【正文】 彼得餓的時(shí)候，媽媽就會(huì)送上可口的飯菜；天氣變冷了，囑咐彼得多穿一點(diǎn)；當(dāng)彼得傷心的時(shí)候，媽媽會(huì)安慰他，一直陪伴著他。這是一幅令人感動(dòng)的畫(huà)面，母子倆都沒(méi)說(shuō)話，但，此時(shí)此刻，我相信羞愧萬(wàn)分的小彼得一定有很多話想對(duì)媽媽說(shuō)。正是這份包含著濃濃的愛(ài)的賬單，所以“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分，”大家一起讀最后一個(gè)自然段。讓我們一起有感情地來(lái)朗讀媽媽的賬單。彼得的快樂(lè)就是媽媽最大的快樂(lè)和幸福。媽媽為什么在賬單上寫(xiě)的都是0芬尼？生交流，回答。指導(dǎo)朗讀這份賬單我讀了很多遍，有一個(gè)字深深打動(dòng)了我？是哪個(gè)字呢？這不是一個(gè)漢字，是一個(gè)數(shù)字：0。師：看著兒子生病，疼在彼得的身上，卻更痛在媽媽的心里啊。早晨，彼得起床，餐盤里就有什么？（熱氣騰騰的牛奶，新鮮美味的早餐、面包和雞蛋）傍晚放學(xué)，彼得一進(jìn)家門，把衣服和書(shū)包一扔，媽媽早就為他準(zhǔn)備好了什么？（美味可口的晚餐）彼得渴了，媽媽為他送上？彼得想吃水果，媽媽為他？ 這十年中的吃喝你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的媽媽？（3）我們?cè)僖黄痨o靜地默讀第三項(xiàng)：為他在生病時(shí)的護(hù)理。D、冬天，寒風(fēng)瑟瑟，雪花飛舞，媽媽為彼得做了什么？師：在這十年中，媽媽為彼得付出了全部的心血，在媽媽的關(guān)愛(ài)下，彼得過(guò)得多么幸福?。。?）第二項(xiàng)：為他十年中的吃喝。）彼得多幸福啊。這時(shí)的彼得幸福嗎？看著彼得那樣快樂(lè)，媽媽的臉上也露出了——幸福的微笑。A、看著這六個(gè)字，我們來(lái)想象一下這十年中媽媽給彼得帶去了怎樣的幸福生 活？當(dāng)春天來(lái)的時(shí)候，微風(fēng)輕撫，草長(zhǎng)鶯飛。讓我們一起讀讀第一項(xiàng)。同學(xué)們，如果要你在賬單上寫(xiě)上錢款，你覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)上多少？幾萬(wàn)？夠嗎？ 師：多得數(shù)也數(shù)不清，無(wú)法用錢來(lái)計(jì)算，是無(wú)價(jià)的。媽媽為彼得做了那么多，而且一做就是10年。彼得是要?jiǎng)趧?dòng)的報(bào)酬60芬尼，而媽媽不要彼得一分錢。二、對(duì)比賬單——體味慈母心出示兩份賬單，思考：這兩份賬單有什么區(qū)別呢？這篇課文一共提到幾份賬單？（2份）一份是？（彼得給媽媽的賬單）另一份是？（媽媽給彼得的賬單）老師把兩份賬單也打在了大屏幕，下面請(qǐng)一個(gè)男生讀彼得寫(xiě)的賬單，一個(gè)女生讀媽媽寫(xiě)的賬單，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：這2份賬單有什么不同的地方？學(xué)生交流（錢款不一樣）（彼得寫(xiě)的賬單上都要錢，媽媽寫(xiě)的賬單都是0芬尼，共計(jì)還是0芬尼。同桌互說(shuō)。課文先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)了什么？（板書(shū)：先、再、最后）學(xué)生回答，師隨機(jī)幫助，板書(shū)：先：彼德媽媽賬單再：索要不要最后：報(bào)酬知錯(cuò)師：現(xiàn)在請(qǐng)你按照黑板上的提示，把課文講了一件什么事又清楚又簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō)，先自己練練、再抽生說(shuō)。課文講了一件什么事？請(qǐng)小朋友捧起書(shū)，帶著這個(gè)問(wèn)題自己讀讀課文。自由讀課文，借板書(shū)概括主要內(nèi)容。（抽一生讀）老師把后面幾句話打在了大屏上，（出示課件：學(xué)習(xí)提示）我們一起來(lái)讀（集體齊讀）這段話一共提了幾個(gè)問(wèn)題？（3個(gè)）第一個(gè)問(wèn)題是——課文講了一件什么事？第二個(gè)問(wèn)題是——想想媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”？ 第三個(gè)問(wèn)題是——小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？學(xué)習(xí)提示非常重要，它可以幫助我們自己讀好課文。看著這個(gè)課題上的小星號(hào)，我們就知道這時(shí)一篇略讀課文，略讀課文前都有一段話，這段話我們叫它學(xué)習(xí)提示，請(qǐng)小朋友們找到這篇課文的學(xué)習(xí)提示。齊讀課題。彼得開(kāi)了這份賬單，是因?yàn)樗幸粋€(gè)心愿，那他的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第20課：媽媽的賬單?？粗@份賬單，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的彼得？懂事、乖巧、能干、勤快 師：原來(lái)小彼得是一個(gè)那么懂事、那么乖巧、那么勤快的孩子啊。這里有一個(gè)詞語(yǔ)：芬尼。B 再看彼得的賬單，你會(huì)發(fā)現(xiàn)彼得是個(gè)什么樣的孩子？知道嗎？這張賬單是德國(guó)的一個(gè)叫彼得的男孩子開(kāi)的，我們一起來(lái)仔細(xì)讀讀。右邊一個(gè)長(zhǎng)大的長(zhǎng)，注意最后一捺要舒展。小朋友睜大眼睛看老師寫(xiě)這個(gè)賬字。能體會(huì)人物的感情，懂得主動(dòng)幫父母做事。第一篇：媽媽的賬單 優(yōu)秀教案人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。能通過(guò)自己獨(dú)立的閱讀，讀懂課文的內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私。教學(xué)過(guò)程一、初識(shí)賬單——走進(jìn)孩童心揭示課題A大屏出示“賬單”，板書(shū)“賬單”老師給大家?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，這是什么？ 賬單的這個(gè)賬字最常見(jiàn)，但也最容易寫(xiě)錯(cuò)。左邊是個(gè)貝字，寶貝的貝，從貝字里你知道了什么？（“賬”和寶貝、錢財(cái)有關(guān)）?？梢越M成什么詞語(yǔ)？（賬單、付賬，賬本）你見(jiàn)過(guò)什么賬單？（醫(yī)療費(fèi)用的賬單、超市的賬單、電費(fèi)、水費(fèi)、煤氣費(fèi)）一般要收錢的時(shí)候都給你開(kāi)一個(gè)賬單。（生自由讀）看看，彼得寫(xiě)了什么？指名生讀。你知道什么是芬尼嗎？它是德國(guó)曾經(jīng)過(guò)使用的一種貨幣單位，咱們中國(guó)的人民幣，能不能也叫幾芬尼？（不能）我們要用圓角分來(lái)計(jì)量。C問(wèn)題引出課題《媽媽的賬單》。師點(diǎn)擊大屏幕。學(xué)習(xí)提示語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。誰(shuí)來(lái)讀一讀。今天這節(jié)課，我們就圍繞著這三個(gè)問(wèn)題來(lái)一起學(xué)習(xí)。我們先來(lái)研究第一個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生自由讀）讀了課文，我們知道課文里寫(xiě)得到了彼得和媽媽（板書(shū)：彼得、媽媽）。他說(shuō)的非常簡(jiǎn)潔，學(xué)著他的樣子，和自己的同桌說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。師小結(jié)：小朋友，剛才我們借著黑板上詞語(yǔ)的提示解決了課文主要講了一件什么事這個(gè)問(wèn)題。）師：這2份賬單上的錢款不一樣。除了錢款不一樣，還有什么地方不一樣？學(xué)生交流（做的事情有大小