【正文】 進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。要求每位教師幫扶一至二名貧困學(xué)生、學(xué)困學(xué)生或特殊學(xué)生，要從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、情緒變化等方面關(guān)懷幫扶對(duì)象，使他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長(zhǎng)。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會(huì)、個(gè)別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作?！瓣P(guān)愛教師”活動(dòng)。徹底杜絕亂訂亂發(fā)資料，亂罰款亂收費(fèi)亂體罰等違規(guī)違紀(jì)行為。營(yíng)造“講師德重師德 比業(yè)績(jī)”良好氛圍，不斷提升教師的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)。“師生建設(shè)”主題活動(dòng)，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，有效提升教師的職業(yè)道德水平。加強(qiáng)對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的跟蹤管理，幫助青年教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，形成不斷進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。不斷提升教職工的業(yè)務(wù)水平，配合教務(wù)處處，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，促進(jìn)年輕教師崗位成才，組織教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和學(xué)術(shù)動(dòng)向，引導(dǎo)教師參與教育科學(xué)研究，積極探索與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的教育教學(xué)方法，全面提高教師的整體素質(zhì)。，深入開展以“仁雅”為核心的教育，使全校教職工樹立“服務(wù)教育”的意識(shí)，以德修身，以德育人，以關(guān)愛學(xué)生為實(shí)際，把遵守師德規(guī)范形成自覺行為。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要積極參加進(jìn)修深造，從而在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。，抓兩頭帶中間，確保學(xué)校師德建設(shè)工作健康穩(wěn)步發(fā)展。、制度化。以活動(dòng)為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。第一篇：宮集中心學(xué)校20152016學(xué)年度師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃[大全]工作計(jì)劃20152016學(xué)年度第一學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)一、指導(dǎo)思想：工作計(jì)劃宮集鎮(zhèn)中心校 2015年8月以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、十八大和十八屆、三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，以“仁恕、仁雅”文化為核心，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。二、師德建設(shè)目標(biāo)：大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。三、具體措施：(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念，定期召開會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動(dòng)效率。集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期安排集中學(xué)習(xí)每周一次。對(duì)于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生勝子的教師要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)于性情急躁、工作尚缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)常過問、指導(dǎo)、提醒，使他們迅速成長(zhǎng)起來。在學(xué)校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設(shè)工作放在首位。做到：即與學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和文件相結(jié)合；與深入學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中、四中全會(huì)精神相結(jié)合；與學(xué)習(xí)貫徹我省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》等文件相結(jié)合；與教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)要求相結(jié)合。，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高育人水平建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗的師資隊(duì)伍是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是以更好的面貌投身特殊教育的需要，為此，本學(xué)期中心校決定從以下幾個(gè)方面切入突破。，樹立全新的教育觀、學(xué)生觀、人才觀。、競(jìng)賽、課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)?！盃?zhēng)做研究型教職工”活動(dòng)，發(fā)揮教師群體在學(xué)校建設(shè)中的的作用，通過學(xué)習(xí)反思，向書本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，集思廣益，學(xué)以致用，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果。開展師德演講、夸一夸我身邊的好老師活動(dòng)等，引領(lǐng)教師在“講良心、負(fù)責(zé)任、有本領(lǐng)”的價(jià)值傳承和事業(yè)追求中永不停步?！靶∷娘L(fēng)”現(xiàn)象，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為。、生活習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，制定讀書活動(dòng)的措施。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，積極幫助解決存在的實(shí)際困難，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。（四）樹立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)展。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源，大力宣傳師德建設(shè)成績(jī)突出和師德高尚的教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。宮集鎮(zhèn)中心學(xué)校 4第二篇：宮集中心學(xué)校20132014學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃宮集中心學(xué)校20132014學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。通過校本培