shù),(1)師問:? 師板書:=115％(2)完成比較因為115％﹥110％；﹥110％.王紅完成的多 想一想：那怎樣將110％改寫成小數(shù)進(jìn)行比較呢?三、歸納改寫方法 1．完成試一試師呈現(xiàn)去掉中間環(huán)節(jié)的兩個等式： 0．3=30％ 0．248=24．8％問：百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：誰能總結(jié)一下小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的方法？2．師：根據(jù)剛才總結(jié)出的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，想一想，怎樣直接將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)呢？指名說一說，并相機(jī)總結(jié)。2．完成“練一練”第2題師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述發(fā)現(xiàn)進(jìn)行逆推，并在應(yīng)用規(guī)律解題的基礎(chǔ)上，適當(dāng)總結(jié)。（2）師：200％％是怎樣改寫成小數(shù)的？五、全課總結(jié)師：通過今天這節(jié)課你掌握了什么本領(lǐng)？評價總結(jié)六、布置作業(yè)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)分析、比較、概括和推理的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn) ：百分?jǐn)?shù)的與小數(shù)的互化方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入把下面的小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)指名口答，并說一說怎樣把小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)。生活中有沒有這樣的問題需要解決呢？又應(yīng)該如何改寫呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（1）出示例2，指名復(fù)述題意提問：這道例題要我們解決什么問題？題目中與這個問題有關(guān)的數(shù)據(jù)有哪些？學(xué)生回答后摘錄條件和問題：王紅：李芳：完成指定個數(shù)的110%誰完成的個數(shù)多？指出：題目要求我們比較王紅和李芳兩人誰完成的個數(shù)多，而題目中沒告訴他們各自完成的個數(shù)，也無法算出各自完成的個數(shù)，那該如何比較呢？你能說出理由嗎？（2）小組討論學(xué)生匯報比
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