小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊第3課時百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教案-在線瀏覽
2024-11-16 22:07本頁面
【正文】 較的方法師談話：因為“指定個數(shù)完成的倍數(shù)=完成的個數(shù)”而兩人應(yīng)該完成的指定個數(shù)是相同的，也就是一個因數(shù)相同，另外的一個因數(shù)哪個大，哪個積就大。%這兩個數(shù)采用了不同的表示形式，一個是小數(shù)，一個是百分?jǐn)?shù)，要比較它們的大小應(yīng)該怎么做？你能完成它們大小的比較并解答問題嗎？（3）自主探索，教師巡視安排不同方法的學(xué)生各一人板演。（2）共同評議黑板上的題目提問：？把改寫成的根據(jù)是什么？（3）觀察、討論觀察剛才的兩題，等號左邊的小數(shù)和等號右邊的百分?jǐn)?shù)的分子，注意小數(shù)點的位置變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)說出把小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的方法嗎？小組討論，：把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，添上百分號。小結(jié)：把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，只要去掉百分號，同時把小數(shù)點向左移動兩位。三、組織練習(xí)做“練一練”第1題學(xué)生各自做題。提問：你是怎樣把小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的？怎樣把整數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)？做“練一練”第2題學(xué)生各自做題。提問：你是怎樣把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)的？你覺得在做哪道題時要特別注意？注意什么？做練習(xí)二十第1題。四、課堂總結(jié)提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？小數(shù)與百分?jǐn)?shù)為什么能夠互相改寫？改寫的方法是怎樣的？五、課堂作業(yè)第三篇：XX六年級數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教案XX六年級數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址備課時間：XX年8月16日總備課第（）課時單元章節(jié)第六單元第三節(jié)課題名稱百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教學(xué)目標(biāo)．利用已有知識遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律和方法。教學(xué)重難點探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，能正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)數(shù)的互化。“知識準(zhǔn)備”第2題。（1）？（）（2）誰占誰的110%？（李芳完成的是指定個數(shù)的110%）（3）你是怎樣比較的呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答明確：，110%也是指定個數(shù)的110%，所以要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個數(shù)的多少,％這兩個數(shù)的大小。：要想比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小，要么把它們都化成分?jǐn)?shù)，要么把它們都化成百分?jǐn)?shù)。（2）也可以把110％改寫成小數(shù),。師問:?師板書:因為，＝115100＝115％，＞110%四、歸納改寫方法.完成試一試師：，請學(xué)生上黑板板演，集體核對，表揚(yáng)鼓勵。%百分號前面的數(shù)。：反過來看，怎樣將百分?jǐn)?shù)直接改寫成小數(shù)呢？生總結(jié)方法，教師幫助
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