【正文】 果是必要乳汁，那課外閱讀就是孩子健康成長其他營養(yǎng)物質(zhì)。而作為一個一線語文教師，我深知閱讀重要。朱先生還以猶太人為例，猶太人平均每人每年有45本書閱讀量。他認(rèn)為這是新教育實施最有效途徑，也是教育改革必由之路。在這些對話中輕易就能發(fā)現(xiàn)，朱永新先生致力于新教育實驗理念普及和推廣，他提倡多角度關(guān)注孩子人格健全與成長。敬仰他人，卻因有幸拜讀他《教育之旅——教育承諾》。他是全國人大會委員，是民進(jìn)中央副主席，是蘇州大學(xué)博導(dǎo)，但他卻一再說自己是一個力圖不讓孩子掉隊老師。小學(xué)教師隨筆4紀(jì)伯倫曾說過“榮譽是熱情站在陽光中影子，花根是鄙棄榮名花朵”。我有了更多的時間去關(guān)注那些學(xué)習(xí)不用心的人。發(fā)現(xiàn)他們講解十分清晰、到位，只是語速快了一些。同時，加深知識點的印象，讓他更有信心的去了解更深層的資料。讓老師有更多的機(jī)會了解學(xué)生，解答他們心中的疑惑。所以，他們就能學(xué)會珍惜課堂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時，我也領(lǐng)悟到了讓孩子當(dāng)老師有以下幾個好處：一、能夠讓孩子們真正體會到老師教育的辛苦，當(dāng)學(xué)生不用心學(xué)時，老師要花費很多力氣。沒有轉(zhuǎn)換主角使我很難學(xué)會。練了一次又一次，她從不放下，用心以及耐心仿佛看到了在講臺上的我，是我不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)了。小君教我的時候十分的認(rèn)真細(xì)致，也很有耐心。這時，我沒有找同事教我，而是讓我們班的小君教我。這天下午活動課，練習(xí)鼓號隊開始了。把自己當(dāng)小孩是一件十分不容易的事情，甚至，對于大多數(shù)人來說那是很幼稚的事情。更重要的是老師要放下架子，要把自己當(dāng)成是他的朋友，甚至把自己當(dāng)作小孩子。小學(xué)教師隨筆3讓孩子當(dāng)小老師，其實是一件既搞笑又有用的事情。蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解學(xué)生的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。現(xiàn)在的這個二年級，人數(shù)多管理起來我覺得更加的吃力，孩子的年齡也小很多事還是由班主任親手做比較多。在從事教育這一個行業(yè)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)這條路并不像我想象的這么簡單，以前我總以為教書很輕松，只要有知識就足夠了就可以將學(xué)生教好，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來有知識是不夠的，因為在一節(jié)課當(dāng)中你不能只是把知識灌輸給學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的也不只是只有知識，還有很多的東西要學(xué)，比如習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的培養(yǎng)等等，而且一堂課當(dāng)中紀(jì)律好不好直接影響了一節(jié)課的質(zhì)量，學(xué)習(xí)要在一個寬松安靜的環(huán)境下才能有良好的效果，所以一個教師要掌握的不僅僅是知識還有管理的藝術(shù)，教育是智慧與愛并存的行業(yè)，為了能成為一名好的人民教師我會努力使自己的教育理論知識豐富起來，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步在進(jìn)步中提高，使我的學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí)成長。堅持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。這是我對師德師風(fēng)的一些體會。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。以身作則。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。努力進(jìn)取。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。作為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。我也將在今后的工作中，更多的注意到以下這幾個詞：閱讀、習(xí)慣、歡樂、陽光、收獲。不時讓我想起自己的小學(xué)生活，成群結(jié)對的小朋友可以在村子里到處游蕩熙熙攘攘歡快不已。家長自述，孩子回來寫作業(yè)，特別是語文自己發(fā)音不準(zhǔn)，教孩子輔導(dǎo)孩子很困難?？赡苁俏胰サ奶蝗唬齻€小家伙都沒顧得上和我打招呼，所以我又像每天在學(xué)校一樣迎上去和他們問好，看樣子他們非常喜悅?？墒亲吡艘淮笕Γ瑳]見一個孩子出來，巷子里穿梭的都是來往的車輛。試想也只有每天上學(xué)、放學(xué)這條小路會熱鬧起來。第二天我就徒步去我班學(xué)生聚集最多的地方——割蛇壕移民村。她一語驚起夢中人，于是開完會我就想明天我要認(rèn)認(rèn)真真做一件事情——做一次家訪。第一篇：小學(xué)教師隨筆4第一次家訪昨天校長開了一個班主任會議。她說了一句話，讓我很振奮，很遺憾沒有記住原話，其意思大概是：我們要時常想在某一段時間內(nèi)集中精力做好一件事情。晚上我緊鑼密鼓做了一個家訪計劃。路上有坡，有溝，有梁，也有小河、草地、樹林，卻不見一個人影。到了移民村，我先一個人到處走了走，看看有沒有孩子在嬉戲玩耍，要是能遇到我們班的學(xué)生就更好了。所以我只能直接去那三個孩子家。這里的家長大多是租房子做生意、打工，或者是專職帶孩子，所以他們的生活空間挺狹小，孩子寫字的地方很擠，課閱讀的圖書很少，游戲的地方也不多。這也讓我意識到學(xué)校上好課的重要性。通過這次家訪，我覺得和家長們走得更近了，也聽到了他們對孩子的期盼和希望。第二篇：小學(xué)教師隨筆小學(xué)教師隨筆小學(xué)教師隨筆1作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。堅持嚴(yán)于律己。我自己要從以上各方面努力。小學(xué)教師隨筆2育之路已經(jīng)快一年了，在這一年當(dāng)中不能說我的經(jīng)驗就積累了很多，相對于其他老教師來說我就像一個初出茅廬的小孩，還有很多值得我去學(xué)習(xí)。今年我剛接手了二（3）班這個班，起初我非常不愿意接手這個班，因為在我看來當(dāng)班主任是一件苦差事而且事實本來就是，很多人不愿意當(dāng)班主任就是因為做班主任有太多瑣碎的事要管了，再加上現(xiàn)在的孩子就是一塊寶，苦口婆心的他也不懂，要想成為一個好的班主任那是非常難得一件事，之前擔(dān)任過五年級的班主任，雖說年紀(jì)會大一點但還是不懂事的孩子，由于經(jīng)驗的不足管理起來總覺得心有余而力不足，幸虧有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧才順利的完成了教學(xué)任務(wù)。班上現(xiàn)在有一個多動癥的學(xué)生，起初想著給他多一點的關(guān)心也許能讓他變得乖一點，可后來發(fā)現(xiàn)他并沒有多大的改變，反而他偷人家的東西的行為更加的頻繁，面對這樣的一個學(xué)生我應(yīng)該采取什么方法？？跟他家人溝通也沒辦法因為在他家人的眼里他是一個跟別人家的孩子不一樣的孩子，我的理解是他的家長已經(jīng)對他失去了信心了，試想一下連對自己的孩子都沒有信心的人老師該如何做？？雖然在教育之路上會遇到很多意想不到的事，不管這條路有多難，但我還是堅信有愛有智慧彩虹會在風(fēng)雨后的，自信是成功的一半?！贝髳蹮o痕，潤物細(xì)無聲，教育無處不在，老師的一個微笑，一個和藹的眼神，一個愛撫的動作，一句關(guān)心的話語，都會給學(xué)生帶來歡樂、帶來智慧，我為學(xué)生，為事業(yè)不懈地努力著。這件事難在一個度，和孩子之間要把握好度，不要讓你孩子之間沒有了距離，他就會就此放縱自己。對于成熟的我們，經(jīng)歷了那么多的人世滄桑，有了自己的家庭，有了自己的一種生活模式的老師來說。所以，讓小孩當(dāng)老師最難的就是教師的心態(tài)。我覺得不能像往常一樣做局外人了，因為我不會，所以要學(xué)習(xí)。她是老隊員了，學(xué)習(xí)得很扎實了，從她的演奏和眼神中能夠看出那份難得的自信。但是，我的心卻一向游離在千里之外。開始的時候，我還是沒有把自己當(dāng)成小孩，一個學(xué)習(xí)者。最后，我做到了。貴在用心。二、老師放下姿態(tài)和學(xué)生相處沒有什么不能夠的，相反還能夠增加師生之情。三、讓學(xué)生當(dāng)小老師，能更有效的鍛煉學(xué)習(xí)的主動性，用心性。從這以后我會經(jīng)常給他們鍛煉的機(jī)會，甚至連課外閱讀也讓那些做得滿分或者是接近滿分額同學(xué)來講解。在下面傾聽的同學(xué)也異常認(rèn)真起來了，補充質(zhì)疑也增加了很多。很多時候，我只需補充一下他們講解不清楚的地方，也給我的工作帶來了很多便利，一堂課下來很簡單，一天下來精神滿滿。我想這句話送給朱永新先生一定是最合適不過。初聽他名，緣于他連續(xù)提出建立“國家閱讀節(jié)”提案。翻閱書籍，會發(fā)現(xiàn)全書以一種訪談形式展開，記述朱先生近些年和眾多媒體關(guān)于教育觀點一些對話。但讓我最感同身受還是他所提倡“全民閱讀”理念。他在訪談中提到“一個不善于閱讀民族絕對不會成為一個有精神力量民族，也絕不會成為一個有競爭力民族”。這似乎讓這個種族人才輩出、貢獻(xiàn)良多變得不那么匪夷所思。他有著發(fā)展思維、培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣、提高表達(dá)能力等諸多作用。但現(xiàn)實操作中，我們總會感到荊棘滿路。由此朱先生便提出“全民閱讀”理念。例如，他認(rèn)為父母如果能和孩子一起閱讀，定能形成共同語言，擁有共同生活密碼。掩卷沉思，朱先生理念，我想就現(xiàn)在來看是夢想大于現(xiàn)實，畢竟太多人認(rèn)為閱讀是一種個性化行為，太多人甚至沒有閱讀興趣。低頭再看書面上朱永新先生，我驚訝一個身體力行搞教育改革人，看