【正文】 ，就讓大家來交流一下讀書情況。認(rèn)真聽取別人的介紹，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)愛讀書和作讀書筆記的良好習(xí)慣。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順、明白。六、布置作業(yè)布置語(yǔ)文課外活動(dòng)：舉辦班級(jí)讀書心得匯報(bào)交流會(huì)，交流自己是怎樣按計(jì)劃讀書的，或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。五、制定讀書計(jì)劃就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個(gè)讀書計(jì)劃。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S 唐 韓愈 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。）你們還知道有哪些鼓勵(lì)督促人們抓緊時(shí)間讀書的古詩(shī)或者是名言警句？ 《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游 古人學(xué)問無(wú)遺力，少壯工夫老使成。相機(jī)板書：讀書計(jì)劃 ①書名 ②計(jì)劃時(shí)間③每日進(jìn)度出示：《明日歌》你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩(shī)應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。②解決提出的問題小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？課外書種類繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？板書： 讀書要有計(jì)劃讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計(jì)劃？怎樣制定讀書計(jì)劃？怎樣執(zhí)行讀書計(jì)劃？）二、自學(xué)課文過渡：帶著這些問題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。二、讀書要有計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有計(jì)劃讀書的重要性結(jié)合課文介紹的“讀書計(jì)劃的制定”和“讀書計(jì)劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。學(xué)生自主研究。學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。各小組實(shí)驗(yàn)。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。學(xué)生分組研究。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： ① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。愿意與他人合作并交流想法。知識(shí)與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。匯報(bào)成果的形式多樣，有手抄報(bào)，ppt，還有實(shí)驗(yàn)的結(jié)果等等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力去研究。在這節(jié)課課下的研究過程中老師對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)行了一定的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把握住研究的方法和要領(lǐng)，在研究過程中通過不同的形式，豐富多彩的活動(dòng)來研究“飲水的學(xué)問”，得到知識(shí)。在這個(gè)研究過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)比較多，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到自己學(xué)習(xí)的樂趣，探索出自己研究問題的方法。并可以讓他們?cè)谄渲姓业綐啡?。但感覺這節(jié)課的研究有點(diǎn)居于形式，有的資料數(shù)據(jù)明顯只是背出來的，并沒有真正理解。有的小組研究喝不健康的水有什么危害，有的小組研究怎么樣喝水比較健康，喝怎么樣的水比較健康，將飲水的的學(xué)問研究得很全面深刻，而且從每個(gè)小組的報(bào)告成果都可以得到有關(guān)喝水的知道，真正知道要如何正確飲水。教學(xué)難點(diǎn)：尋找有價(jià)值的信息.（四）所用課時(shí)：四課時(shí)第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課小學(xué)綜合實(shí)踐課——“飲水的學(xué)問”分析本節(jié)綜合實(shí)踐課研究的主題是“飲水的學(xué)問”，是以匯報(bào)研究成果為主的，學(xué)生通過自己對(duì)飲水知識(shí)感興趣的問題通過小組形式進(jìn)行研究，匯報(bào)成果。（2）將整理后的資料發(fā)布到個(gè)人blog中，體驗(yàn)資源共享。、能力目標(biāo)：學(xué)生的信息搜集、處理能力得到提高。（二）活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：自主地在網(wǎng)上搜集到有價(jià)值的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析、歸納、概括等處理，完成如下目標(biāo)：（1）了解當(dāng)前十分嚴(yán)重的環(huán)境污染狀況。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。“救救地球”已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲?？墒?，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐課《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)方案：古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人。人類只有一個(gè)地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無(wú)視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。提高了大家的環(huán)保意識(shí)；號(hào)召同學(xué)們從不同的方面來關(guān)愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量!我積極動(dòng)員身邊的人一起來依法保護(hù)和建設(shè)人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，為人類的文明做出貢獻(xiàn)。（2）懂得“保護(hù)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣和方法。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過網(wǎng)絡(luò)信息的搜集處理、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保護(hù)地球的重要性。第一，面向完整的生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展“飲水的學(xué)問”主題從生活中入手，是生活中我們必須面對(duì)的問題。在課下每個(gè)小組有不同的研究方式，有的是查閱資料，有的是做實(shí)驗(yàn)的方法，在一個(gè)驗(yàn)證喝碳酸飲料有害牙齒及健康的試驗(yàn)中，這個(gè)小組的學(xué)生就用了一周時(shí)間觀察泡在水中和可樂中的雞蛋，在匯報(bào)總讓所有同學(xué)知道怎么飲水，在自己小組研究時(shí)真正體驗(yàn)從生活中找學(xué)早學(xué)問。第二，從問題入手，重在方法與過程的體驗(yàn)在課前每個(gè)小組都選了自己感興趣的有關(guān)飲水的問題研究，對(duì)于自己感興趣的問題研究起來自然很上心，通過小組的合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中合作的作用。體驗(yàn)自主合作學(xué)習(xí)的過程。第三，堅(jiān)持實(shí)踐性學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革在小學(xué)綜合實(shí)踐課的被重視程度正在一點(diǎn)點(diǎn)變得越來越高，它基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)，開發(fā)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，把以前課堂中只講解變成以學(xué)生為主的課堂，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)眼著眼于學(xué)生的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課學(xué)生可以從中得到快樂并得到知道，得到生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了目標(biāo)與目的。第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課教案五年級(jí)綜合實(shí)踐課一、觀察螞蟻一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。學(xué)生分組自己觀察。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃?。各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。分析螞蟻吃什么。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。分組研究觀察。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。七、教師課堂小結(jié)。初步學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃。出示學(xué)習(xí)要求：①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)。三、檢查自學(xué)效果交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多?。∪绻焯炜偸堑让魈?，那么只會(huì)空度時(shí)日，一事無(wú)成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。唐 杜甫 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。唐 顏真卿四、總結(jié)讀書要訂計(jì)劃，讀書計(jì)劃要切合實(shí)際，計(jì)劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。交流讀書計(jì)劃。）三、我讀過的一本書 教學(xué)要求能主動(dòng)與人交流讀書情況，介紹自己所讀過書的書名、作者、主要內(nèi)容以及自認(rèn)為精彩的語(yǔ)句或片斷。能認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并記下自己感興趣的書名和作者。教學(xué)重難點(diǎn)：能利用通順的語(yǔ)句，清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內(nèi)容以及認(rèn)為比較精彩的句子。教學(xué)過程導(dǎo)入談話：最近我們班的圖書管理員比較忙，因?yàn)橥瑢W(xué)們最近非常喜歡讀書，老師非常高興，相信同學(xué)們都讀了不少好書。(板書課題：我讀過的一本書)提示討論要點(diǎn)：師：誰(shuí)先來說說自己最近讀了什么書?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)分組討論交流。師：現(xiàn)在，我們各小組先交流，小組交流后再推選講得好的同學(xué)，講給全班同學(xué)聽。①競(jìng)選主持人。及時(shí)提示：發(fā)言的同學(xué)要按順序講清楚讀了什么書、作者是誰(shuí)、書中主要寫的什么事、精彩的片斷或語(yǔ)句有哪些?別的同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，你可以談?wù)勀愕目捶ǎ缓笪談e人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再上臺(tái)介紹你讀的書。提示：除了評(píng)價(jià)以上提示的內(nèi)容以外，還有普通話，聲音語(yǔ)調(diào)，態(tài)度舉止，禮貌語(yǔ)言等。師：上了這節(jié)課你有什么收獲？③教師祝語(yǔ)：書是人類進(jìn)步的階梯，愿同學(xué)們今后愛讀書、會(huì)讀書、多讀書、讀好書!作業(yè)布置回家后向你的父母介紹一下你讀過的一本書。通過活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。（寫對(duì)升一格）。誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）看來，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語(yǔ)，其他同學(xué)